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1、,项脊轩志,归有光(明),相关链接,借一阁以寄三世之遗迹。 清梅曾亮,无意于感人，而欢愉惨恻之思，溢于言语之外。 清王锡爵,1、揣摩作者用字的精妙，体会其中的情感。,2、体会细节在表情达意上的作用,教学目的,从文中作者的感情变化来看，这篇课 文可以分为两个部分，有一句起着过渡的 作用，请找出来。,然予居于此，亦多可喜，亦多悲。,从第一段内容来看，有哪些可喜之事？,（喜） 景况的对比,修葺后：不漏不暗、生气勃 勃、焕然一新,2、轩中的生活,（乐） 自得其乐,读书,赏月,1、修葺前：小、破、漏、暗,1、“借书满架”的“满”改为“半”，表达 效果有何不同？,2、“风移影动”中的“移”易为“摇”字，
2、效果有何不同？,思考、讨论下列问题,借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。,讨论升华： 文字与思想感情有密切的关系，更动了文字，将会也影响了感情和思想。,朱光潜咬文嚼字,文章二、三自然段写了哪些“可悲”之事？,悲,A.家道中衰,B.忆亡母,C.瞻祖母,找出文中回忆母亲、祖母时直接表达 作者情感的语句，讨论为什么这么简短平 常的句子竟如此感人？,1、文字与思想感情有密切的关系，更动了 文字，同时也就更动了感情和思想。所 以平时读书写文章要“咬文嚼字”,2、写人记事要抓住细节进行描写，往往更 能感动读者。,游子
3、吟 孟 效 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。,比较下列的句子，你觉得哪一句子比较好？为什么？ 课文：妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉 曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答。”语未 毕，余泣，妪亦泣。 老师改句：妪又曰：“汝姊尝于吾怀而哭，汝娘立于门外问 寒问暖，吾从板外相为应答。”语未毕，吾等皆 泣。,写妻子的一段文字，所选细节可谓别有用心。作者 为什么要写“问余古事、凭几学书、转述娘家小妹问阁之 事的天真好奇”？,课文：“明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊 可爱” 老师改句：三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，吾 心欣然；风移影动，珊珊可爱，
4、吾怀畅然。,比较下面两种情感表达方式的不同方法，谈谈自己的看法？ 课文：“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。” 老师改句：“而今庭院寂寂，吾妻馨咳在耳，然人去不复，余自 伤泣不已。”,江城子,十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松岗。,苏 轼,乙卯正月二十日夜记梦,余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。,
