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1、电工基础,基尔霍夫定律,主讲人秦燕,教学目标,02,重、难点,03,教学程序设计,05,教法及学法,04,板书设计,01,06,07,教材分析,学情分析,教材分析,教材分析,地位及作用 基尔霍夫定律分析和计算复杂直流电路的基础，是本章的重点内容，掌握它的分析方法，可以让学生求出电路中各支路或电路中某一支路的电流或电压；,学情分析,职高生普遍学习动机不强、学习目标不明确 ，有不少学生缺乏远大的理想抱负以及克服困难的毅力，缺乏自主学习的意识，学习兴趣不高，敏感、冲动、思维活跃，控制能力不强。,知识目标： 理解支路、节点、回路、网孔等基本概念； 掌握基尔霍夫两定律所阐述的内容； 应用基尔霍夫两定律进
2、行计算。 情感目标： 培养学生用心观察、认真思考的良好思维习惯； 培养学生在学习过程中讨论交流的良好学习风气。 技能目标： 培养学生独立思考、钻研、探究新知识的能力； 培养学生创新意识，提高分析问题与解决问题的能力，举一反三，触类旁通 。,教学目标,教学重点： (a)基尔霍夫定律的内容及表达式 (b)运用基尔霍夫定律进行解题 教学难点： 回路电流、电压的方程式； 广义上的基尔霍夫定律。,析,教学重、难点,教学方法,教法,讲授法,启发讨论法,媒体应用法,教法,讲授法,讲授法,媒体应用法,讲授法,学法指导,学法,目标学习法,归纳学习法,问题学习法,教学程序设计,教学程序设计,简单电路：一个电源和多
3、个电阻组成的电路，可以用电阻的串、并联简化计算,复杂电路：两个以上的有电源的支路组成的多回路电路不能运用电阻的串、并联计算方法简化成一个单回路电路。,新课引入,新课讲授,1、电路中的基本术语介绍： （1）支路； （2）节点； （3）回路； （4）网孔。 2、基尔霍夫电流定律： 首先提出问题：电路中的电流有何特点？引导学生观察、思考 电路中的各支路电流。借助河流的各支流以及河水的流动做比 喻，让学生分析思考各支路电流以及电荷流动的特点，从而推 导出基尔霍夫电流定律。在定律的叙述中，着重I0的表述， 特别提醒学生注意电流的正负号如何选取，再推广到其他形式。,新课讲授,3、基尔霍夫电压定律： 首先提
4、出问题：回路中的电压有何特点？引导学生观察、思考 电路中的各元件电压。借助爬山做比喻，运用已有的电位知识， 让学生分析思考从电路中的某点出发，沿某一回路绕行一周， 电位的变化情况，从而推导出基尔霍夫电压定律。在定律的叙 述中，着重U0的表述，观察两个方向（元件电压方向和绕 行方向）的关系，特别提醒学生注意电压的正负号如何选取， 再推广到其他形式。,归纳总结,总结是一堂课必不可少的一个环节。在本节课堂总结中， 一是将课堂中的重点知识加以总结，加深学生对知识的记 忆；二是要肯定和鼓励学生积极思考所得到的结果，激发 学生的学习热情。,作业布置,教材47页 第10题,作业题目层次感强，既照顾了基础较弱的学生，对成绩较好的学生也有很好的锻炼。,板书设计,thank you!,
