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逻辑推理 生物教学中的重要策略,刘画奇 宝鸡文理学院附属中学 E-mail: 2008年12月5日西安,陕西高中生物骨干教师培训,充分条件、必要条件、充要条件,分离规律、等位基因,“等位基因”是“减数分裂时分开”的充分条件， “减数分裂时分开” 是“等位基因”的必要条件,“联会的染色体”是“同源染色体”的充要条件,推理是否圆满，主要看两个方面,1.推理是否合乎逻辑规则,2.结论是否符合实际,正确性,有效性,tRNA的种类推断,从氨基酸种类推理20种,在生物体发现31种,正确性,有效性,从密码子表推理61种,条件推理又称假言三段论： 如果那么,如果P,那么Q； P 所以Q,如果P,那么Q； 非Q 所以非P,有效性,探究性学习(实验设计),问题的发现,实验对象,实验设计,实验分析,对照（自身、空白）、控制变量、,初中、高中、大学,探究性学习的深度理解,问题的发现,观察发现,逻辑应然与客观实然,问题串,实验对象,孟德尔的豌豆,光合作用的水绵,动物发育的蛙,实验技术,实验分析,归纳、演绎、类比,亮氨酸,P 标记,放大、放射性检测、显色、分离、化学检验,
