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1、学案 鉴赏古诗中的内容情感 1.阅读下面这一首词，完成问题。（8分） 清平乐 李 白 画堂晨起，来报雪花坠。高卷帘拢看佳瑞，皓色运迷庭砌。 盛气光引炉烟，素草寒生玉佩。应是天仙狂醉，乱把白云揉碎。 (1)结合“应是天仙狂醉，乱把白云揉碎”句谈一 谈李白诗词的风格特点？（4分） 答案 这一句体现出李白诗歌具有鲜明的浪漫主,义特色。想象丰富，说雪花是喝醉酒的天仙把 白云揉碎成的；善用比喻，将大雪比作揉碎的 白云。（风格和分析各2分） (2)联系具体内容分析本词表现了作者什么样的心 情。（4分） 答案 “画堂晨起”环境怡人，“佳瑞”有瑞雪 丰年之意，“皓色”“盛气”“玉佩”用词亮丽， 加上“天仙狂醉
2、”，表现了词人兴奋和喜悦的心 情。（分析和心情各2分）,2.阅读下面这首词，回答问题。（8分） 长相思 李 煜 一重山，两重山，山远天高烟水寒，相思枫叶丹。菊花开，菊花残，塞雁高飞人未还，一帘风月闲。 (1)词中“相思枫叶丹”与杜牧的山行“停车 坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”都写了枫叶，两 者表达的情感是否一样？为什么？（5分） 答案 不一样。前者通过“枫叶丹”来写秋之深， 从而表现相思之苦；后者以春天的“二月花”来比 枫叶，一扫常见的凄凉黯淡，透露出欣喜昂扬之情。 (2)词的下片“菊花开，菊花残”两句对表现主题 有哪些作用？（3分） 答案 点明时令是秋季，从花开到花落的时间长， 说明相思之久；
3、用“残”字渲染出萧瑟冷清的气 氛，衬托出愁苦的心情。,3.阅读下面这首诗歌，完成问题。（6分） 送柴侍御 王昌龄 流水通波接武冈，送君不觉有离伤。 青山一道同云雨，明月何曾是两乡。 (1)从题材的角度来看，这是一首 诗，与其他 同类作品相比，我们看到了诗人与众不同的襟怀， 那是一种 的心态。（2分） (2)后人评价王昌龄的这首诗“道是无情却有情”， 你同意吗？谈谈你的看法和理由。（4分）,送别,乐观/豁达/开朗/积极,答案 我同意。诗的第二句说“送君不觉有离伤”， 写自己送朋友离开，也不觉得悲伤，因此看似无 情，（1分）但诗人接着说“青山一道同云雨，明 月何曾是两乡”。一句肯定，一句反诘，蕴涵
4、的 正是人分两地、情同一心的深情厚谊，（2分）这 两句诗既对朋友表示宽慰，又将深挚不渝的友情 和别后的思念，渗透在字里行间，更显体贴与深 情。(1分),4.阅读下面这首词，完成问题。（6分） 醉花间 （唐）冯延巳 晴雪小园春未到，池边梅自早。高树鹊衔巢，斜 月明寒草。山川风景好，自古金陵道。少年看却 老。相逢莫厌醉金杯，别离多，欢会少。 （1）作者通过“晴雪”“池”“梅”等意象，描 绘了怎样的景象？请简析。（2分） 答案 作者用“晴雪”“池”“梅”等意象，描 绘出“小园”蓬勃生机的早春气息。（1分）词中 春虽未到，但不远矣，概因日晴雪融，梅花盛 开，池水碧绿，点明“小园”已经充满了活力与 生机
5、，这都是大地苏醒的先兆。（1分）,(2)王国维在人间词话中说到：“正中(冯延巳) 词除鹊踏枝菩萨蛮十数阕最暄赫外，如 醉花间之高树鹊衔巢，斜月明寒草，余谓 韦苏州之流萤渡高阁，孟襄阳之疏雨滴梧桐 不能过也。”有人认为“斜月明寒草”句读来不顺， 如将之改为“明月斜寒草”似乎更上口，意境也不 为差。你的看法是什么？为什么？(4分) 答案 同意王国维的看法。(1分)词中的“月”是 “斜月”，说明此时并非满月，光为微光，这样 的月光照在夜晚生出寒气的草上，渲染了一副冷、 寂之境。（1分）再与前句“高树鹊衔巢”结合起 来，环境的特点更为清晰。（1分）而如改为“明 月”，则光线不同，意境也会不同。（1分）
6、（如 答同意“有人”的看法，分析合情合理，能自圆 其说，亦可。）,5.阅读下面这首词，完成问题。（6分） 玉楼春 （宋）严仁 春风只在园西畔，荠菜花繁蝴蝶乱。冰池晴绿照 还空，香径落红吹已断。 意长翻恨游丝短，尽日相思罗带缓。宝奁明月不欺人，明日归来君试看。 【注】晴绿：指池水。奁：镜匣。 (1)词中“落红”是诗歌中常见的意象，请另写出 两个含有“落红”意象的古诗词句。（2分） 答案 唐戴叔伦相思曲:“落红乱逐东流 水，一点芳心为君死。”,元高克恭过信州:“风送落红搀马过，春风 更比路人忙。”清陈维崧破阵子拟过竹逸 斋前探梅：“四百八十南朝寺，二十四番花信 风，鹃啼催落红。” 清龚自珍己亥杂诗
7、：“落红不是无情物， 化作春泥更护花。”（2分） （2）白雨斋词话评论该词“深情委婉”，结 合词句就“深情委婉”进行赏析。（4分） 答案 首句动静对比，暗示衬托思妇的情怀， “只在”暗示春风吹不展愁眉，“花繁”暗示思,妇因怀人而无意游赏的心情。次句静景场面 中，词人借“一泓碧水”“一条花径”衬托出思 妇的幽闺寂寞。三句“游丝短”，反衬情意 长，“罗带缓”暗示因相思日益消瘦。末句悬 拟他日归来相见情形，未直接陈述自己的憔悴， 而说明镜不会欺骗人。全词显得委婉深情。总体 看，上片写景抒情，下片则以间接而曲折的手法 显情，写得情深而委婉。（写出两点即可）,6.阅读下面两首宋词，完成问题。（6分） 苏
8、幕遮 范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。 菩萨蛮 李清照 风柔日薄春犹早，夹衫乍著心情好。睡起觉微寒，梅花鬓上残。 故乡何处是？忘了除非醉。沉水卧时烧，香消酒 未消。 【注】 沉水：沉香的别称，是一种名贵的熏香。,(1)这两首词的上阕都有写景的句子，“山映斜阳 天接水。芳草无情，更在斜阳外”、“风柔日薄 春犹早”，分别表达了作者怎样的感情？（2分） 答案 “山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳 外”衬托作者的乡思离情，“风柔日薄春犹早” 写出了作者的愉悦欣喜之情。 (2
9、)两首词的主题相同，但风格却不同，请作简要 分析。（4分） 答案 范词豪迈，上阕写景从大处落笔，意境开 阔高远；下阕抒情，“酒入愁肠，化作相思泪”， 抒情自然直接。李词婉约，上阕写初春清晨起床后 的感受，意境闲适优美；下阕抒情，“沉水卧时 烧，香消酒未消”，不直说愁，而说酒，说熏香， 抒情含蓄隽永。,7.阅读下面这首宋诗，完成问题。（8分） 鲁山山行 梅尧臣 适与野情惬，千山高复低。 好峰随处改，幽径独行迷。 霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。 (1)诗中哪一联“状难状之景如在目前”？试作简 要说明。（4分） 答案 颈联互文见意，写“山行”所见动景。“熊 升树”“鹿饮溪”未受任何
10、惊扰，见其除“幽径” 的“独行”者之外，四野无人，一片幽静，而“独,行”者看了“熊升树”，又看“鹿饮溪”，其心 情之闲静愉悦，见于言外。 (2)诗中尾联与杜牧的“白云生处有人家”（山 行）、王维的“欲投人处宿，隔水问樵夫”(终 南山)有何不同？（4分） 答案 杜牧诗句是看见了人家。王维诗句是看不 见人家，才问樵夫。梅尧臣诗句则是另一番情景： 望近处，只见“熊升树”“鹿饮溪”，没有人家； 望远方，只见白云浮动，也不见人家，于是自问： “人家在何许？”恰在这时，云外传来鸡叫，仿 佛有意回答诗人的提问。两句诗，写“山行者” 望云闻鸡的神态及其喜悦心情，跃然纸上。,8.阅读下面一首唐诗和一首散曲，然后
11、回答问题。 (6分) 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 双调清江引秋怀 张可久 西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。 (1)这首诗和散曲，表达了作者怎样的共同情感？ (2分) 答案 表达了作者渴望回家却没法回家，只能在,远方思念亲人的深切之情。 (2)这首诗和散曲，在写法上有什么相同和不同之 处？请作简要分析。（4分） 答案 相同：都没有直接（正面）回答归期是在 什么时候，都借助景物的描写来抒发感情。 不同：李诗想象将来和亲人团聚时在西屋的窗下 窃窃私语、剪去烛花、回忆在巴蜀时的情景和喜 悦幸福之情；张的散曲用
12、北雁在霜林如醉的长空 里哀啼、行人在黄花已瘦的疏篱边痛饮、秋雨打 芭蕉而惊醒了神游故乡的美梦来回答什么时候是 归期，暗示着回家还遥遥无期。,9.阅读下面这首诗，回答问题。（8分） 夜泊闻雁 黄景仁 独夜沙头泊，依人雁几行。 匆匆玉关至，随我至衡阳。 汝到衡阳落，关山我更长。 凄然对江水，霜月不胜凉。 【注】 黄景仁，清代诗人。此诗写于1769年，赴 湖南道中作。 (1)“雁”是诗中出现的重要意象，作者为何要刻 意选取这个意象呢？请简要分析。（4分）,答案 理由之一：雁的“依人”，给了孤独的“我” 一些精神上的慰藉；（2分）理由之二：以“雁” 之依人，写我的失落、孤独、凄冷。（2分） (2)诗中
13、的哪个词语直接表达了作者的主观情绪？ 试作简要分析。（4分） 答案 直接表达作者主观情绪的词语是“凄然”。 （1分）“独”（2分）“凉”也有主观情绪的宣 泄，但依然有写实的成分。（1分）在饱受世态炎 凉、孤独之后，对仕途、友情等有了更深的理解， “闻雁”惊心，凄然顿至。,10.读下面这首词，完成问题。（8分） 西江月题溧阳三塔寺 张孝祥 问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。 世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水连天，飞起沙鸥一片。 【注】张孝祥，南宋词人。积极主张收复中原， 却屡遭排挤。词中的“湖”即江苏溧阳的三塔湖， 湖边有寒光亭。 (1)结合全词，说说“此心到处悠然
14、”中“悠然”二字所蕴含的情感。（4分）,答案 看惯世事后的无奈、淡漠。在美好的 春光中感到愉悦怡然。（各2分） (2)请从画面描写的角度，对“寒光亭下水连天， 飞起沙鸥一片”两句加以赏析。（4分） 答案 天水相连辽阔深远，沙鸥飞翔其间。词人 运用动静结合（点面结合）的手法，(1分)使画 面生动、意境悠远，（1分）与作者“悠然”的情 感自然相融。(1分)（其他答法，符合词意即可）,1.设问形式 (1)表现（表达）了什么样的心情（情感）？ (2)某句（联）与某诗有何不同（是否相同）？ 2.答题步骤 (1)直答：题目问什么我们答什么，直奔要点。 (2)分析：结合诗句分析怎样表达了这种情感。 3.答题关键 (1)分析体裁 弄清诗歌的体裁，我们可以更好地把握诗歌的内 容、主旨及作者的思想情感，拿到题目先大体判 断一下诗歌的体裁：山水诗、田园诗、哲理诗、送 别诗、边塞诗、怀古诗、闺怨诗等。 (2)多角度体味 从题目、注释、关键词、全诗入手，分析诗的主旨。,返回,
