《人教版一年级数学上册第三单元全部优秀PPT课件（共16课）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版一年级数学上册第三单元全部优秀PPT课件（共16课）（270页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版一年级数学上册,认识15,图中有4只可爱的小鸡！还有什么呢？,小房子可以用数字几来表示呢？,举手发言：1还可以表示哪些事物呢？,盘子可以用数字几来表示呢？,举手发言：2还可以表示哪些事物呢？,有几盆花，用数字几表示呢？,举手发言：3还可以表示哪些事物呢？,举手发言：向日葵有几棵呢？,举手发言：图中哪些事物还可以用这个数字表示？,举手发言：这是几个南瓜呢？用哪个数字表示？,举手发言：图中哪些事物可以用5表示？,摆一摆,想一想：在数字1的卡片下面摆几根小棒呢？,举手发言：这个数字卡片要摆几根小棒？,计数器上有1颗珠子，可以用“1”表示。,1,举手发言：再添上“1”颗，是几颗？用几表示？,2,
2、3,4,5,小组讨论：该怎样表示这些数吗？,怎样给这些数排排队？,想一想：“15”各数像什么？,动手写一写：“15”各数分别怎么写？,想一想：4像什么？5像什么？,动手写一写：4、5各数分别怎么写？,1 2 3 4 5,连一连,写一写,1 2 3 4 5,连一连,4,3,填一填,按顺序填数,1的后面是2。,2,4,有2只。,有几只 ？,这节课你们都学会了哪些知识？,书写1-5各数时要工整。,再见！,人教版一年级数学上册,认 识 减 法,你会填吗？填一填吧。,1,1,1,1,2,1 3,举手发言：说一说图中所表示的意思？,就是从总数4个里面去掉飞走的一个，用减法计算。,举手发言：还剩下几个气球，
3、该怎么解决？,动手操作：自已动手用圆摆一摆。,？个,小组讨论：算式表示什么意思？,-,举手发言：怎样列减法算式。,4,1,去掉用“-”表示减法。,= 3,减号,读作：4减1等于3。,表示从总数4里面去掉1，还剩下3。,数里去几剩下几， 减法算式要牢记。 要算得数别着急， 数的分成帮助你。,514,表示一共有5把铁锹，拿走了1把，还剩下4把。,看图说一说算式表示的意思。,看图说一说算式表示的意思。,422,表示一共有4块饼干，拿走了2块，还剩下2块。,表示一共折了3个纸飞机，飞走了2个，还剩下1个。,32=1,看图说一说算式表示的意思。,先填算式，再说说算式表示的意思。,3辆车开走1辆还剩下2辆
4、。,1,2,看图列式并说说表示的意思。,从4个苹果里面去掉2个。用减法计算。,4,-,2,2,填一填，算一算。,4 ,1,3, ,4,3,1,看图列式,4 1 3,这节课你们都学会了哪些知识？,-,4,1,去掉用“-”表示减法。,= 3,减号,读作：4减1等于4。,从总数里去掉一部分，求另一部分是多少，用减法计算。,再见！,人教版一年级数学上册,5以内数的减法,填一填，5的分成。,1,4,4,1,2,3,3,2,举手发言：说一说图中所表示的意思？,从总数5个里面去掉3个，用减法计算。,举手发言：还剩下几只松鼠？该怎样解决问题？,5个,5个,举手发言：怎样列式呢？,5-3=,小组讨论：怎样计算得
5、数呢？,1,举手发言：还剩下几只？该怎样数？,直接数出树上剩下几只松鼠。,5-3=,2,2,小组讨论：还可对怎样计算得数呢？,4,倒着数。,因为减3，所以从5倒着数3个数。,5-3=,3,2,2,还剩下2只。,举手发言：你知道怎样数吗？给大家数一数吧。,小组讨论：还可以怎样计算得数呢？,想5的合成计算。,5-3=,2,5-3=2,3,2,想加法算减法。,2,5-3=2,举手发言：用5的合成怎样计算？,举手发言：用想加法算减法怎样计算？,划一划，填一填。,4-1=,3,4-=,2,2,答案不唯一,里填上合适的数。,想1和4合成5。,4,1,涂一涂，填一填。,减去几就涂几个颜色。,2,3,填空。,
6、-,4,1,3,用自己喜欢的方式表示算式的意思。,算式表示从5里面去掉1。,填一填，算一算。,5 ,2,3, ,5,3,2,帮小鸟送信。(连一连),这节课你们都学会了哪些知识？,计算5以内的减法时，可以用倒着数、想数的分成、想加法算减法等方法来计算出结果。,再见！,人教版一年级数学上册,练习五,认识加法,把两部分合起来，求一共是多少，用加法计算。,一共有多少个气球？,3,1,+,=,4,加号,读作：3加1等于4。,表示把两部分合在一起。,5以内数的加法,计算5以内数的加法可以用点数、接着数，想数的合成的方法计算。,1,2,5,点数,3,4,5以内数的加法,计算5以内数的加法可以用点数、接着数，
7、想数的合成的方法计算。,接着数,5,4,从3后面接着往后数。,想数的合成,3,3+2=,5,5,2,认识减法,从总数里去掉一部分，求另一部分是多少，用减法计算。,还剩下几个气球？,-,4,1,去掉用“-” 表示减法。,= 3,读作：4减1等于3。,表示从总数4里面去掉1，还剩下3。,减号,5以内数的减法,计算减法可以用数一数，想数的合成，想加法算减法计算。,5-3=,2,1,数一数。,直接数出树上剩下几只松鼠。,2,5以内数的减法,计算减法可以用数一数，想数的合成，想加法算减法计算。,5-3=,2,想5的分成,5-3=2,3,2,想加法算减法。,2,5-3=2,看图说说算式表示的意思。,2+2
8、=4,把2辆车与2辆车合起来是4辆。,填一填，并说一说算式的意思。,1,1,4,1,2辆小车拿走1辆，剩1辆。,5个麦穗拿走4个，剩1个。,里填上合适的数。,想1和3合成4。,4,3,1,4,里填上合适的数。,3,3,1,1,涂一涂，填一填。,1,4,5,5,再涂4个圆就是5个。,从5个圆里面涂色几个，就减去几。,1,4,看图列式。,2,3,5,2,5,3,3,2,5,3,5,2,连一连。,算出卡片算式的得数，再连线。,这节课你们都学会了哪些知识？,从总数里去掉一部分，求另一部分是多少，用减法计算。,把两部分合起来，求一共是多少，用加法计算。,计算加、减法可以用数一数，想数的合成，另外计算减法
9、时还可以想加法算减法计算。,再见！,人教版一年级数学上册,认 识 0,你知道盘子里的桃子用几表示吗？,5,4,3,2,1,？,又吃1个,盘子里1个桃子也没有了，用什么数字表示呢？,一个也没有可以用数字“0”来表示。,2,1,0,原有2个桃子,记作2。,指一指尺子上的0在哪。,0的读写,0,从右上角起笔，从上到下，从左到右，起笔与收笔要相连，要写圆滑。,直尺上的0表示起点,在1的前面。,1,2,3,4,5,0,0,0读作“零”,温度计上的0表示0。,举手发言： 鸟窝里还有几只小鸟，用算式怎样表示呢？,总数,3,=0,3,飞走3只,剩下的只数,-,两个相同的数相减等于0。,举手发言： 两片荷叶一共
10、有几只青蛙，怎样列式？,一个数加0，还等于这个数。,0,=4,4,+,一个也没有就用0表示,小组讨论：算式表示什么意思呢？,5,表示从5里面去掉0个。,表示一个也没有。,从5里面一个也没有减掉，所以结果还是5。,一个数减0还是等于这个数。,5-0=,举手发言：说一说算式表示什么意思？,快速记忆： 一个物体也没有，小小的0显身手。 某数与0相加减，结果都是这个数； 同数相减得数0，聪明的你能分清。,5,4,3,2,5,4,3,2,5,4,3,2,做一做,里填上合适的数。,0加3等于3。,3,5,3,4,看图列式。,从4个里面去掉4个。,0,4,-,4,下面算式对不对。,要把左边与右边合起来，算式
11、5+0=5,+,2,3,看图填一填。,1,4,2,3,3,2,4,1,5,0,这节课你们都学会了哪些知识？,0可以表示一个物体也没有，还可以表示起点，从0开始，右边的数依次是1、2、3、4、5,两个相同的数相减等于0； 一个数加0或减0，还得这个数。,再见！,人教版一年级数学上册,练习六,认识0,一个也没有可以用数字“0”来表示。,0可以表示一个物体也没有还可以表示起点,从0开始,右边的数依次是1、2、3、4、5,书写：,读作“零”,（ ）条,（ ）条,3,0,数一数，2只小猫分别钓了几条鱼？,有关0的加减法,两个相同的数相减等于0。,3-3=0,一个数加0，还等于这个数。,4+0=4,一个数
12、减0还是等于这个数。,5-0=5,看图填空。,一条金鱼也没有用0表示。,( )条,( )条,( )条,5,2,0,算一算。,从3里面去掉1还剩2。,3-1=,3-2=,3-3=,2,1,0,0,3,3,3,里填上合适的数。,看图列式。,从4辆车里去掉0辆。,4,-,0,4,4,0,4,看图列算式。,帮小鸟找家。,2+2=4,4-0=4,这节课你们都学会了哪些知识？,0可以表示一个物体也没有，还可以表示起点，从0开始，右边的数依次是1、2、3、4、5,两个相同的数相减等于0， 一个数加0或减0，还得这个数。,再见！,人教版一年级数学上册,整理和复习,15的认识和加减法,15的认识,比 大小,分
13、与 合,第 几,加 法,减法,0的认识,生活中个数是1-5的物体，都可以用1-5各数表示。,1-5各数按从前往后的顺序排列是1、2、3、4、5，从后往前是5、4、3、2、1。,15的认识,方法：,用一一对应的方法,一种物体对应另一种物体,有多余的,就说这种物体比另一种物体多,或者说另一种物体比这种物体少。,比大小,2,5,3,数一数 比一比。,2 5,3 5,3 2,5 2,5 3,2 3,一个数可以表示几，也可以表示第几，当它表示数量的多少时，是几，当表示排列顺序时，是第几。,第 几,有5人排队。,5,5,分 与 合,4,1和3,2和2,3和1可以合成4。,1和4,2和3,3和2,4和1都可
14、以合成5。,把两部分合起来,求一共是多少,用加法计算。,加 法,314,读作：3加1等于4 。,加号,算法： 数数法。 接数法。 利用数的组成计算。,从总数里去掉一部分，求另一部分是多少，用减法计算。,减法,413,读作：4减1等于3 。,减号,算法： 倒着数。 利用数的合成。 想加算减。,0的认识,0,“0”的含义： 表示什么也没有。 表示起点。,书写：,读作“零”,两个相同的数相减,得数是0。 任何数加上0或减去0,还得原数。,数一数 比一比。,5,2,3,2比3小,2 3,填一填。,2可以分成1和1。,1,1,1,2,2,1,1,3,2,3,3,1,1,4,3,2,4,1,2,2,任何数
15、加上0还得原数。,在卡片上写出学过的加法算式，并进行整理。,(1)说一说左面的加法算式 是怎样排列的。 (2)任意指一道算式很快说 出得数。 (3)计算第一列算式，你发 现了什么？,0+3=3,1+4=5,0,1,2,3,4,5,任何数减去0还得原数。,在卡片上写出学过的减法算式，并进行整理,3-2=1,5-5=0,0,2,3,4,5,1,(1)说一说左面的减法算式 是怎样排列的。 (2)任意指一道算式很快说 出得数。 (3)计算第一列算式，你发 现了什么？,填一填。,比 多_。,有_个。,有_个。,比 少_。,5,4,1个,1个,算一算。,一个也没有用0表示。,3,+,0,3,3,+,2,5
16、,算一算。,5,-,1,4,5,-,5,0,从5串葡萄里面减去1串。,想4和1组成5。,把5串葡萄全部去掉。,再见！,人教版一年级数学上册,练习七,生活中个数是1-5的物体，都可以用1-5各数表示。,1-5各数按从前往后的顺序排列是1、2、3、4、5，从后往前是5、4、3、2、1。,15的认识,填空。,1,1,3,4,方法：,用一一对应的方法,一种物体对应另一种物体,有多余的,就说这种物体比另一种物体多,或者说另一种物体比这种物体少。,比大小,比一比。,小鸡比虫子多2只。,比 多_。,比 少_。,2,2,一个数可以表示几，也可以表示第几，当它表示数量的多少时，是几，当表示排列顺序时，是第几。,第 几,有5人排队。,5,5,分 与 合,4,1和3,2和2,3和1可以合成4。,1和4,2和
