《部编版（新人教版）小学一年级上册道德与法治教案（第三单元）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版（新人教版）小学一年级上册道德与法治教案（第三单元）（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新人教版小学一年级上册道德与法治教学设计新人教版小学一年级上册道德与法治第三单元 家中的安全与健康第9课 玩得真开心教学设计教学导航【教材分析】玩得真开心是人教版道德与法治一年级上册第三单元的第一课。学生放学回家后，劳逸结合，会进行一些与在校不同的娱乐活动，引导学生在家玩什么和玩耍时如何做到健康、安全、文明、开心，是本课教学的重难点，也是我们本课所要实现的教学目标。【学情分析】根据课前的调查和了解，所执教的班级的学生对“玩”这个话题，都很感兴趣。他们放学回家常常会进行各种各样的娱乐活动，但在玩的同时也存在一些不良的倾向，如玩的时候不注意安全、不顾忌他人感受等，因此，必须培养学生的安全意识和公共
2、意识。课前让学生结合生活实际搜集他们玩得开心的资料，在课堂上进行交流探究，引导学生懂得该如何玩，才能既开心又健康、安全、文明、合理，从而达成目标，实现品德教学的有效性。【教学目标】1学习中让学生明白要做有意义的游戏。2学会跟别人分享自己喜爱的东西，大家一起玩。【教学重点】学会大家一起玩，跟别人分享自己喜爱的东西。【教学难点】学会大家一起玩，跟别人分享自己喜爱的东西。【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程一、放学回家玩什么听放学回家的铃声提问：同学们，结束了一天的紧张学习，放学回到家你最喜欢玩什么?玩的时候你们最大的感受是什么?设计意图：“生活即教育”这是教育家陶行知提出的，开课以学生的生活
3、为起点，通过交流了解孩子们放学后爱玩什么，创造性进行补充和调整，使品德课堂真正与学生生活对接和延展，也在潜移默化中教育孩子，要玩得健康。小结：世界上许多的发明创造都是从玩中找到灵感的，会玩的孩子最聪明！二、这样玩好吗过渡：有几个小朋友，他们正玩得高兴呢，可是不知道玩的方式对不对，你们愿意当小法官帮帮他们吗？内容一：下棋时想起作业没有完成(1)小法官判断出这是怎么回事?(2)你想对这他们说些什么呢?小结：学习和休息要分清，先完成作业再去玩是非常好的学习习惯，俗话说好习惯，益终生，这样玩才能更轻松更快乐。内容二：回家和妈妈聊学校生活请小法官判断并说明理由小结：与家人分享在学校学到的新知识、发生的有
4、趣的事、交到的好朋友，这样家里会更加温暖和幸福。内容三：看视频做客过渡：周末，乐乐到小明家去玩了。请大家仔细看，他们做得好不好？同学们交流后，请出乐乐、小明，让他俩原景重现，改正不足，再表演一次。小结：在大家的帮助下，小明成了一个有礼貌又懂事的孩子，乐乐，也学会了分享，我们把赞许的掌声送给他们。内容四：走廊里大声喧哗过渡：你们听，这是谁的声音？请小法官判断并说明理由小结：和小伙伴在一起玩耍很快乐。但一定要遵守公共秩序，不仅要想到自己还要想到别人，玩时做到心中有他人，才是文明的表现。内容五：躲猫猫藏在车后请小法官判断并说明理由小结：玩乐时必须要注意安全，远离危险，玩得健康，这样才玩得开心。设计意
5、图：活动二“这样玩好吗”这个环节一共设计了五个内容，从在家里玩延伸到在户外玩。通过引入孩子们生活中的典型问题，鼓励他们自己在探寻问题解决方案过程中，知道健康文明快乐地玩，展示孩子多样化的个性和丰富的智慧，在体验中感悟培养良好德行及乐观积极的生活态度。此环节的设计由设置情景到训练体验至感悟提升。三、快乐健康创新玩过渡：同学们，老师来给大家变个小魔术，你们仔细看，猜一猜我用气球变出的是什么？师：除了现有的玩具外，咱们还可以有创造性地玩，生活中处处有妙招,老师带来了家里一些不用的物品，相信你们一定有聪明的头脑和勤劳的双手把它们变废为宝。1、把准备好的树叶、牙膏盒、纸杯、气球分发给到各小组，按照自己的
6、喜好、理解，随意玩也可以相互交流讨论，优化制作过程。2、玩得真开心小发布会（各小组展示，让学生学会表达自己的想法，体验成功，获得成就感。）过渡：一双双灵巧的小手制作出这么漂亮又有创意的手工艺品，真让人刮目相看，生活中有许多人，他们不但会玩还玩出了大名堂。3、欣赏视频：二十个六岁萌娃打篮球及跳绳少年挑战五个全国冠军请同学们谈谈看后的感触四、课堂小结幼儿园的弟弟妹妹、跳绳获得世界冠军的小林都玩出了大名堂，看到你们今天的表现，我相信有一天，你们一定也会玩出名堂，成为了不起的人！设计意图：学习方式的多样化是新的教学理念，让孩子在情境中感受、在活动中体悟。这个环节的设计注重实效性，也是对本课内容的升华，
7、让孩子知道玩得安全健康、有创新会更开心。新人教版小学一年级上册道德与法治第三单元第10课 吃饭有讲究教学设计教学导航【教材分析】本课是家中的安全与健康中的一课，主要关注学生在家中的饮食生活。围绕卫生、文明、礼仪等诠释“讲究”。吃得安全，吃得健康，吃得文明，有利于学生养成良好的习惯。一年级的学生已经具备了初步的思维能力，能够对自己看到的、听到的进行思考和简单地分析。学习本课，教师要借助图片、视频等，并创设情境，在游戏和活动中让孩子们懂得饭前要洗手，用餐要文明，引导孩子从小追求有文化品质的好生活。【教学目标】1能做到饭前洗手的好习惯。2初步了解有关食物的分类，指导学生学会合理配餐。3通过活动，感受
8、做家务是自己的责任，要尊老爱幼，吃饭时有礼貌。4通过活动，知道不要偏食，挑食，不要浪费粮食。5通过学习，让学生明白健康成长从合理饮食开始，培养学生健康文明的生活方式。【教学重点】1.通过活动，明白做家务是自己的责任，要尊老爱幼，吃饭时有礼貌。2.知道食物对人体的作用，学会合理用餐的常识，不挑食、不偏食、多喝水少喝饮料，吃零食要有节制。【教学难点】1.通过活动，明白做家务是自己的责任，要尊老爱幼，吃饭时有礼貌。2.饮食的合理搭配。【教学准备】六步洗手图片，餐桌礼仪图片（正反面教育题材若干张）。【课时安排】2课时教学过程第一课时一、问题导入一日三餐，从小到大，我们吃过那么多次饭，你知道吃饭都有哪些
9、讲究吗？今天这节课我们就来学习吃饭时的文明礼仪。（板书：吃饭有讲究）二、新课讲授：A六步洗手1在吃饭上餐桌之前妈妈都会要求我们做什么呢？（洗手）2介绍手到底有多脏美国一项研究发现，每个人的双手平均携带1000万个细菌，比电梯扶手，公园长椅要脏，甚至比厨房里的抹布还脏很多倍。所以说吃饭之前一定要洗手。3展示六步洗手操学做洗手操（边讲解边贴图展示）；请生上台展示洗手步骤；全班集体做洗手操（按做操六个八拍做两遍）。B餐桌礼仪1看一看：教师表演小品，小明在家吃饭，一放学大喊，妈妈我饿死了，快点儿我要吃饭（过程穿插不帮妈妈做任何事，只等着吃，也不管长辈是否就座，自己爱吃的都抱在自己怀里，打喷嚏，咳嗽等餐
10、桌礼仪问题。）2想一想：教师在表演过程中，请小朋友们仔细观察，小明做的不对，应该怎样做。3说一说：小组之间说一说，并组织分角色准备表演。4演一演：组织分角色表演。三、小结：除了小品表演中所展现的餐桌礼仪，老师简单介绍常见的一些就餐小礼仪，如：等长辈就座后才可以就座；未上菜时，不能玩弄杯、碗、筷等；长辈开始吃了才可以吃；用餐时，口中有食物，不宜说话；不要在饭桌上提到“好难吃”、“厕所”之类的词，惹别人倒味口不能把筷子直立插在碗中。第二课时一、情境导入1师：孩子们，你们喜欢吃吗？说到吃你们想说些什么呢？其实吃的学问可多了！要科学地吃才能对健康成长有好处。这节课我们就一起来讨论怎样吃？板书课题：吃饭
11、有讲究2创设自助餐厅的情境，让学生说出餐厅有些什么食物？二、食物的诉说：1师：今天老师为大家准备了好多美味的食物，而且把它们分成了几类，我们一起看看吧。2学生自由选择食物。教育学生土豆发芽了不能吃，会中毒，还有一些食物看起来很漂亮，但是有毒，也不能吃。3零食可以少吃一些，吃多了对身体不好。三、这样吃好吗1师：我们吃饭时应该怎样吃呢？指明学生说说。2引导学生观察图，说说图中的小朋友这种做法对吗？3师；每一种食物每天都应食用的，但合理搭配，要荤素搭配，过多或过少都是不合理的。四、合理饮食1让学生通过观察图片，明白多吃蔬菜有益身体健康的道理。另一种是暴饮暴食会引起营养不良，不但长不高长不壮，还会导致
12、抵抗力弱，经常生病。2师：让学生明白怎样才能养成饮食的好习惯。学习儿歌，教育引导学生吃饭时应怎么做？五、设计菜谱1让学生为自己设计一顿菜，写写自己喜欢吃的食物。引导学生荤素搭配，合理安排。2让学生说说这一节课知道了什么？3师总结：同学们这节课的表现可真好，希望你们以后能够做到合理饮食、不偏食、不挑食，养成饮食的好习惯。【板书设计】10、吃饭有讲究讲卫生 六步洗手法文明懂礼貌新人教版小学一年级上册道德与法治第三单元第11课 别伤着自己教学设计教学导航【教材分析】本课主要的教学内容是围绕儿童日常生活中常见的意外伤害，让学生体会意外伤害给自己和家人带来的痛苦和烦恼，从而懂得避免意外伤害的必要，初步形
13、成自我保护的意识和能力。现在的孩子大部分是独生子女，让孩子健康安全地生活是每位家长的美好愿望。一年级的小朋友活泼好动，好奇心强，可辨析能力差，又缺乏生活经验和自我保护意识，家长工作繁忙，没有太多的时间和精力看护孩子，因此少年儿童意外伤害事故很多。交通、家用电器、宠物等方面的不安全因素很多，让学生了解家庭生活中的安全隐患，能说出防范意外伤害的基本方法。【学情分析】一年级的小学生年龄太小，离开幼儿园老师与家长无微不至的照顾，开始最基本的集体生活。他们对身边的事物充满好奇，同时又由于认知水平低，所以很多时候辨别不了隐藏在其中的不安全因素，容易发生危险，受到伤害。【教学目标】1让学生认识到我们身边有哪
14、些安全隐患。2使学生明白危险是怎么发生的。3让学生明白遇到了危险应该怎么做。【教学重点】1我们身边有哪些安全隐患。2受了伤应该怎么做。【教学难点】受了伤应该怎么做。【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程第一课时一、迷宫棋一起玩家庭危险难不住我1出示：我有一个（ ）的家说一说，你有一个什么样的家？2过渡语：是啊，每一个人提起自己的家，都会想起这些充满温暖的词，可是，“家”会不会也存在着危险呢？别着急回答，我们先来玩一局迷宫棋。3出示迷宫棋规则：（1）找到起点，一人走一步。（2）安全的行为打“”，危险的行为打“”。（3）说一说：图中的小朋友正在家里做什么？他（她）的做法是否安全？为什么？如果不安全，你是否能说出正确的做法呢？（4）图中有两步棋的图片是空白的，请大家回忆你在家中还独自做过什么事，填写进去，并说出你这为这样做是安全还是危险的。4教师带领学生共同填写，并选择学生自己填写的有代表性的图片进行讨论。小结及过渡语：原来，在我们最熟悉的地方家里，存在着这么多的危险啊，在这里要表扬大家火眼金睛，像孙悟空一样，一下子就找到了危险的行为，并且说出了原因，找到了正确的做法，你们真棒！老师告诉你，家里的危险远远不止这些，还有很多地方也存在着不安全的因素呢！来，我们大家一起找一找！二、我是小悟空火眼金睛找一找1播放图片或者视频：小悟空们，下面这些做法
