《第15课《可亲可敬的家乡人》教案（新人教版部编版小学二年级上册道德与法治第四单元）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第15课《可亲可敬的家乡人》教案（新人教版部编版小学二年级上册道德与法治第四单元）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新人教版小学二年级上册道德与法治教学设计新人教版小学二年级上册道德与法治第四单元第15课 可亲可敬的家乡人教学设计教学导航【教学目标】1知识与能力（1）了解可亲可敬的家乡人为家乡做出的贡献。（2）提高搜集信息的能力。2情感与态度简单了解家乡不同时期的优秀人物事迹，培养热爱家乡人的情感。3行为与习惯感知家乡人的可亲可敬，树立为家乡服务的决心。4过程与方法通过游戏、活动，明白这些可爱的家乡人值得敬佩。【教学重点】了解家乡不同时期的优秀人物事迹，培养热爱家乡人的情感。【教学难点】培养尊重家乡人和热爱家乡人的情感。【教学准备】1教师准备幻灯片、评比表。2学生准备走访不同阶层的家乡人，了解他们的事迹。【
2、课时安排】2课时教学过程一、导入：出示宜昌风光和物产图片，学生抢答这是哪里/这是什么？回顾上节课学习内容，引出这节课学习的“家乡人”的概念。（板书：可亲可敬的家乡人）二、新课学习活动一：家乡人 暖我心学生对照课前搜集的照片，分享自己最熟悉的家乡人的暖心故事，通过一个个鲜活的故事，让学生在分享中感受到身边熟悉的家乡人的可亲之处。【设计意图】：这样的设计不只是为了让学生从已有的经验出发去理解内容，其目的是引导学生回忆、整理已有的生活经验，提取有道德价值的东西。学会将“回望”作为向生活学习的一种重要方法论，这是一种生活经验的反刍，而道德的意义就是在这样的生活反刍与回味中呈现在学生的心中。学生在分享中
3、自主形成家乡人“可亲、可敬”的道德情感。活动二：家乡人 谢谢您1、除了我们身边所熟悉的家乡人，其实，在我们的家乡，还有许许多多不同职业、不同年龄、不同身份的人，他们也在默默地为我们服务着，为家乡贡献着。引导学生关注平时不太熟悉的家乡人。2、根据学生说到的情况，出示视频宜昌的一天，帮助学生了解这些不太熟悉的家乡人是怎么为人们默默服务，辛勤付出的。3、学生看完视频后的交流，表达感谢，表达自己今后会怎样做。4、邀请一位交警走进课堂，与学生互动。学生在亲自了解交警工作后，用多种多样的方式表达自己的感谢。【设计意图】：二年级学生受生活经验的限制，绝大多数学生没有亲眼看到不同行业的家乡人的工作状态，对不太
4、熟悉的家乡人也谈不上理解和认同。通过视频宜昌的一天，呈现出生活在身边各行各业的家乡人，从早到晚的工作状态。帮助学生了解不同行业家乡人的工作，产生对他们的尊敬和感激之情。请一位交警走进课堂，让学生与交警叔叔近距离接触，开展互动，再次深刻地表达自己对默默无闻，不太熟悉的家乡人的感激之情。活动三：家乡人 可真棒1、在我们家乡宜昌，还有许许多多了不起的人值得我们给他们点赞!学生课前用不同的方式去搜集“最可敬的家乡人”。2、询问学生的搜集方式，鼓励学生用不同的方式方法去了解家乡可敬的人。3、老师通过推荐“邓艾民”（司机师傅邓艾民，生命的最后关头挽救了别人的性命），帮助学生明确“可敬家乡人”的评价标准，过
5、渡到活动要求：（1）填写点赞卡，将搜集到的最可敬家乡人的人物姓名和人物品质填写清楚。（2）小组依次交流，选取一位“最可敬的家乡人”，推荐到最美家乡人的班级点赞榜。（3）小组选用自己喜欢的方式，合作或派一名代表，向同学们推荐。4、学生明确活动要求后分小组讨论，教师在各个小组指导。5、学生分小组汇报，教师随机点评，提炼人物品质并板书。6、汇报完毕后，请学生交流感受。7、师生一起小结，引导学生齐诵家乡人的好品质，并为他们点赞。【设计意图】：此次活动在课前，需要学生主动探索，获取信息。教师指导学生用各种不同的方法去查找资料，搜集信息。在课堂上，通过老师的举例，引导学生表达调查对象的上榜理由，然后指导学生分组交流，突破学生在表达上的难点。通过课堂上小组的交流汇报，进行师生、生生间的情感互动，获得情感共鸣。通过榜样的示范作用，唤起学生模仿的内驱力，帮助学生进行对照式自我反思，不断生成对家乡人奋斗、家乡人智慧、家乡人精神的认同。【板书设计】可亲可敬的家乡人点赞榜爱国爱民无私奉献坚强勇敢（根据学生现场推荐生成板书） 4 / 4
