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1、整体框架图,课程说明,教学说明,教学单元设计,考核评价,课程性质,课程设计理念与思路,Part 1 课程说明,课程对教学条件的要求,课程内容,课程目标,人才培养目标为学生明确自己的工作方向提供一个引导，帮助学生树立自己的理想，以便在成长的道路上勇往前行。,不同的专业面向不同的岗位群，对于每一个学生而言，他们的特点是不同的，每个人的优势也是不一样的，所以每一个人需要知道自己所学习的专业将来都有哪些相应的工作岗位。,课程目标是让学生对自己学习的知识有一个认识，清楚的明白哪些是需要了解的，哪些是需要掌握的，以便在后期的学习中更好的抓住重点，进一步的完善自身，更好的应用所学。,课程与课程之间是存在一个
2、衔接的，简单点来说，是存在一个先后顺序的，它能体现在后期同学的能力增长上。,Part 1 课程说明,第一节 课程性质,Part 1 课程说明,人才培养目标,面向岗位群,第一节 课程性质,技术 类 商务类,Part 1 课程说明,1.激发电商知识学习兴趣 2.完成学生向准职业人转换,第一节 课程性质,Part 1 课程说明,课程目标,课程衔接,Part 1 课程说明,第一节 课程内容,Part 2 任务分解,设计理念,第二节 课程设计理念与思路,第二节 课程设计理念与思路,Part 1 课程说明,通过以上设计思路，结合专接本电子商务专业人才培养目标，将如图所示的关键职业能力列表中进行整合，设置了
3、一项综合项目、四个任务活动、十五项能力训练的课程实践内容框架。四个任务活动具有较强的逻辑关系、符合电商运营工作流程，即“业务规划平台部署营销推广数据总结”的工作流程。,设计思路,第三节 课程对教学条件的要求,学校配备有专门的电脑机房，可以供学生使用，并在教师讲授课程中能够实践操作，尽快将理论知识应用于实践当中，做到真正学以致用。,硬件设施,第三节 课程对教学条件的要求,（1）课程负责人是人力资源和社会保障部电子商务师职业资格鉴定委员会成员，负责国家职业资格“电子商务师”标准修订和教材编写工作，对电子商务职业能力由比较深刻的理解 （2）本课程作为一门重要的核心能力支撑新课，会有企业讲师加入到互联
4、网运营能力综合训练课程讲授中，同时会大力拓展代运营公司的资源和项目，将其实际项目引入学校，通过与合作企业的项目合作，课程中贯穿主流电商平台的运营规则，提升整个课程团队教师的电商运营实战能力。,师资条件,第四节 课程内容,市场调研 业务规划,平台调研 平台选择与部署,网络推广策划与实施 营销活动策划与实施,数据采集方案制定与实施 数据分析与运营调整,课程内容,项目一,项目二,项目三,项目四,Part 2 任务分解,项目一 框架图,第四节 课程内容,Part 2 任务分解,项目二 框架图,第四节 课程内容,Part 2 任务分解,项目三 框架图,第四节 课程内容,Part 2 任务分解,项目四 框
5、架图,第四节 课程内容,Part 2 教学说明,教学模式及教学方法手段,Part 2 教学说明,教学内容的选取与组织安排,第一节 教学内容的选取及组织安排,教学内容的选取,数据统计与分析,网络营销,市场调研,市场调研的含义 市场调研的方法 市场调研的步骤,数据统计与分析的意义 数据统计与分析常用软件 数据统计与分析常用方法,网络营销环境调研 网站推广组合策略设计 网站推广策略的设计与实施 撰写企业网络营销策划报告书,第一节 教学内容的实施方法,教学内容实施方法,Part 2 任务分解,教学过程设计,第一节 教学内容的实施方法,Part 2 任务分解,第二节 教学模式及教学方法手段,学情分析,教
6、学重点是教师在教学中重点强调的知识点，是学生在学习中需要特别注意的点，它关系到学生能否在课程结束之后掌握到电商运营的精髓，以及能否真正具备电商运营的能力。,教学重点,1.市场调研的方法与手段 2.业务规划的步骤 3.不同电商平台的比较 4.电商平台具体部署的内容,5.网络营销策划的要点 6.网络营销活动实施的注意事项 7.运营数据采集的内容 8.运营数据分析的方法,Part 2 教学说明,第二节 教学模式及教学方法手段,教学难点是教师在教学中教授的艰难的内容，如果知识点被归结为难点，也就意味着该部分知识属于难理解的知识，无论是对于理论知识的理解记忆，亦或是实践知识的应用，都是需要花费一定时间去
7、琢磨的。,教学难点,1.掌握市场调研的目的和方法 2.清洗作出企业的业务规划 3.找到电商平台和企业自身的结合点 4.网店店铺的具体装修设计及管理,5.网络营销策划的步骤 6.网络推广的常用方法的具体应用 7.运营数据采集方案的具体制定 8.运营数据分析软件或平台的使用,Part 2 教学说明,第二节 教学模式及教学方法手段,Part 2 教学说明,“自主体验式”教学法指的是学生通过积极、自主的学习与实践，构建知识、提高技能的过程。,教学方法-“三实”实践教学方法,第二节 教学模式及教学方法手段,第二节 教学模式及教学方法手段,电子商务专业实践课程许多都是以项目式教学方法来组织教学，但大部分都
8、是以模拟项目来开展。但这种模拟项目有许多环境和条件都可以任意假设，这样实践任务的完成就相对轻松。因此，本课程试图采用“三实”教学法，即“真实、实战、实用”的“三实”实践教学方法。,真实：要求学习小组充分讨论后选择真实的项目来完成整个互联网运营能力综合训练的教学过程； 实战：即在选定课程项目后，要求在实际的互联网环境中去完成每个项目任务的，学习小组根据自身项目的实际情况制定相应方案并实施，在实施过程根据碰到的具体情况来调整方案； 实用：即要求学生自主发现和探索课程实践中能够带来实际效果的工具、方法和小技巧等。,教学方法-“三实”实践教学方法,Part 3 教学单元设计,Part 2 教学说明,以
9、调研与业务规划为例,第二节 教学模式及教学方法手段,1.熟悉市场调研的基本思路； 2.能够撰写市场调研报告； 3.能够完成企业自身市场分析等,市场调研的含义 市场调研的类型等,确定知识目标,某公司,进入项目情景,任务一 ： 市场调研 任务二： 业务规划,步骤六,任务分解,相关知识,同步实训,巩固提高,Part 4 考核评价,考核评价,根据本课程内容的项目化和任务化驱动的特点，课程组对课程综合考核模式做如下设想。为体现将知识、能力和素质全部纳入考核内容，将本门课程的考核分为三个部分。,Part 4 考核评价,谢谢大家！,1、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。20.8.1420.8.14Fri
10、day, August 14, 2020 2、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。12:13:1012:13:1012:138/14/2020 12:13:10 PM 3、越是没有本领的就越加自命不凡。20.8.1412:13:1012:13Aug-2014-Aug-20 4、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。12:13:1012:13:1012:13Friday, August 14, 2020 5、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。20.8.1420.8.1412:13:1012:13:10August 14, 2020 6、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。20
11、20年8月14日星期五下午12时13分10秒12:13:1020.8.14 7、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。2020年8月下午12时13分20.8.1412:13August 14, 2020 8、业余生活要有意义，不要越轨。2020年8月14日星期五12时13分10秒12:13:1014 August 2020 9、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。下午12时13分10秒下午12时13分12:13:1020.8.14 10、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。8/14/2020 12:13:10 PM12:13:102020/8/14 11、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。8/14/2020 12:13 PM8/14/2020 12:13 PM20.8.1420.8.14 12、这一秒不放弃，下一秒就会有希望。14-Aug-2014 August 202020.8.14 13、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。Friday, August 14, 202014-Aug-2020.8.14 14、我只是自己不放过自己而已，现在我不会再逼自己眷恋了。20.8.1412:13:1014 August 202012:13,谢谢大家,
