《2017九年级语文上册 第五单元 21 醉翁亭记 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017九年级语文上册 第五单元 21 醉翁亭记 苏教版（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、醉翁亭记,苏教版九年级上册,第五单元,欧阳修,欧阳修（10071073），字永叔，号醉翁，又号六一居士。汉族，吉安永丰（今属江西）人谥号文忠，世称欧阳文忠公，北宋卓越的文学家、史学家。欧阳修曾与宋祁合修新唐书，并独撰新五代史。且又喜收集金石文字，编为集古录。有欧阳文忠公文集。,作者简介,醉翁亭记作于宋仁宗庆历六年，当时欧阳修正任滁州太守。欧阳修是从庆历五年被贬官到滁州来的。欧阳修在滁州实行宽简政治，发展生产，使当地人过上了一种和平安定的生活，年丰物阜，而且又有一片令人陶醉的山水，这是使欧阳修感到无比快慰的。但是当时整个的北宋王朝却是政治昏暗，奸邪当道，一些有志改革图强的人纷纷受到打击，眼睁睁地
2、看着国家的积弊不能消除，衰亡的景象日益增长，这又不能不使他感到沉重的忧虑和痛苦。这是他写作醉翁亭记时的心情，悲伤又有一份欢喜。这两方面是糅合一起、表现在他的作品里的。,写作背景,巩固练习,滁 壑 蔚 琅 潺 酿 辄 暝 晦,ch h wi lng chn ning zh mng hu,伛偻 佝偻 携 清洌 凛冽 山肴 野蔌 觥 翳,yl gulu xi li li yo s gng y,字词音,环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守
3、与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。,环绕滁州的都是山。城西南方的各个山峰，树林和山谷特别秀丽。远远望去，那草木茂盛幽深秀丽的地方，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，从两座山峰之间飞泻而出的是酿泉。山势回环路也跟着拐弯，有一座四角翘起,像鸟儿展翅飞翔似地坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。造亭子的是谁？是山里的和尚智仙。给它命名的人是谁？是太守用自己的别号“醉翁”来命名的。太守和宾客来这里喝酒，稍微喝一点儿就醉了，而且年纪又最大，所以自己取个别号叫“醉翁”。醉翁的意趣不在酒上，而在于秀丽的山水之间。（欣赏）山水
4、的乐趣，领会在内心，寄托在酒上。,整体感知,若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。,又如太阳出来，树林中的雾气就散了，云气聚拢来，山谷就昏暗了，或明或暗，变化不定之时，（就是）山间的清晨和傍晚。野花开放，散发清幽的香气，美好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴，天气高爽，霜露洁白，水位低落，石头显露，这是山里的春夏秋冬四季。早晨进山，傍晚返回，四季的景物不同，乐趣也是无穷无尽的 。,整体感知,至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也
5、。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。,至于背着东西的人路上唱歌，行人在树下休息，前面的人呼唤，后面的人答应，老老少少，来来往往，络绎不绝，这是滁州人在出游。在溪边捕鱼，溪水深，鱼儿肥，用酿泉的水酿酒，酒清而醇，山中野味野菜，各种各样地在面前摆放着，这是太守举行酒宴。宴饮酣畅的乐趣，不在于音乐，射的射中了目标，下棋的人下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，或起或坐，大声喧嚷，这是宾客们尽情的欢乐。一个脸色苍老，满头白发，醉醺醺地在众人中间的，是太守醉了。,整体
6、感知,已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。,不久夕阳落山，人影疏疏落落，太守下山回家，宾客跟在后面。这时树林里渐渐昏暗了，鸟儿到处鸣叫，游人离去，鸟雀就欢乐起来。然而禽鸟只知道山林的乐趣，却不懂得人的乐趣，人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守自有他的乐趣。喝醉了能够和大家一起欢乐，酒醒了能够用文章记述这种乐事的人，是太守。太守是谁？就是庐陵人欧阳修。,整体感知,1、醉翁亭是如何一步步呈现在读者面前的？ （环滁皆山琅
7、琊山酿泉有亭翼然） 2、这段文字的写景顺序是什么？ 由面到点，或由全景到局部。 3、这样写有何好处？ 围绕着醉翁亭优美的自然环境，层层深入，步步衬托， 像揭面纱一样，将最美的最后揭出。,研讨课文（第一段）,学习开端：,新课讲解,4、作者为何要介绍醉翁亭名字的由来？ 为了引出 “醉翁”二字。 5、作者为何要自号“醉翁”？ 饮少辄醉，而年又最高。 6、作者“醉”的原因是什么？结合作者经历，你认为他还有没说出来的原因吗？ 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 还有政治理想不能施展的苦闷。,新课讲解,7、你能从“山水之乐，得之心而寓之酒也” 体会出作者的深意吗。 作者政治理想不得施展，通过寄情于山水来排遣
8、内心的苦闷，又借助于酒来催化这种陶醉，同时也表现出一种对命运的不服。 8、你觉得“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”这两句在全文中起何作用？ 是全文的核心，是理解文章的钥匙，就是要理解“ 醉翁”酒外之意。,新课讲解,醉 翁 亭,山-泉-亭,建亭人命名者亭名的由来山水之乐,（远近 大小 全景局部）,第一自然段:,由醉翁亭的自然环境、亭名的由来引出醉翁寄情山水的乐趣。,-有助于引起读者身临其境和探胜索幽的兴致,-引出“乐”，为下文“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”作铺垫,-开篇点题，由“醉翁亭”引出“乐”这一全文主线。,新课讲解,研讨课文（第二段）,学习写景抒情： 8、此
9、段运用了哪些表达方式？ 描写 抒情 9、描写的是什么景，抒发的是什么情？ 景醉翁亭周围的秀丽景色 情欣赏山水的无穷乐趣,新课讲解,10、思考： （1）第2段写的是什么？ （2）第2段可分几层？ 第一层写山间的景色， 第二层写山间 的景色， 第三层写 。 （3）写山间早和晚的景色的句子是：,早晚,四季,欣赏山水的无穷乐趣,早： 晚：,日出而林霏开,云归而岩穴暝,写山中的朝暮变化与四季不同景色。,新课讲解,11（1）、作者写山间的朝暮变化和四季不同景色有何特色？ 写朝暮之景：（日出、云归）晦明变化，以动写静。 写四时之景：抓住四季最典型的景物及特点（春野花，夏树木，秋风霜，冬水石） （2）、“朝而
10、往”以下几句写了什么内容？ 写出了流连山中四时美景的无穷乐趣。,新课讲解,12、“乐亦无穷”中的“乐”指什么?,指欣赏朝暮、四时山水之乐。,新课讲解,13、这段中有一个成语，请找出来并解释它的意思。,“水落石出”： 形容事情的真相大白。,此句多为后人延用。苏轼的后赤壁赋“山高月小,水落石出”的句子,就是在欧阳修的基础上翻新而成为名句的。,新课讲解,山 水,日出-云归,野花-树木-风霜-水石,春 夏 秋 冬,朝 暮,第二自然段:,描写山间的朝暮变化和四季不同的景色,新课讲解,研讨课文（第三段）,学习描写场景 14第三段写的是什么 写太守，众宾，游人的游宴之乐 15用简洁的文字概括本段所写的几个场
11、景。 滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉 有何作用？ 勾画了一幅生动的风俗人情画，从侧面反映了滁州政治清明的景象，从而表达了作者“与民同乐”的政治理想。,新课讲解,16、把“太守宴”放在“滁人游”之前写好吗？ 滁人游说明百姓和乐，太守才能尽情享受这“山水之乐”，体现了文章“与民同乐”的主旨。 17、“太守醉”仅仅写他喝醉酒吗？ 一方面被美丽的山间景色和百姓安定富足的生活所陶醉。 另一方面内心的忧愤无法排遣，借酒来使自己自己暂时忘忧。,新课讲解,18、本段有两个成语，请分别找出来，并说说它们的引申义。,前呼后应： 写文章或做事情考虑周到，前面有伏笔，后面有照应。 觥筹交错： 形容许多人相聚饮酒的热闹
12、场面。,新课讲解,第三段共写了几个场面？请给这几个画面起一个小标题。,滁人游,太守宴,众宾欢,太守醉,游山之乐,四个场面的描写：,新课讲解,概括第三自然段的内容,写太守、众宾、游人的游宴之乐，描绘了一幅“太守与民同乐图”,新课讲解,学习结尾扣题 19、读第四段回答： （1）、承接上文的词语是 ， 表示，接着写出了 的情景，又写了飞鸟尽得山林之乐。 （2）文章用了几个句子衬托太守之乐，这 几句是: 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。,已而,不久,日暮醉归,研讨课文（第四段）,新课讲解,20、（1）、本段中的乐有哪三种情境？ 一、禽鸟之乐；二、游人之乐；三、
13、太守之乐。 （2）、写这些有何作用？ 以禽鸟之乐衬托游人之乐，又以游人之乐衬托太守之乐，层层推进。 （3）、文中点明主旨句子是哪一句？ 醉能同其乐（“醉”与“乐”的统一关系）,新课讲解,21、“太守之乐其乐”一句历来有两种解释：一种是“太守自有他的乐趣”；一种是“太守把大家的快乐当作自己的快乐” 。你的看法是什么？说说理由。 关键在于太守的乐趣又是什么呢？应该是在他的治理下，人民生活安乐。这样两者都可以讲通了，所以，两种理解均可，以课下注解为准。,新课讲解,禽鸟之乐,宾客之乐,太守之乐,反衬,反衬,既知禽鸟之乐，又乐众人之乐；既能同醉，又能自醒。,与民同乐的民本思想,山林,游玩,表现作者复杂感
14、情？,人知从太守之乐其乐也,新课讲解,22、“太守谓谁？庐陵欧阳修也。”一句照应上文的哪一句话？作者为何在结尾处才交代出太守就是自己？这样写有何好处？,照应“名之者谁？太守自谓也。”，这样既突出太守作为一方父母，与民同乐的形象，又步步设疑，吸引读者不断追寻，最后点出主人公，使其形象越发鲜明，同时也符合全文层层揭纱式的结构特点。,新课讲解,归结全文, 点明与民同乐的民本思想.,概括第四自然段的内容,写太守醉游归来，自得其乐,新课讲解,概括段意：,1、写醉翁亭的自然环境、亭名的由来以及醉翁寄情山水的乐趣。 2、描写山间的朝暮变化和四季不同景色以及出游的乐趣。 3、写滁人的游历之乐和太守的宴饮之乐。
15、 4、写太守醉归，自得其乐。,新课讲解,1、找出含有“乐”字的句子，想想作者写了哪几种“乐”？ 山水之乐、宴酣之乐、禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐 2、太守乐，乐在何处？ 乐在把滁州治理好，老百姓过上幸福快乐的和平生活，自己的政绩卓著（即在他的治理下，人民生活安乐）。,问题探究,3、本文以“乐”为线索，它是如何体现主旨的？,“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”， “醉”和“乐”是相互统一的。“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”正是为了写“乐”与民同乐。 山水之乐 游人游（享受乐趣） 后以“太守醉”结束，说明“醉翁之意”何止“在乎山水之间”，更在乎“一州百姓之乐” 结尾处，更用“醉能同其乐”将“醉”和“乐”统一起来，点明主旨，表达了“与民同乐”的思想。,问题探究,文章通过描写醉翁亭秀丽的环境和变化多姿的自然风光，表达了作者与民同乐的政治理想，抒发了被贬之后悠然自得的旷达情怀。,课堂小结,谢谢观看！,
