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1、第1页/共6页 2019-2019 学年一年级下学期语文第二次月考试卷 一、积累运用 1.选择划线字的正确读音 动物_（w ni）通知_（t ng t ng）注意_（y y ） 十遍_（bi n pin）鬼脸_（gu ku ）老虎_（h h ） 2.读拼音，猜谜语。 shn t b n qi x ng， bi shang q k x ng， min hu x i t， b ch ng zu zh mng。 谜底： _ 3.比一比，组词。 方_ 又_ 明_ 放_ 友_ 朋_ 4.你能给下面的每个字添上一笔成为另一个字吗？试试看。 目_ 巾_ 去_ 江_ 句_ 业_ 日 _ 米_ 木_ 和_ 勺_
2、 乌_ 5.选字填空。长常 方方语文得了 100分非_高兴。 小猴子的尾巴很 _。 座坐 小红看到一位拄着拐杖的老奶奶上了车，连忙站起来给老奶奶让_。 第2页/共6页 他找到了自己的 _位_下来 。 6.给词语排排队，并加上合适的标点。 只好小猴子回家去 空着手 跑进小兔子树林 里 二、现代文阅读 1.阅读下文，回答问题小猴煮西瓜 小猴子学会了烧火煮东西，很高兴。他先煮熟了一个南瓜，觉得又香又甜，比生南瓜好吃 多了。他又煮熟了一个冬瓜，还是比生冬瓜好吃。于是他点点头，自己对自己说：“ 瓜总是要 煮一煮才好吃的。 ” 有一天，小猴子找来个西瓜，也照样点起火来煮。煮熟了一尝，根本不如生的好吃！这是
3、 怎么回事？ 刺猬大叔见了大笑，说：“ 西瓜怎么能煮着吃呢？ ” 小猴子不服气： “ 南瓜，冬瓜是瓜，西瓜难道不是瓜吗？” 刺猬大叔说： “ 你光记住西瓜也 是瓜还不行，还得记住 西瓜是跟南瓜和冬瓜都不一样的 瓜 。” （1）小猴煮了 _、_，觉得熟的比生的好吃，所以他就认为_。 （2）_告诉小猴子西瓜不能煮着吃。 （3）这个故事告诉我们 _的道理。（） A. 瓜总是要煮一煮才好吃的。 B. 西瓜是跟南瓜和冬瓜不一样的，不能煮着吃。 C. 什么事都不能生搬硬套，要根据实际情况做出正确的判断。 2.阅读下文，回答问题 冬天来了，天空中下起了大雪，白茫茫的一片，整个森林都被大雪覆盖着。 第3页/共
4、6页 一天，小羊和小猪要到城里去买菜，走着走着，“ 哎哟！” 小羊重重地摔了一跤，小猪跟在 后面，急忙去扶小羊，但他也差一点摔倒。它们都生气地说：“ 都是这个雪害得！一直下个不 停，把所有的路都盖住了，叫我们怎么走呀！” 这时，小羊爬起来说： “ 别泄气，我有办法了！ ” 说完小羊就用羊角当铲子，把雪铲开。小 猪见了，也忙用大鼻子来拱。不一会儿，它们就开出了一条小路，可它们自己却累得満头大 汗。树上的小鸟们见了，就赶快飞去叫来许多动物朋友，大家一起干。渐渐地，大家一起开 出了一条放心路。 （1）这个故事发生的时间是（） A. 春天 B. 夏天 C. 秋天 D. 冬 天 （2）按照课文内容填空。
5、 小羊用 _当铲子，把雪铲开。小猪见了，也忙用大鼻子来拱。不一会，它们就开出了 一条_。 （3）这条放心路是（）开出来的。 A. 小羊 B. 小猪 C. 小鸟 D. 许多小 动物 三、语言表达 仔细观察图画，再用几句话写下来。 答案解析 部分 一、积累运用 第4页/共6页 1.【答案】 w ；t ng；y ；bi n；gu ；h 【考点】拼音，动物王国开大会 【解析】 2.【答案】七星瓢虫 【考点】拼音，荷叶圆圆 【解析】 3.【答案】四方；又红又大；明白；放声；友好；朋友 【考点】字形，荷叶圆圆 【解析】 4.【答案】自；币；丢；汪；包；亚；白；来；本；种；匀；鸟 【考点】字形，荷叶圆圆 【
6、解析】 5.【答案】常；长；座；座；坐 【考点】字形，小猴子下山 【解析】 6.【答案】 小猴子只好空着手回家去。 小兔子跑进树林里。 【考点】标点符号，语言表达，小猴子下山 【解析】 二、现代文阅读 1.【答案】（ 1）南瓜；冬瓜；瓜总是要煮一煮才好吃的 （2）刺猬大叔 （3）C 第5页/共6页 单靠“ 死” 记还不行，还得 “ 活” 用，姑且称之为 “ 先死后活 ” 吧。让学生把一周看到或听到的新 鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积 累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了 所学的材料，又锻炼了学生的写作
7、能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达 到“ 一石多鸟 ” 的效果。【考点】语段阅读，小猴子下山 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地 让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师 在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲，学生 头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局 面的关键就是对文章读的不熟。常言道“ 书读百遍，其义自见 ” ，如果有目的、有计划地引导 学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学
8、生便可以 在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感， 增强语言的感受力。 久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写 作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。【解析】 2.【答案】（ 1）D （2）羊角；小路 （3）D 【考点】语段阅读，动物王国开大会 【解析】 三、语言表达 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力， 扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解 第6页/共6页 词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过 程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。【答案】略 【考点】语言表达 【解析】
