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1、第1页/共4页 2姓氏歌 课时测评方案 一、选择加点字的正确读音，画“”。 姓氏 (s sh )赵 国(z ozh o) 大官 ( u n u n)一周 (z uzh u) 二、看拼音，写词语。 sh nme uw nx n w nshu nf n 三、字 的组 合。 木言弓口 长天子午 四、写出含有下面部首的字，并组词。 女() 又() 亻() 囗() 五、你问我答。 (不会写的字用拼音代替 ) 例：你姓什么？我姓张。 什么张？弓长张。 1.你姓什么？ _ 。 _ ？_ 。 第2页/共4页 2.你姓什么？ _ 。 _ ？_ 。 课本、报刊杂志中的成语、 名言警句等俯首皆是， 但学生写作文运用
2、到文章中的 甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。 要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5 分钟左右的时间记一条成语、一则名 言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3 分钟让学生轮流讲解， 也可让学生个人搜集， 每天往笔记本上抄写， 教师定期检 查等等。这样，一年就可记300 多条成语、 300多则名言警句，日积月累，终究 会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章， 写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。六、阅读诗歌，回答问 题。 一般说来， “教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（
3、唐初学者，四 门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的 “师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今 有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和 “师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为 “教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。姓氏谣 东方慕容和上官， 诸葛司徒与欧阳。 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌 握高一级水平的语言。 我在教学中， 注意听说结合， 训练幼儿听的能力， 课堂上， 我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏
4、，抑扬有致， 第3页/共4页 富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时， 就随时表扬那些静听的幼儿， 或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机， 要 求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听 边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲 述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下 句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又 发展了思维，为说打下了基础。中华姓氏上千种， 单姓复姓遍四方。 不管你我姓什么， 中华儿女是一家。 1.用“”画出歌谣中的复姓。 2.“遍四方”的意思是 () A.只有四个方向有。B.祖国到处都有。 3.中国的姓氏非常多，从哪些词语可以看出来呢？ _ _ _ _ _ _ 参考答案 一、shzh o u nzh u 二、什么国王姓王双方 第4页/共4页 三、 四、姓姓名双双手什什么国中国 五、1.我姓吴什么吴口天吴2.我姓胡什么胡古月胡 六、1.东方慕容上官诸葛司徒欧阳 2.B3.上千种、遍四方。
