《一年级语文下册教案语文园地二_人教(部编版)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文下册教案语文园地二_人教(部编版)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1页/共4页 语文园地二 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。 如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高 学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章 解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲，学生 头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成 这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读 百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文， 或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可 以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强 语感，增强语言
2、的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语 感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地 加以运用、创造和发展。教学要求 : 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就 是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、 观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在 运用观察法组织活动时， 我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察 过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。1. 学用字词句，认真读词语和字母表的字母。 这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要 求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学
3、生的知识面，引导 学生关注社会， 热爱生活，所以内容要尽量广泛一些， 可以分为人生、 价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。 如此下去，除假期外，一年便可以积累40 多则材料。如果学生的脑 海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗? 2.通过诵读，体会古诗，帮助小学生积累句子。 3阅读小短文，提高阅读理解能力。 教学重点 : 积累古诗，学习字词。 教学难点 : 积累古诗，学习字词。 第2页/共4页 教学课时 :2 课时 第一课时 课时目标 1.学用字词句，认真读生字和词语。 2.认识字母表的字母的大小写。 教具准备 教学课件 教学过程 一、揭题导入 今天
4、我们学习 “语文园地二” 的内容。 （板书： 语文园地二） 二、学和用 板块一：趣味识字 （课件出示） li np 一辆车一匹马 c zhqi n 一册书一支铅笔 k ji j 一棵树一架飞机 1.借助拼音读一读这些数量词。 2.你还知道哪些数量词？（板书：量词） 一个人、两只梨、三口钟、一把茶壶等。 3.重点认读：辆、匹、册、支、铅、棵、架等量词。 版块二：字词句运用 （一）找一找，连一连。 （课件出示） 1.先回顾汉语拼音字母表。 （板书：汉语拼音字母表） 2.读一读，认一认这些字母。 3.再把对应的大小写字母连起来。（课件出示） Nn Rr Dd Tt Ll Aa Bb Gg H h E
5、e Qq （二）读一读，想一想。 （课件出示） 第3页/共4页 1.读一读，看一看，这左边一组字有什么特点？ 左边一组字是含有“日”的字，上面的“星、早”两个字 中“日”在上面， “明”字的“日”在字的左边， 而“阳”中“日” 在字的右边。可见， “日”这个字和其他部件组成生字时，可以 在字的上边、左边、右边。 2.读一读，看一看，这右边一组字有什么特点？ 而右边的一组字都是含有“寸”的字，可见，“寸”和不同 的部首或合体字可以组成不同的生字，意思也不一样。 板块三：展示台（课件出示） ji n fj su n su n shp i li 减法计算算式排列 p n d jit nzsh z n
6、 zh n j nl y f n 品德家庭姿势尊重经 历预防 1.借助拼音读一读这些词语。 2.你发现这些字在哪里见过吗？ 这些词语在数学书、品德书、健康教育读本上大家都见过。 可见，我们只要做生活的有心人，在各科课本上，我们都能认识 许多汉字。 第二课时 课时目标 1.学用字词句，认真读词语和描红。 2.写铅笔字，练习写含有“点”的字。 教具准备 生字卡片、教学课件等 教学过程 一、揭题导入 今天我们继续学习“语文园地二”的内容。（板书：语文园 地二） 二、日积月累（课件出示） 春晓 唐.孟浩然 第4页/共4页 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 1.借助拼音读古诗，读熟练。
7、 （板书：春晓） 2. 听老师介绍作者： （课件出示） 孟浩然（ 689 年或 691 年740 年）名浩，字浩然，号鹿门 处士，以字行，唐代襄州襄阳 （今湖北襄阳） 人，又称“孟襄阳”， 盛唐著名诗人。孟浩然的诗与王维齐名，并称“王孟”。 3.联系上下文理解词语： （课件出示） 不觉：不知不觉。晓：早晨，天明，天刚亮的时候。 闻：听见。 啼鸟：鸟啼， 鸟的啼叫声。 知：不知，表示推想。 4.（课件出示）在熟读的基础上，根据词语解释理解诗句： 春天睡醒不觉天已大亮，到处是鸟儿清脆的叫声。回想昨夜的阵 阵风雨声，吹落了多少芳香的春花。 三、和大人一起读。 （课件出示） 阳光 （原文略，见教材第27-28 页） 1.可以先和爸爸妈妈一起读一读这篇短文，结合生活实际说一 说阳光为什么比金子还宝贵。 2.文中运用什么修辞手法？把阳光比作什么？ 文中运用了比喻的修辞手法，把阳光比作金子。 3.为什么说阳光比金子更宝贵？ 因为田里的禾苗有了阳光更绿了，山上的小树因为有了阳光更高 了，河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。
