《一年级上册语文教案30.大竖琴1沪教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册语文教案30.大竖琴1沪教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1页/共4页 30.大竖琴教案 教学目标： 1能在阅读过程中借助拼音读准“黄、浦、江、架、什、夜、前、进”8 个 生字并能在新的语言环境中加以认读。正确描摩“浦、江、进”3 个生字。 2掌握部首“氵”三点水，“辶”走之底及笔画横折折撇。 3能看图用“哪里有什么”的句式，做一问一答的对话游戏。 4.通过感情朗读课文，让学生理解上海在前进，对家乡有种自豪的感觉。 教学重难点： 1能在阅读过程中借助拼音读准“黄、浦、江、架、什、夜、前、进”8 个 生字并能在新的语言环境中加以认读。正确描摩“浦、江、进”3 个生字。 2掌握部首“氵”三点水，“辶”走之底及笔画横折折撇。 3能看图用“哪里有什么”的句
2、式，做一问一答的对话游戏。 教学过程： 一、激发兴趣，揭示课题 1放大竖琴音乐，你觉得这段音乐怎么样？。 2交流，出示：竖琴。谁来拼一拼？ 第2页/共4页 3揭示课题： 30、大竖琴（指名读，齐读） 4. 竖琴我们可以用“架”来数，出示：一架大竖琴。 学习生字：架 二、整体感知，学习儿歌，读拼音识字 （一）学习课文 1-4 句话 1.今天，老师要介绍两架非常特别的大竖琴给你们。 听课文录音，思考：文中的两架大竖琴指的分别是什么？ 2交流，出示南浦和杨浦大桥图片。 3. 那这两架大竖琴在什么地方呢？（黄浦江） 学习生字：黄、浦、江。 4.师引读 1-4 句，学习生字：什 5.奇怪了，大桥不是琴，
3、为什么要叫它大竖琴呢？出示图片，交流 6谁愿意再来读一读这一小节？指导朗读1-4 句 （二）学习 5-7 句话： 1. 桥不仅长的像大竖琴，它也和大竖琴一样能奏出美妙的音乐。 第3页/共4页 自读课文，思考：弹的什么曲? 2.交流，出示 5-7 句 学习生字：夜、前、进 3. 让我们来听听大桥弹奏的乐曲。播放图片，交流感受。 身处美丽上海的你们， 对上海有着什么样的感情呢？能不能通过朗读，让大家 感受到你的感情呢？自己先试着读一读。（指名读） 4.我听出了你们都是非常热爱上海、为上海感到自豪的，就让我们一起把这种 自豪的感情读出来。（齐读最后一句） 三、复习巩固及拓展练习 1看，大竖琴又开始弹
4、奏美妙的音乐了（认读词语） 2游戏 “你问我答，难不倒” 出示例句： (1)黄浦江上两架琴。 什么琴？ 大竖琴。 (2)黄浦江边有座塔。 第4页/共4页 ？ 。 (3) 有。 ？ 。 一般说来， “ 教师 ” 概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春 秋谷梁传疏曰：“ 师者教人以不及，故谓师为师资也” 。这儿的 “ 师资 ” ，其实就是先秦而后 历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“ 今有不才之子 师长教之弗为变” 其“ 师长 ” 当然也指教师。这儿的“ 师资 ” 和“ 师长 ” 可称为 “ 教师 ” 概念的雏形，但仍说不上是名副其实的 “ 教师 ” ，因为 “ 教师 ” 必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
