《一年级下册语文试题期中综合测试卷人教》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册语文试题期中综合测试卷人教（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1页/共4页 相遇 孤单 邻居 g d n b o h l n j 保护 xi ng y xu hu hu b n h n du xi o h ku i l k n zhe 哥 哥 入人 请情 看着 他地 午牛 秋和 期中综合测试卷 时间：60 分钟，满分 100 分 题号一二三四总分 得分 一、基 j 础 ch 知 zh 识 sh 。 （60 分） 1.把 b 词 c 语 y 和 h 对 du 应 y n 的 de 音 y n 节 ji 连 li n 起 q 来 l i 。 （5 分） 2.用 y n “_”画 hu 出 ch 下 xi 列 li 词 c 语 y 中 zh n 读 d 轻
2、q n 声 sh n 音 y n 节 ji 的 de 字 z 。 （5 分） 3.读 d 拼 p n 音 y n ，写 xi 词 c 语 y 。 （8 分） 4.写 xi 出 ch 带 d i 有 y u 下 xi 列 li 偏 pi n 旁 p n 的 de 生 sh n 字 z 。 （6 分） 5.辨 bi n 字 z 组 z 词 c 。 （14 分） 6.读 d 一 y 读 d ，连 li n 一 y 连 li n 。 （6 分） 7.仿 f n 照 zh o 例 l 子 z 用 y n 加 ji 点 di n 的 de 词 c 语 y 写 xi 句 j 子 z 。 （6 分） 例：小鸭
3、子飞快地 游到小公鸡身边。 （1)_ 飞快地 _ 。 例：要是 没有上课铃就好了。 （2）要是_。 8.根 n 据 j 课 k 文 w n 内 n i 容 r n 填 ti n 一 y 填 ti n 。 （10 分） zu y u zhu ng gu n 壮观 n y ng 时 候 月亮镜子 故事 弯弯的美丽的洁白的雄伟的宽宽的多彩的 公路小路天安门天山季节雪莲 辶 氵口亻 第2页/共4页 (1)池草（） ，山花（） ，鱼出（） ，鸟入（） 。 (2)河水（）天气（） ，小（）蛙大眼睛。 (3)夜来（） （） （） ，花落知（） （） 。 (4)桃花潭水深（） （） ，不及汪伦送我（） 。 （
4、5）举头望（） （） ，低头（） （） （） 。 二、阅 yu 读 d 理 l 解 ji （21 分） （一）课 k 内 n i 阅 yu 读 d 。 （9 分） 四个太阳（节选） 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校 园，到处一片清凉。 我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落 叶忙着邀请小（） （） ，请他们（尝尝常常）水果的香甜。 1.把选文补充完整。（4 分） 2.选择正确的词语在下面画上横线。 （1 分） 3.夏天，我画了个 _的太阳，秋天我画了个 _的太阳。 （4 分） （二）课 k 外 w i 阅 yu 读 d 。 （12 分） 聪 c n 明
5、 m n 的 de 乌 w 鸦 y 乌 w 鸦 y 喝 h 水 shu 的 de 故 事 sh 一 y 流 li 传 chu n 开 k i ， 很 h n 多 du 动 d n 物 w 都 d u 不 b 服 f 气 q 。 他 t 们 men 想 xi n 方 f n 设 sh 法 f 要 y o 难 n n 倒 d o 乌 w 鸦 y 。 这 zh 天 ti n ，松 s n 鼠 sh 也 y 来 l i 找 zh o 乌 w 鸦 y ，他 t 拿 n 出 ch 一 y 把 b 榛 zh n 子 z ，请 q n 乌 w 鸦 y 吃 ch 。围 w i 观 u n 的 de 动 d n
6、物 w 们 men 想 xi n ： 榛 zh n 子 z 的 de 壳 qi o 硬 y n 邦 b n 邦 b n 的 de ， 乌 w 鸦 y 能 n n 弄 n n 开 k i 吗 m ？乌 w 鸦 y 不 b 慌 hu n 不 b 忙 m n 地 d 叼 di o 起 q 一 y 颗 k 榛 zh n 子 z ，来 l i 到 d o 林 l n 子 z 外 w i 的 de 马 m 路 l 上 sh n ，把 b 榛 zh n 子 z 丢 di 在 z i 了 le 路 l 当 d n 中 zh n ，一 y 辆 li n 汽 q 车 ch 开 k i 过 u ，轻 q n 松 s
7、 n 地 d 压 y 碎 su 了 le 榛 zh n 子 z ，可 k 是 sh 乌 w 鸦 y 并 b n 没 m i 有 y u 立 l 即 j 飞 f i 下 xi 去 q 吃 ch ，而 r 是 sh 等 d n 红 h n 灯 d n 亮 li n 了 le ，车 ch 都 d u 停 t n 住 zh 后 h u 才 c i 美 m i 滋滋 z 地 d 享 xi n 受 sh u 起 q 里 l 面 mi n 的 de 果 u 肉 r u 来 l i ，喇 l 叭 b 响 xi n 起 q 时 sh ， 乌 w 鸦 y 又 y u 连 li n 忙 m n 飞 f i 到 d
8、o 空 k n 中 zh n 。看 k n 到 d o 这 zh 一 y 切 qi ，大 d 家 ji 纷 f n 纷 f n 叫 ji o 好 h o ，松 s n 鼠 sh 也 y 不 b 得 d 不 b 认 r n 输 sh ，承 ch n 认 r n 乌 w 鸦 y 的 d 确 qu 很 h n 聪 c n 明 m n 。 1.读 d 一 y 读 d ，连 li n 一 y 连 li n 。 （6 分） 想方不慌纷纷 叫好设法不忙 2.乌 w 鸦 y 是 sh 用 y n 什 sh n 么 me 方 f n 法 f 吃 ch 到 d o 榛 zh n 子 z 的 de 呢 ne ？用
9、y n “”画 hu 出 ch 相 xi n 关 u n 语 y 句 j 。 （4 第3页/共4页 分） 3.根 n 据 j 短 du n 文 w n 内 n i 容 r n 进 j n 行 x n 判 p n 断 du n 。对 du 的 de 打 d “” ，错 cu 的 de 打 d “” 。 （2 分） （1）大家看到乌鸦吃榛子的过程后，大家纷纷叫好。（） （2）小松鼠还是不服气，想办法再来难为乌鸦。（） 三、口 k u 语 y 交 ji o 际 j 。 （4 分） 小朋友你已经长大了， 在家里，你经常为家人做哪些事情？在 学校你又为班级做过哪些事情？快来说给小伙伴听。 在家里： _
10、_ 在学校里：_ _ 四、写 xi 话 hu 训 x n 练 li n 。 （15 分） 仔 z 细 x 观 u n 察 ch 图 t 画 hu ，看 k n 图 t 画 hu 上 sh n 的 de 小 xi o 朋 p n 友 y u 们 men 都 d u 做 zu 了 le 哪 n 些 xi 事 sh 情 q n ， 并 b n 写 xi 一 y 写 xi 你 n 看 k n 图 t 画 hu 后 h u 的 de 想 xi n 法 f 。 _ _ _ _ _ _ _ 参考答案：一、 1.壮观 zhu ng gu n 保护 b o h 邻居 l n j 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中
11、的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循 之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教 习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州 掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。 “教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。 于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特 定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。孤单g d n 相 遇 xi ng y 2.候 亮子事哥 3.那样伙伴雪花左右很多 小河快乐看着 4.“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从
12、最初的门馆、私塾到晚清的学堂， “教书先生” 那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的 “先 生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子 第4页/共4页 中的“先生何为出此言也？”； 论语中的“有酒食，先生馔”； 国策中的“先生坐，何 至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有 “先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今 “先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。 称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼 ，有“从于先生，
13、不越礼而与人言”， 其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。这 边 过 河江汗叫 吃 呼什 他 你 5.请坐心情看见听着进入人家 他的土地中午牛羊秋天和气 6.弯弯的小路宽宽的公路美丽的天山洁白的雪莲雄伟的天安门多彩的季节 7.要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级 水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的 语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿 的注意。 当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重 复别人说过的内容，抓住教育时机， 要求他们专心听，用心记。 平时我还通过各种趣味活动， 培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正 误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌 下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思 维，为说打下了基础。 （1）小鸟飞快地从树上飞走了。 （2）要是明天好天气，爸爸带我去公园玩。 8.（1）青红 水 林 （2）清晴 青 （3）风
