《一年级下册语文试题18.小猴子下山人教》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册语文试题18.小猴子下山人教（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1页/共3页 猴 huh u 捧 p n p ng 扔 r ng r n 掰 b n b i 18.小猴子下山 基础过关 一、给 i 下 xi 列 li 生 sh n 字 z 选 xu n 择 z 正 zh n 确 qu 的 de 读 d 音 y n ，画 hu “” 二、读 d 句 j 子 z ，写 xi 生 sh n 字 z 。 f i ch ng gu 1.我喜欢吃西。 j n w ng 2. 入公园后，我一直前走。 一、选字填空。（只填序号） 扛掰摘捧抱扔 1.秋天，农民们在地里（）玉米。 2.吃完香蕉，不能乱（）香蕉皮，要放进垃圾桶里。 3.我（）着洋娃娃睡觉。 4.我去菜园里（）
2、黄瓜。 5.妈妈（）着铁铲去山上栽树。 6.爸爸（）着刚买的玉，舍不得放下。 四、仿 f n 照 zh o 例 l 子 z 写 xi 词 c 语 y 。 又_又_的_ 又_又_的_ 能力提升 五、根据课文内容选一选。 1.小猴子下山，先来到（） ，再来到（） ，又来到（） ， 最后又回到了山上。 桃树下瓜地里玉米地里 2.小猴子下山，先掰了（） ，再摘了（） ，又摘了（） ，最 后去追（） ，但是没有追上。 西瓜玉米兔子桃子 六、课外阅读岛。 小 xi o 猫 m o 钓 di o 鱼 y 有 y u 一 y 天 ti n ，小 xi o 猫 m o 和 h 妈 m 妈 m 一 y 起 q 去
3、 q 河 h 边 bi n 钓 di o 鱼 y 。来 l i 到 d o 小 xi o 河 h 边 bi n ，开 k i 始 sh 钓 di o 鱼 y 了 le 。等 d n 了 le 一 y 会 hu r 儿 r ，鱼 y 竿 n 还 h i 没 m i 动 d n ，小 xi o 猫 m o 有 y u 点 di n 着 zh o 急 j 了 le ，他 t 看 k n 看 k n 妈 m 妈 m ，妈 m 摘 z i zh i 蹦 b ng b n 追 zhizhu 抱 p o b o 又大又多的玉米 第2页/共3页 妈 m 一 y 动 d n 不 b 动 d n 的 de 坐 z
4、u 着 zhe 钓 di o 鱼 y 。这 zh 时 sh 一 y 只 zh 蜻 q n 蜓 t n 飞 f i 过 u 来 l i 了 le ，小 xi o 猫 m o 把 b 鱼 y 竿 n 赶 n 快 ku i 放 f n 下 xi ， 去 q 捉 zhu 蜻 q n 蜓 t n 了 le ， 蜻 q n 蜓 t n 越 yu 飞 f i 越 yu 远 yu n ， 小 xi o 猫 m o 捉 zhu 不 b 到 d o 蜻 q n 蜓 t n ， 只 zh 好 h o 回 hu 来 l i 了 le 。 小 xi o 猫 m o 看 k n 到 d o 妈 m 妈 m 已 y 经 j
5、 n 钓 di o 了 le 一 y 条 ti o 大 d 鱼 y ， 可 k 是 sh 自 z 己 j 连 li n 一 y 条 ti o 小 xi o 鱼 y 也 y 没 m i 有 y u 钓 di o 到 d o 。 这时 sh 一 y 只 zh 蝴 h 蝶 di 飞 f i 过 u 来 l i 了 le ，小 xi o 猫 m o 又 y u 去 q 捉 zhu 蝴 h 蝶 di 了 le ， 最 zu 后 h u 蝴 h 蝶 di 越 yu 飞 f i 越 yu 远 yu n ，小 xi o 猫 m o 还 h i 是 sh 没 m i 有 y u 捉 zhu 到 d o 。 这
6、zh 时 sh 妈 m 妈 m 又 y u 钓 di o 到 d o 一 y 条 ti o 大 d 鱼 y ，小 xi o 猫 m o 觉 ju 得 de 很 h n 奇 q 怪 u i ， 就 ji 问 w n 妈 m 妈 m ： “妈 m 妈 m ， 为 w i 什 sh n 么 me 你 n 钓 di o 了 le 好 h o 多 du 大 d 鱼 y ，我 w 连 li n 一 y 条 ti o 小 xi o 鱼 y 也 y 没 m i 有 y u 钓 di o 到 d o ？”妈 m 妈 m 笑 xi o 了 le 笑 xi o 说 shu ： “你 n 一 y 会 hu r 儿 r
7、 捉 zhu 蜻 q n 蜓 t n ，一 y 会 hu r 儿 r 捉 zhu 蝴 h 蝶 di ，怎 z n 么 me 会 hu 钓 di o 到 d o 鱼 y 呢 ne ？钓 di o 鱼 y 需 x 要 y o 耐 n i 性 x n ，你 n 这 zh 样 y n 钓 di o 到 d o 天 ti n 黑 h i 也 y 掉 di o 不 b 到 d o 鱼 y 。 ”咪 m 咪 m 听 t n 了 le 妈 m 妈 m 的 de 话 hu ， 就 ji 耐 n i 心 x n 的 de 坐 zu 下 xi 钓 di o 鱼 y 。 小 xi o 猫 m o 一 y 直 zh 盯
8、 d n 着 zhe 鱼 y 竿 n ，蜻 q n 蜓 t n 和 h 蝴 h 蝶 di 在 z i 他 t 身 sh n 边 bi n 飞 f i 来 l i 飞 f i 去 q ，他 t 就 ji 像 xi n 没 m i 有 y u 看 k n 见 ji n 一 y 样 y n ， 一 y 心 x n 一 y 意 y 地 d 钓 di o 鱼 y ， 最 zu 后 h u ， 小 xi o 猫 m o 终 zh n 于 y 钓 di o 到 d o 了 le 一 y 条 ti o 大 d 鱼 y 。 1.小猫刚开始都去捉了什么？用“_” 在文中画出。 2.这个故事告诉我们（） 做事情喜欢
9、什么就做什么。 做事情看到什么就喜欢什么，不喜欢的都丢掉。 做事情要专一，不能三心二意，不然一件事也做不成。 订正栏： 参考答案：一、 h u p ng zh i b ng r ng b i zhu b o 二、 1.非常瓜2.进往 三、 1. 2. 3. 4. 5. 6. 四、大 圆 西瓜大 甜 苹果 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博 士” ，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者， 又称“讲师”。 “教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学” “武学”等科目的讲授者；而后者则于
10、西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养 生徒。 “助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、 太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一 科的“助教” ，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是 “教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。五、1. 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地 让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师 在分析课文时， 把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。结果教师
11、费劲， 学生 头疼。 分析完之后， 学生收效甚微， 没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局 面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引 第3页/共3页 导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可 以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受 力。久而久之， 这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会 在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。2. 六、 1.蜻蜓蝴蝶 其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用” 。不记 住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生 的写作水平， 单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时 间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。这样，就会在有 限的时间、 空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石 穿，绳锯木断的功效。2.
