《一年级下册语文试题第二单元测试题人教》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册语文试题第二单元测试题人教（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1页/共3页 连一连量词组一组词语搭配词语 一 年级下册第二单元测试题姓名： 一、小小“”来帮忙，选对读音真是棒。 （10分） 温（w n w n）接（jij i）趣（q p）该（ i h i） 颜（i n y n）忙（w n m n）匹（p p）诉（ss） 我觉(juji o)得小朋友们早早睡觉 (juji o)，早早起床有好处。 二、拿起小尺子，小笔头，连一连吧！ （18分） 一辆马非尝弯弯的公路 一匹书品常宽宽的小路 一册车香见壮观的升旗仪式 一支笔路梦洁白的天山 一棵飞机做面雄伟的雪莲 一架树再甜美丽的天安门 三、我写得又正确又漂亮。 （20 分） zh nxu xi o qi f
2、nz u uhub n b i j nchldji o zhy nky 四、积累与运用。（42分，组词、笔画名称和写话2分，其余每空 1 分。 ） 1.请把古诗补充完整。眠觉晓，处处闻啼。夜 声，落知。 2.“主”的笔顺是，用“主”组词，给“主”加偏旁 组成新字，再用新字组词。 3. “为”的笔顺是：，在“因为”这个词语中， “为”的读 音是。 第2页/共3页 4.“没”的第五笔是，请用音节写出这一笔的笔画名称： 请用“没”组词： 5.“h npiw n u”这个笔画是，请写出带有这个笔画的字：。 6.“这”的第四笔是，第六笔是，请用“这”组词： 7.写出几个带“日”的生字：。 8.请给“寸”
3、加上不同的部首组成新字：，请你选择 一个新字组一个词：，再用所组的词写一句话： 9.小朋友，你一定也有许多愿望吧！请把句子补充完整，写出自己的心愿：我多 想。 五、快乐阅读。（10分） 我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几 千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹 经纶的文人。为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚 至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在 1978年 就尖锐地提出 :“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，十 几年上课总时数是9160 课时，语文是 2749 课时，恰好
4、是 30%，十年的时间， 二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根 究底，其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文，初中水平以上的学生都知 道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问 题分析问题解决问题，但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”， 就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集 锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就 很难写出像样的文章。所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作 文的通病。要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认 识到“死记硬背”的
5、重要性，让学生积累足够的“米”。天亮了，鸟儿醒了， 叽叽喳喳（jj zhzh） 地唱着：“露珠儿， 亮晶晶。好像小珍珠（zh n zh） ， 挂（ u）在小草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。”太阳 第3页/共3页 睁大眼睛对着小草使劲（sh j n）儿看，可是什么也没看见。太阳呆（d i）住 了，“咦 (y )，露珠儿呢，哪儿去了？” 一般说来， “ 教师” 概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者， 四门博士）春秋谷梁传疏曰： “ 师者教人以不及，故谓师为师资也” 。这儿的 “ 师资” ，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“ 今有 不才之子 师长教之
6、弗为变 ” 其“ 师长” 当然也指教师。这儿的 “ 师资” 和“ 师长” 可称为 “ 教师” 概念的雏形， 但仍说不上是名副其实的 “ 教师” ，因为“ 教师” 必须要 有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。1.短文共有句话。 2.天亮了，醒了，叽叽喳喳唱着歌。 3.露珠儿，晶晶亮，好像挂在小草上。 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作， 孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在 园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌， 表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。4.把鸟儿 唱的什么歌？请用“”画出来。 5.露珠为什么不见了，是因为（） 、太阳出来了。、露珠掉在地上了。
