《一年级语文下册教案16.一分钟_人教(部编版)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文下册教案16.一分钟_人教(部编版)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1页/共5页 一分钟 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、 私塾到晚清的学堂， “教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰 甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书， 最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中 的“先生何为出此言也？” ； 论语中的“有酒食， 先生馔”；国 策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学 问、有德行的长辈。 其实国策中本身就有 “先生长者， 有德之称” 的说法。可见“先生”之原意非真正的 “教师”之意，倒是与当今“先 生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并 非具学问者的
2、专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记? 曲礼，有“从于先生， 不越礼而与人言” ，其中之“先生”意为“年 长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。学习目标： 家庭是幼儿语言活动的重要环境， 为了与家长配合做好幼儿阅读训练 工作，孩子一入园就召开家长会， 给家长提出早期抓好幼儿阅读的要 求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩 子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练， 幼儿的阅读能力提高很快。1认识 13 个生字。会写 7 个字。 其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记” 之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向
3、高层次进军?尤其 是语文学科涉猎的范围很广， 要真正提高学生的写作水平，单靠分析 文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起， 每天挤一点时 第2页/共5页 间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材 料等。这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的 内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 教学重难点： 重点：识字与朗读 难点：有感情地朗读课文。 教学方法： 引导自学、合作讨论、探究法 教具准备： 卡片、课件、录音带 教学过程： 第一课时 一、游戏导人 正式
4、上课前， 全体同学立正站好， 两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得 最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。 你们觉得一分钟长吗 ?(学生自由交谈 ) 是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己， 坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了。课文一分钟以后，对“一分钟” 的体会一定会更深。 第3页/共5页 自白读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。(学生自读 后说一说 ) 元元只多睡了一分钟， 怎么会迟到 20 分钟呢?原因就藏在课文的句子里。 我 们再读读课文， 把你读懂的句子画下来， 帮元元把这 20 分钟找回来，好吗；(学 生读课文，画句子，分组讨论。)
5、 二、朗读识字 1.让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记 2.在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后 鼻音“零”，鼻音“闹”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。 3.引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什 么渠道或用什么方法认识的。如： (1)熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟 (2)熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。 (3)猜谜语识字：“大门里边是市场(闹)。 (4)运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔 4.巩固识字。 (1)同学之间相互考考生字是否认识。 (2)用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。 (3)游
6、戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，分组进行 组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。 三、拓展延伸 第4页/共5页 课后练习“找找说说”是组字练习，用偏旁“门、口、”和“尺、欠、合、 中、市、又、井”等字可以组成：闹、哈、吹、钟、迟、进等字。如果学生用合、 中、市、又、井等字，如果学生用“门”和“口”组成“问”也应给予肯定。 四、课堂评价 这节课你有什么收获？ 第二课时 一、创设情境导人新课。 二、朗读感悟 1.教师范读，学生整体感知课文，想一想： 听了老师读课文，你知道了什么 ?(学 生自由谈 ) 2.自由朗读，讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会 想些什么 ?
7、（1）先让学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情； （2）小组讨论，谈谈自己的想法，揣摩元元的心理； （3）派代表到全班交流； （4）通过朗读表达元元当时的心情，注意读出叹息、自责的语气。 3.在理解、感悟的基础上，讨论：你觉得这一分钟重要吗?为什么 ? 当同学们看见元元“红着脸，低着头”走进教室时，一定会受到强烈的感染 就这一分钟，使他迟到了整整20 分钟；就这一分钟，耽误了学习，使他感 到愧疚和后悔。 4.小组讨论，让大家领悟到每一分、每一秒的重要。 5.有感情地朗读课文。学生一边读一边体会元元的心情。 第5页/共5页 三、指导写字 1、指导写字分两步进行。 （1）写字之前要仔细观察要写的九个字，把部件和笔画看清楚，保证把每 个字写正确。 （2）仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置，把字写得匀称、美观。 2、学生自主练写 四、实践活动 1.组织学生从活动中体会“一分钟”的价值。 (1)通过查找资料说明， 人们一分钟能做多少事 （如农民、解放军、清洁工）。 （2）以“我一分钟能做什么”为主题，交流自己的切身感受，体会时间的 宝贵。 附板书设计： 一分钟 多睡一分钟迟到20 分钟时间宝贵
