《一年级下册语文语文素材同音字专项复习人教》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册语文语文素材同音字专项复习人教（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1页/共9页 部编版一年级语文下册同音字归纳整理 1、布：分布花布公布 不：不行不是不能 2、谷：山谷谷子谷粒 古：古人古诗谷粒 3、话：说话童话 笑话话语 画：画家画师 画布画像 4、石：石头石块玉石石子 时：时光时间同时小时 十：十元十个十人十分 5、声：雨声笑声 叫声名声 生：生气生活生动生长 升：升级上升升天升旗 6、再：再见再三 再会再生 在：现在在家 正在在座 7、跃：飞跃跳跃跨跃一跃而过 月：月亮月光明月月色 8、阳：太阳阳光艳阳天 第2页/共9页 羊：山羊绵羊羊肉 洋：海洋洋人洋房洋气 9、息：休息消息信息 西：东西西南西方西餐 10、家：回家作家家长画家 加：加法加油加入加
2、热 11、比：对比比较比划 笔：铅笔毛笔钢笔 12、士：士兵卫士士官 是：是的不是还是 事：好事坏事事情事由 世：世上世界世博一生一世 13、工：工厂工人 工作 做工女工 公：公园公鸡公认办公 功：用功功夫功力功课武功 14、原：原因原来平原高原 草原 园：公园花园 园丁园林果园 员：队员员工会员 成员 第3页/共9页 元：元旦元月 元老十元 15、页：学业作业页码页数 叶：叶子树叶红叶落叶 16、夏：春夏夏天夏季 下：上下下雨落下下来下面 17：牵：牵手牵牛牵动牵挂 千：千万千里千秋秋千 18、织：织布针织纺织 知：知道知道知识 只：只身前住一只 19、飞：飞机飞快飞行 飞天 非：是非非常非
3、法非同小可 20、洁：洁白玉洁冰清洁净 结：结果结束打结 节：过节节日春节节气儿童节 21、像：好像画像照像头像 象：气象象牙大象万象更新 向：方向向前向上向来 第4页/共9页 22、话：说话童话笑话话语 画：画家画师画布画像 23、久：长久永久久远很久 九：九个八九九十 24、丽：美丽华丽壮丽亮丽明丽 立：立正站立立夏立法 力：力气主力力量用力 25、明：明白明亮照明光明 明星 名：出名有名 名字名气 民：人民村民山民农民民众 26、穿：穿过穿着穿衣穿行 川：河川山川川流不息 27、冬：冬天冬瓜冬青冬季 东：东方东西东风东南 28、洞：山洞洞眼洞口洞穴岩洞 动：动听动画动手动人动口 29、新
4、：新年更新 新房耳目一新 心：心情爱心 热心三心二意 第5页/共9页 辛：辛苦辛劳辛勤艰辛 30、原：原因原来平原高原草原 园：公园花园园丁园林果园 员：队员员工会员成员 元：元旦元月元老 31、候：气候时候等候候车候鸟 后：以后后面前后后来后者 32、往：往来往前往年来往 网：鱼网网球上网网吧 33、忽：忽然忽视忽略疏忽忽闪 呼：呼吸呼气呼呼大睡 乎：出乎意料 34、已：已知已经已往早已 以：以前以后从此以此 意：同意心意意见意思 35、半：半个半天半年一半 伴：伙伴做伴同伴伴唱 办：办公办法办事好办 第6页/共9页 36、终：终点终止终于最终 中：中午中间正中 钟：时钟分钟钟表 37、于：
5、终于等于于是关于由于 鱼：金鱼大鱼河鱼江鱼 渔：渔火渔民渔歌渔村 38、渐：渐渐渐变渐次逐渐 见：听见看见见面见到 39、与：参与与其与众不同 雨：下雨雨水雨点 语：语文语言话语口语成语评语词语 40、留：留下留心留学留住停留留念 流：流水流动流星河流 41、每：每天每次每日每当每时 美：美好美丽完美 42、乡：乡亲家乡 老乡乡土 香：香水香火 花香香瓜香片 43、齐：齐唱齐全齐心 百花齐放 第7页/共9页 起：起来起立起点起飞 气：生气空气天气气球 汽：汽油水汽汽车汽水 44、完：完全完工完成写完 玩：玩笑玩球玩耍古玩 45、量：力量大量气量 自不量力 亮：明亮月亮照亮闪亮 46、个：个子高
6、个个别个头 各：各自各位 各种各样各就给位 47、做：做工做人做法 做作业 座：座位车座一座山 坐：请坐坐车坐下 坐吃山空 48、常：非常常用 平常时常常常 长：长江长短长处长生不老 49、同：同学同意同时同事 童：童话儿童童年 50、到：来到到处找到到来 道：知道跑道知道人行道 第8页/共9页 51、近：远近近处亲近近亲 进：前进进入进行 进出进口 尽：尽头尽管尽心尽力 52、伙：大伙伙伴合伙 同伙 火：火苗火车火星 火把 53、机：飞机手机机关关机 鸡：母鸡小鸡公鸡 54、友：朋友友爱友情友好 有：有心有用有力有时 又 ：又大又红又好又快 右：右手右边右面右方 55、合：合伙合同合法合唱
7、“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国 君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或 是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在 旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老 师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不 是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊 称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传
8、播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有 知识，更重于传播知识。和：和气和平和好和风细雨 第9页/共9页 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的， 能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察， 一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面 地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿 学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累 词汇，理解词汇，如一次我
9、抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌 云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是 乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机 说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往 下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的 一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅 印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用
10、。我还在观察的基础上，引导幼儿联 想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖 尖的， 硬硬的， 像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想， 幼儿能够生动形象地描述观察对象。 禾：禾苗 单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜 事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言 警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的 写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。河：黄河河马河 南河水 56、李：李子李树桃李 里：里边里间手里家里
