整理音乐老师个人教学工作计划范本5篇

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1、音乐老师个人教学工作计划范本5篇音乐老师个人教学工作计划范本5篇 音乐老师个人教学工作计划范本1 1、学生现状情况分析： 本学期我担负1到5年级106个班的音乐课。从整体的情况分析，低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着1定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生利用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞美声中不断增强学习音乐的兴趣;中、高段年级学生则更重视音乐基础知识的学习和民族情感的培养。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面都需要加强，增进学生对音乐的学习积极性，培养学生的兴趣爱好，加强对上课的管理。执教的106个班级学生音乐由于年级课程逾越比较大，

2、我会在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课进程中逐渐实现全面发展，进1步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。 2、教材分析： 本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。音乐教材内容有：歌曲8课，每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、等等内容，这些内容均有机的联系在1起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求以下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱情势，常见的乐器和演奏情势，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：

3、各种器乐的演奏姿式与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。视谱：通过学习认识弱起小节、长调、短调等。 3、教学总的指点思想及目标： 1、通过歌唱，对学生进行集体主义教育，教育学生讲文明、讲礼貌，争做文明少年。 2、让学生多唱歌、唱好歌，进1步掌握正确的歌唱方法，并培养学生的自我表现能力。 3、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。 4、培养表现音乐的能力。 5、在感受音乐的进程中，培养乐观的态度和友爱的精神 4、具体方法和措施：孩子们的生活范围和认知领域进1步扩大，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的文体、情势，增强乐器演奏及音乐创造活动的份量，

4、以生动活泼的教学情势和艺术的魅力吸引学生。提升孩子们对音乐的兴趣。 1、深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有1个闪光点。 2、采取适当的方式让孩子们既喜欢音乐更喜欢音乐课。改变以往枯燥乏味的理论知识学习，更多的时间交还给孩子们，在他们乐于接受的课堂气氛中学习! 3、孩子们很喜欢流行歌曲，但现在大多数流行歌曲都是“爱情歌曲”，在教学进程中，我觉得可以有选择的给孩子们多听听他们喜好的音乐情势，但是在这个进程中1定处理好矛盾的“两面性”，在适当时间用通俗歌曲可激起他们学习音乐的兴趣!适当掌控好这“度”! 5、教学进度表 第1周：常规教学 第2周：第1课：教授新歌，了解调号拍号，歌唱情势 第3周

5、：歌曲的温习，知识与技能的检测，音乐欣赏 第4周：第2课：教授新歌，了解调号拍号，歌唱情势 第5周：国庆放假 第6周：歌曲的温习，知识与技能的检测，音乐欣赏 第7周：第3课：教授新歌，了解调号拍号，歌唱情势 第8周：歌曲的温习，知识与技能的检测，音乐欣赏 第9周：第4课：教授新歌，了解调号拍号，歌唱情势 第10周：歌曲的温习，知识与技能的检测，音乐欣赏 第101周：第5课：教授新歌，了解调号拍号，歌唱情势 第102周：歌曲的温习，知识与技能的检测，音乐欣赏 第103周：第6课：教授新歌，了解调号拍号，歌唱情势 第104周：歌曲的温习，知识与技能的检测，音乐欣赏 第105周：第7课：教授新歌，了

6、解调号拍号，歌唱情势 第106周：歌曲的温习，知识与技能的检测，音乐欣赏 第107周：第8课：教授新歌，了解调号拍号，歌唱情势 第108周：歌曲的温习，知识与技能的检测，音乐欣赏 第109周：音乐会表演 第210周：温习 第2101周：期末考试 音乐老师个人教学工作计划范本2 1、指点思想 音乐是1门情感的艺术，在音乐的教学进程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的条件。根据学生身心发展规律和审美心理特点，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学情势，激起和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教

7、学要面向全部学生，重视个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。 2、学情份析 本学期我担负1到5年级107个班的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部份学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。执教的107个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课进程中逐渐实现全面发展，但还有1部份同学音乐基础知识欠佳。总的来讲，在以后的教学进程中我还要重视音乐基础知识训练，进1步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。 3、教学目标 (1)感受与鉴赏 1、音乐表现要素

8、(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟习的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 (2)能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 (3)在感知音乐节奏和旋律的进程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。 (4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够应用体态或线条、色采作出相应的反应。 2、音乐情绪与情感 (1)听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描写。 (2)够体验并简述音乐情绪的变化。 3、音乐文体与情势 (1)凝听少年儿童歌曲、颂歌、抒怀歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种文体和

9、种别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 (2)凝听不同文体和种别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 (3)能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。 (4)能够初步分辨小型的音乐文体与情势，能够凝听音乐主题说出曲名，每学年24首。 4、音乐风格与流派 (1)凝听中国民族民间音乐，知道1些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。 (2)凝听世界各国民族民间音乐，感受1些国家和民族音乐的不同风格。 (2)表现 1、演唱 (1)乐于参与各种演唱活动。 (2)知道演唱的正确姿式及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐渐掌握和应用。能够对指挥动作及前奏作出恰当

10、的反应。 (3)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 (4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。 (5)每学年能够背唱歌曲46首。 2、综合性艺术表演 (1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 (2)在有情节的音乐表演活动中担当1个角色。 (3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。 3、识读乐谱 (1)用已学会的歌曲学唱乐谱。 (2)结合所学歌曲认识音名、音符、停止符及1些经常使用记号。 (3)能够识读简单乐谱。 (3)创造 1、探索音响与音乐 (1)能够自制简易乐器。 (2)能够应用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 2、即兴创造

11、 (1)能够即兴创编同歌曲情绪1致的律动或舞蹈，并参与表演。 (2)能够以各种音源及不同的音乐表现情势，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。 (4)音乐与相干文化 1、音乐与社会生活 (1)关注平常生活中的音乐。 (2)喜欢从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中搜集音乐材料，并常常凝听。 (3)主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交换。 (4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。 2、音乐与姊妹艺术 (1)接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演情势，认识音乐在其中的作用。 (2)能够结合所熟习的影视片，简单描写音乐在其中的作用。 3、音乐与艺术以外的其他学科 (1)能够选用适合的背景音乐

12、，为童谣、童话故事或诗朗读配乐。 (2)知道1些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。 5、教学重点难点 1、能够完全地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。 2、能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。 3、感受生活中的音乐，能够应用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。 4、乐于与他人共同参与音乐活动。 6、教学措施 1、在平常生活中多学习，提高本身的文化修养和教学水平。 2、课堂情势设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性。限度的调动学生的积极性，并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取1定的情势，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松

13、的课堂情势让学生爱好音乐课。 3、因材施教，对不同的学生要注意采取不同的教学手法，使学生能够充分发展。 4、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 5、丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主展开课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实行，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 音乐老师个人教学工作计划范本3 本学期我担负某某、某某年级的音乐教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作展开的更好，本学期制定计划以下： 1、学情份析 1、某某年级的学生，对音乐的学习积极性非常高，在音乐知识、唱歌方面有了1定的基础，学生的生活范围和认知领域进1步扩大，体验

14、感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的文体、情势，增加乐器演奏及音乐创造活动的份量，以生动活泼的教学情势和艺术的魅力吸引学生。 2、某某年级学生生理、心理日益成熟，参与的意识和交往的欲望增强，取得知识和信息的途径增多，在学习上构成自己的初步经验，表达情感的方式较之某某年级学生有明显变化。而且某某年级学生正值变声期，要适当减少唱歌的数量要求，注意嗓音保护。 学习和了解音乐基本表现要素(如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等)和音乐常见结构(曲式)和音乐文体情势等基础知识，有效地增进学生音乐审美能力的构成与发展。 2、教学目标 1、某某年级 歌唱方面，能够用自

15、然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。每学其能够背唱歌曲46首。 欣赏方面，凝听少年儿童歌曲、颂歌、抒怀歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种文体和种别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。凝听不同文体和种别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。能够初步分辨小型的音乐文体与情势，能够凝听音乐主题说出曲名，每学年24首。 2、某某年级 歌唱方面：能主动地参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯。每学其能够背唱歌曲24首。 欣赏方面：凝听大合唱、组歌、室内乐、协奏曲、交响曲、歌剧、舞剧音乐及其他文体的歌曲及乐曲，并应用各种情势对所听音乐作出反应能够结合所听音乐，简单评析音乐文体与情势对音乐表现的作用。通过听赏音乐分辨不同文体与情势，能够凝听音乐主题说出曲名，每学年24首。凝听中国民族民间音乐，知道1些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。凝听世界各国民族民间音乐，感受1些国家和民族音乐的不同风格。凝听中国民族民间音乐，知道其主要的种类、唱腔、风格、流派和代表人物。凝听世界各国民族民间音乐，并能对其风格特点进行简单评述。凝听世界各国优秀音乐作品，了解不同音乐流派的代表人物。