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1、2020关于髙一物理教师工作总结范文髙1物理教师工作总结120_年下学期,是跨世纪的又1个学期,这对培养跨世纪人材的教师而言,这是历史意义的1期。在这1期里,各级领导都提出了更深意义的思考,作出了更具意义的战略部署,那就是要紧密团结在以胡锦涛同志为核心的党中央周围,全面推动素质教育,全面提高教学质量。我本人也牢牢围绕和依托了上级的精神和决定,顺利地完成了本学期的物理教学任务。现将1期来的各项表现罗列以下:1.提高觉悟,以思想为行动指南1期来,我时时以1个党员的标准严格要求自己,积极参加党内生活,收看、收听各类新闻报导,了解时事;在工作上发扬了1贯的任劳任怨的精神,做到不计个人得失,以校为家,以
2、教为本;对待同事团结友爱,相互帮带,并能虚心向有经验的教师学习;对待学生则爱惜有加,但决不放松严格要求。这1切行动,都源于1个思想上的目标我要做1个优秀的人民教师,做1个合格的共产党员。2.立足本职,积极完成物理教学任务1,本期,我担负了的是初1年级105班的物理教学课程。为了满足学生“1滴水”的需要,我在认真备课、上课之余,还尽量地利用了大量的休息时间来自学各类知识,以提高本身素质。最近,为了适应新的教学工作,我又在努力自学电脑基础知识,还尝试着学习电脑MIDI制作软件CAKDWALL的使用。2,作为1名物理教师,就是要用科学的方法去指点学生的学习,把科学的知识传授给学生。教学中,我积极探讨
3、科学的学习方法,诸如兴趣教学法、交互探求法、情感交换法等。从而,提高了学生学习科学知识的兴趣,提高了学生学习的效力。3,我深知学生组织的重要性。在素质教育的今天,奇妙组织学生活动,体现学生“5自”显得更加重要。本学期,我精心设计、编排了以下活动,做了以下工作:科技作品制作比赛;开辟物理科学知识探讨专栏;解困难比赛活动;寻觅身旁科学知识的活动。3,1分耕耘,1分收获。本期,我所教的初105班的物理课程,在同年级的统考中,平均成绩达60分,优秀率30%,及格率80%,其中的肖化云同学每次的考试中均获同年级的第1名。艺无止境,学无止境,工作亦无止境。2101世纪才是人材培养的时期。在以后的工作道路上
4、,我1定更加加倍努力,争取更大的进步。髙1物理教师工作总结2随着教育的发展、高中扩招等诸多问题使得我们的生源质量在降落,很多时候我感觉高中物理愈来愈难教了。我所任教的两个班都是平行班,每一个班的特点不同。7班由于本人是班主任,课堂气氛很活跃,并且很多同学有着不敢不学、不能不学的心理,因此考试成绩还不错。但是从上课的状态来看,我感觉大部份同学没有对物理真正产生兴趣,也就不能真正学好物理。而且1部份同学虽然也想学好物理,也很认真、很努力,但是由于基础薄弱、理解能力差,始终不能真正掌握学好物理的方法。6班学生很老实,课堂气氛很烦闷,但是有相当1部份学生对物理很感兴趣,也肯动脑思考,接受能力比较强,只
5、是课后的工夫不足,有的同学凭仗小聪明课后从不看书看笔记温习,作业也要催着要才能交上来。两个班的学生整体来说都存在“懒”的特点,懒得动笔、懒得动脑,懒得总结。针对这类情况,我尽可能做到以下几点:1、课堂纪律要求严格,决不允许任何人随便说话干扰他人。这1点虽然简单但我认为很重要,是老师能上好课、学生能听好课的条件,总的来讲,这1点我做得还不错,几个“活跃份子”都反应物理老师利害,不敢随意说话。2、讲课时随时注意学生的反应,1旦发现学生有听不懂的,尽可能及时停下来听听学生的反应。3、尽可能给学生条理性的笔记,便于那些学习能力较差的同学回去温习,有针对性的记忆。4、重视“情形”教学。高中物理有很多典型
6、情形,在教学中我不断强化它们,对1些典型的复杂情形,我通常将其分解成简单情形,提早渗透,逐渐加深。每节课我说得最多的1个词就是“情形”,每讲1道题,我都会提示学生“见过这样的情形吗?”“你能画出情形图吗?”“注意想象和理解这个情形”。5、重视基本概念和基本规律的教学。首先重视概念和规律的建立进程,使学生知道它们的由来;对每个概念要弄清它的来龙去脉。在讲授物理规律时不但要让学生掌握物理规律的表达情势,而且更要明确公式中各物理量的意义和单位,规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区分与联系,如:运动学中速度的变化量和变化率,力与速度、加速度的关系,动能定理和机械能守恒定律的关系,通过联系、
7、对照,真正理解其中的道理。通过概念的构成、规律的得出、模型的建立,培养学生的思惟能力和科学的语言表达能力。6、重视物理思想的建立与物理方法的训练。物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲授物理习题。讲授习题时我把重点放在物理进程的分析,并把物理进程图景化,让学生建立正确的物理模型,构成清晰的物理进程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体,建立物理模型的重要手段,从高逐一开始就训练学生作示意图的能力,如:运动学习题要求学生画运动进程示意图,动力学习题要求学生画物体受力与运动进程示意图,并且要求学生审题时1边读题1边画图,养成习惯。解题进程中,要培养学生利用数学知识解答物理问题的能力。1年
8、来,我也遇到很多困难。由于课时有限,没有足够的课堂练习时间,高中物理对学生的思惟习惯和学习能力要求又比较高,很多时候物理课后没有作业或作业很少,但是1些概念、规律及情形需要学生在课下加深理解,但是学生所欠缺的正是课下的工夫,致使很多学生反应“1听就懂,1做就不会”。这1点是我教学中遇到的困难。在今后的教学工作中我将继续研究探讨这个问题。髙1物理教师工作总结3紧张繁忙的高1上学期结束了。回首半年来的物理教学工作本人担负高1年4班班物理教学工作,由因而重新编班,所以面对的是许多陌生的面孔,如何让这些来自不同班级的学生迅速的适应于我的教学方式,同时随着对物理学习的深入,学生刚入学时对物理的新鲜感正被
9、逐步繁难的物理知识带来的压力所取代,许多学生学习劲头有所降落,出现了1个低谷。他们对物理学的基本轮廓及研究进程和方法可以说是空的,特别是学生的思惟能力还停留在以记忆为主的模式上,想让他们在短时间内入门较为困难,因此在教学中要充分调动学生学生的积极性,加强学习方法论引导,逐渐培养学生自主学习的能力,特别是物理学中的基本概念老师更加应当重视方法加以引导理解。另外在物理的课堂教学中应加强作业及解题格式的规范,还应当在教学中漫漫渗透物理思惟方法的培养。使每一个学生都在原本的基础上有进步。把本学期几点作法总结以下1、针对学生的具体情况,制定了1系列的补差方案:这3个班物理成绩不是很好,特别是基础较差,学
10、生反应慢,作业大部份相互抄袭。针对这类情况,本人采取了“低出发点,低难度,重视基础”的教学方针,对学生的问题尽可能作到耐心、细致,不厌其烦地反复讲授,直到学生弄懂为止。2、对学生的作业作到全批全改,对学生作业中出现的普遍问题集体评讲,对学生作业中出现的个别问题,单独找个别学生辅导,对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止,做好学生的思想工作,屡教不改的给予适当的处罚。3、课前反复研究教材,对教材中的知识点做到心中有数,对学生疏忽的问题加以强调,对考纲中的重点考点反复讲授,反复练习,让学生对教材中的每个知识点都熟练。4、对学生温习中的重点、难点反复练习,特别是实验题,学生特别头疼,对实验原理
11、、实验中的注意事项、实验的误差等不清楚,更谈不上将实验原理进行转换,进行实验的设计。针对这些问题,除仔细给学生讲授实验的原理等,还让学生对实验的设计反复训练,反复体会,让学生逐渐克服心理障碍,掌握实验题的基本解法。并且用多媒体形象演示各种实验,使学生更进1步掌握了实验题的做法。5、针对当前高考的特点。在重视基础考核的同时,特别重视能力的考察。在平时的教学工作中,特别重视能力的培养。让学生从沉重的作业中摆脱出来。6、针对班级的特点采取抓两头的做法,让尖子学生吃得好,吃得饱。在平时的教学工作,让他们在完玉成班必须完成的作业外,适当补充1些难度教大的习题,以便提高学生的能力,对学习比较困难的学生,特
12、别是双差生让他们根据自己的实际情况,重在双基的落实,但是决不能抄袭。7、充分浏览教材,熟习物理新大纲,备好每堂课。在教学中掌控难度,在教学中贯彻“低出发点,低难度,逐渐到位的”教学思想。总之经过以上的工作,有部份学生由厌学到喜欢,3个班的物理成绩有了较大的提高。可以说有欣慰,也有许多思考。工作中还有很多不足,望在下学年里得到改进。髙1物理教师工作总结4本学期的高1物理教学重点是培养学生学习物理兴趣。由于第1次教新课程1点经验都没有,可我相信工夫不负有心人。我勤学,只要有学习的机会都不会放过,这学期我外出听课8节同时作了很多新课程高考和会考题。这使我对新课程高考和会考方向有了1定的了解,但肩负高
13、14个班教学任务的我,更觉得责任重大。在这1学期的教学中,发挥去年的教学经验和创新教学。静心回顾过去的1学期中,我个人认为有些措施还是有收效的。1、酷爱学生,同等相处,密切合作。在过去教学中都酷爱学生,只有对学生酷爱,投入教学热忱才会高涨。就可以在教学进程渗透情感教育加强教学师生的交换,营建宽松学习惯氛有益学生学习积极性。常言道,亲其师信其道,现在的学生,在学习中更加成心识先接受老师,才接受老师所教的知识。所以,师生相互尊重,同等相处,拉近师生的距离,到达和谐、和谐师生情感,使学生感到老师是生活和学习中的知音,能直接影响学生对自己所教科目的学习态度,能在学习方面收到较好的效果。2、培养学习兴趣
14、和学习习惯。物理是1门科学性和知识性的学科。在教学进程中科学性和知识性融于趣味性教学。学生对物理学科产生兴趣。兴趣是学生的老师。培养学生有美商的学习习惯,以往教学中很多学生在考试或作业书写不规范,在改考试卷或作业因看不清楚缺少美感被扣分,教学进程为了没必要毛病,强调构成美商的学习习惯。教学进程中还尝试新方法。1、情境教学在教学中,精心设置情境。如,学生学习牛顿第3定律探究作用力与反作用力大小时,叫学生用不同的力敲桌子手有甚么感觉,为学生料想提供感性铺垫,在设计题目,我注意把设疑性转化生活有趣的情境,从而使学生通过生活例子教学将难化易。2、指点学生归纳小结,使知识系统网络化小结的环节就好像种庄稼
15、收获的进程。如何对1堂课进行小结,直接影响着课堂教学的效果。针对不同的课堂教学类型,根据不同的教学内容和要求,斟酌到教学对象的知识结构、智力水平、年龄特点和心理特点,精心设计出与之适应的课堂小结,可收到事半功倍的效果。为此,在课堂教学结束之际,可结合实际情况,尝试让学生对课堂所学知识加以小结、整理。在让学生进行课堂小结的时候,我坚持“立体分层”原则,顺次让1名成绩优秀的、中等的、落后的学生对课堂所学进行小结表述。由于接受能力的不同,他们大致分别能小结表述出90%以上、70%以上、60%以上课堂所学。通过这1环节,教师可以发现学生特别是优生的创新火花,中等及以下学生甚么地方还没有理解和掌握,为后续教学中及时查漏补缺,探求新知设下伏笔。考试温习中注意帮助学生加强知识体系间的联系,将知识编织成条理化、系统化和网络式,好象1部电影,学生随时抽出某个片断,对上题目击破,学生自由地驾驭知识。3、换位教学针对学生基础差,底子薄的特点,我特别重视换位教学。老师对课本的知识非常熟习,随时能够驾驭课本的知识,但学生就不1定能够做到。老师在教学上进行换位,假设我现在是学生应当怎样学好老师教给我的知识。从换位教学了解学生学习状态,为以后教学发现问题及时改正,提高教学质量。通过换位教学,老师多为学生的学习思考,改变学生不良好的学习习惯,提高学生的学习效力。经过1学期的努力,不同的方法和措施,学生对我的