《高三生物一轮复习 第4章 细胞的物质输入和输出单元高效整合课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三生物一轮复习 第4章 细胞的物质输入和输出单元高效整合课件 新人教版（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二、探究性实验的设计思路 1探究性实验：指实验者在不知晓实验结果的前提下，通过自已实验、探索、分析、研究得出结论，从而形成科学概念的一种认知活动。,2实验操作步骤,预测实验结果：实验结果有多种，分类讨论，一种结果对应一个结论：实验组与对照组无显著差异，实验变量无影响；实验组比对照组好，实验变量有利；实验组比对照组差，实验变量不利。(如果是相互对照，也分类讨论) 3注意事项 实验前的准备： 器具、材料的选取并编号(要保证等同和等量)； 自变量的确定(根据实验目的确定自变量，如探究温度对酶活性的影响自变量为温度)；,对照组的设置(要保证除自变量外，实验组和对照组的其他条件完全相同)。 实验过程的处
2、理： 除自变量外，要保证等条件、等时间，如温度、湿度、压强、材料大小等。(充分体现单一变量原则) 现象、结果的观察与记录： 对一些较直观的实验数据要如实记录，对实验现象要进行观察和对比； 对一些变化较小，不易觉察的实验数据要进行测试(如生长素的发现实验中生长素分布不均的测试，要把生长素收集到两个琼脂块中，再分别放在去掉尖端的胚芽鞘上，比较弯曲程度等)。,三、与细胞膜有关的实验探究 1细胞膜成分的实验探究 (1)用溶脂剂处理细胞膜，膜被破坏，说明细胞膜中含有脂质成分。 (2)用蛋白酶处理细胞膜，膜被破坏，说明细胞膜中含有蛋白质成分。 2细胞膜具有识别作用的实验探究 可将大量的同种生物和亲缘关系较
3、远的生物的精子和卵细胞混合在一起，发现只有同种生物的精子与卵细胞能结合。,3设计实验探究细胞膜的选择透过性 (1)可利用细胞液有颜色的植物组织，放入无色溶液中，然后用高温或强酸、碱等处理，观察处理前后无色溶液的颜色变化。 (2)也可以用哺乳动物成熟的红细胞来研究细胞膜的选择透过性。之所以选哺乳动物成熟的红细胞而不选其他细胞，是因为成熟的红细胞无核膜及其他膜结构，能排除其他膜的干扰。,1某实验小组要对“低温是否会影响物质的跨膜运输”进行实验探究，设计了如下实验： 实验步骤：组装渗透装置两套，分别编号为1、2。 在两组烧杯中分别加入等量的蒸馏水，在长颈漏斗中分别加入等量的同一浓度的蔗糖溶液，保持管
4、内外液面高度相等并标注管内液面高度。 对两组装置进行不同处理：1组用水浴锅加热至37 ，2组的烧杯外加冰块降温。 两组装置同时开始实验，几分钟后观察记录漏斗的液面刻度变化。,请分析回答下列问题： (1)本实验是通过测定水分子通过膜的扩散即_作用速率来进行探究的。 (2)此实验的自变量是_； 为了直观地表示相对速率，用_作为因变量。 (3)该实验可能的结果与结论是： _ _。,_ _。 _ _。 (4)如果上述实验结果证明了低温能影响物质跨膜运输的速率，那么对于生物活细胞来讲，产生这种情况的原因是： _。 _。,解析：设计实验时不仅要注意严格遵循对照原则和单因子变量原则，也要特别注意实验中观察或
5、者记录对象的选择。选取观察对象时，要注意选取的观察或记录的对象要方便直观，易于操作、观察、记录，无关的干扰因素少等。对于实验的类型一定要注意分析清楚，是探究实验还是验证实验，本题是探究实验，所以预测其结果时就要注意分析全面。,答案：(1)渗透(2)渗透系统所处的不同温度环境漏斗液面高度的变化(3)若1组漏斗的液面高度比2组高，则说明低温会影响物质的跨膜运输且运输速率减慢若2组漏斗的液面高度比1组高，则说明低温会影响物质的跨膜运输且运输速率加快若1,2组漏斗的液面高度相同，则说明温度高低并不影响物质跨膜运输(4)低温会影响细胞膜的流动性，从而影响其功能低温会影响酶的活性，从而影响细胞呼吸释放能量
6、的过程,2(2011苏北四市模拟)如下图表示物质通过红细胞膜的示意图，请回答： (1)K、O2和葡萄糖三种物质中，通过B方式进入红细胞的是_。 (2)若在细胞中注入某种呼吸抑制剂，_方式将会受到较大影响。,(3)经研究发现红细胞悬液为不透明的红色液体，而红细胞发生溶血后，光线比较容易通过溶液，溶液会逐渐澄清，所以可通过红细胞悬液澄清的速度判断红细胞溶血速度，进而根据红细胞溶血速度来判断物质进入红细胞的速度。请你利用以下实验材料，设计实验判断葡萄糖和甘油进入红细胞的速度。 材料用具：稀释的羊红细胞悬液、0.3 mol/L的葡萄糖溶液、0.3 mol/L的甘油溶液、试管、量筒、计时器、试管架、笔。
7、 实验步骤：取2支试管，分别标记为A、B。 分别量取_、_各10 mL，注入A、B两支试管。 分别量取1 mL_注入A、B两支试管中，同时开始计时，记录_。,结果及结论：如果加入葡萄糖溶液的试管内溶液澄清所用的时间短，说明葡萄糖比甘油进入细胞的速度快；如果_ _，说明甘油比葡萄糖进入细胞的速度快；如果_ _，说明葡萄糖和甘油进入细胞的速度相同。 解析：图中A不消耗能量，不需要载体蛋白，物质从高浓度运输到低浓度，代表自由扩散；B消耗能量，需要载体蛋白，代表主动运输；C不消耗能量，需要载体蛋白，代表协助扩散。(1)红细胞通过主动运输吸收K，通过协助扩散吸收葡萄糖，通过自由扩散吸收O2。(2)呼吸抑
8、制剂抑制细胞呼吸，影响能量的供应，所以主动运输的过程受到较大影响。,(3)本小题是一道典型的实验设计题。实验目的是判断葡萄糖和甘油进入红细胞的速度。根据题意，实验的自变量是葡萄糖和甘油，因变量是其进入红细胞的速度，根据红细胞溶血速度来判断物质进入红细胞的速度，可通过红细胞悬液澄清的速度来判断红细胞的溶血速度。 答案：(1)K(2)B(或主动运输) (3)步骤：0.3 mol/L的葡萄糖溶液0.3 mol/L的甘油溶液 稀释的羊红细胞悬液溶液由不透明到澄清的时间结论：加入甘油溶液的试管内溶液澄清所用的时间短两支试管内溶液澄清所用的时间相同,二、图像图表选择题 在图像图表选择题中常借助题图设置的新
9、情境、提供的新材料来考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，以及识图、识表的能力，知识迁移能力，获得和整理图表信息的能力，比较判断、推理、分析、综合等思维能力，该题型是考查学生能力的较好载体。历年高考试题中的图像图表选择题，形式通常有模式图、图解、表格、坐标图等，可以形象、具体地表达生物学知识与原理。由于这类试题偏重于能力的考查，有一定难度，属于中等难题或较难题。,一、认真读图、表，仔细观察比较，找出图中所给各种结构、线、点、装置等有效信息，并确定以上各要素在图中的含意。二、仔细分析图、表，通过联想与图像有关的概念、规律、原理等，寻求图像中各要素间的关系，并尽量使用生物学术语进行描述。图像图表
10、分析题考查的主要还是生物学中的基础知识，只不过有些图像图表所含信息比较抽象，难以理解，如果我们能将其中所表述的生物学原理转换为具体的文字性内容，解答起来便能得心应手，达到事半功倍的效果。三、要学会使用图表图像，必要时还可以进行图、表的转换。因为识图是基础，析图是关键，用图是目的。命题者把生物学问题巧妙而合理地设置成图像，这就需要我们通过剖析图像，运用图像特征、规律来解决实际问题，达到提升能力的目的。,3(2011山东实验中学模拟)下图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像，下列表述不正确的是() A图中能表示生命系统个体层次的是图乙中的细胞 B只有图丙中的细胞能进行光合作用 C提取细胞膜时通常选
11、用图丁中的某种细胞 D图甲、乙、丙中的细胞都有的细胞器是核糖体,解析：图甲中的细胞表示人的口腔上皮细胞，图乙中的细胞表示蓝藻细胞，图丙中的细胞表示高等植物细胞，图丁中的细胞表示人或哺乳动物的血细胞。A正确：蓝藻是单细胞的原核生物，它既是个体层次也是细胞层次；B错误：图乙和图丙中的细胞都能进行光合作用；C正确：人或哺乳动物成熟的红细胞中没有细胞核和膜性细胞器，便于得到纯净的细胞膜；D正确：动物细胞、植物细胞、原核细胞都有的细胞器是核糖体。 答案：B,4(2011杭州质检)图a与图b是不同放大倍数的某细胞结构模式图，图b中的指代细胞内的相关结构。下列关于此图的叙述，正确的是(),A图a可能是小麦的
12、根尖细胞 B只存在于细胞质基质中 C具有膜结构的细胞结构有 D染色体主要存在于中，中含有DNA分子 解析：染色体主要存在于细胞核中，并非在核仁中，故D错误；该图细胞中有叶绿体，此细胞不可能是根尖细胞，故A错误；为核糖体，可能存在于细胞质基质或某些细胞器内，故B错误。 答案：C,5(2011启东中学模拟)如下图为细胞结构的概念图，下列相关叙述正确的是(),A该图表示不够完整，缺少细胞核等结构 B图中c是指细胞膜，e是指细胞质 C图中b的成分是纤维素和果胶 D图中g可以利用h产生的二氧化碳 解析：从细胞结构的特性分析，图中d表示全透性的细胞壁，c表示完成细胞间信息交流的细胞膜，a表示细胞质，b表示细胞核，e表示细胞质基质，f表示细胞器，g表示叶绿体，h表示线粒体。叶绿体可以利用线粒体产生的二氧化碳，故D正确。 答案：D,练规范、练技能、练速度,单元过关检测,
