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1、第1节 生态系统的结构,第五章 生态系统及其稳定性,沁水中学,李国庆,教学目标 知识目标 1、举例说明什么是生态系统。 2、讨论池塘生态系统的结构。 3、尝试建构生态系统的结构模型。 能力目标 1、提高分析综合和推理的思维能力。 2、学会建构模型的方法。 情感目标 1、培养研究生物学的兴趣和志向。 2、树立生态学观念。 3、树立辩证观。,探究：什么是生态系统,活动1,生物群落与无机环境的关系？,土壤的结构和化学性质决定着什么植物能够在它上面生长、什么动物能够居住其中。 植物枝叶的遮蔽作用和根系的固着作用，能大大减缓土壤的侵蚀过程。 动物粪便和动植物遗体残骸，经过细菌、真菌的分解而变为土壤中的腐
2、殖质，使土壤更肥沃，为植物根系的发育提供了各种营养物质。,问题探讨,讨论： 用关键词、方框、线段和箭头等，建构生物与非生物 之间关系的图示模型，并在小组内交流各自建构的模型。,画一画：,用关键词、方框、线段和箭头等，建构生物与非生物之间关系的图示模型，并在小组内交流各自建构的模型。,生物群落与无机环境的关系？,土壤的结构和化学性质决定着什么植物能够在它上面生长、什么动物能够居住其中。 植物枝叶的遮蔽作用和根系的固着作用，能大大减缓土壤的侵蚀过程。 动物粪便和动植物遗体残骸，经过细菌、真菌的分解而变为土壤中的腐殖质，使土壤更肥沃，为植物根系的发育提供了各种营养物质。,问题探讨,土壤,细菌、真菌,
3、遗体、粪便等,植物,动物,提供营养物质,分解,提供养分,决定植物种类,决定动物种类,保护,生物群落与它的无机环境相互作用而形成 的统一整体。,一、生态系统的概念,举例说明什么是生态系统,一片森林、一块草地、一个池塘、一块农田、一条河流、一根朽木、一块培养基等都可看做一个生态系统。 最大的生态系统-生物圈,生态系统的范围有大有小,为什么一根朽木也可看做一个生态系统。,解释,探究：生态系统的结构,活动2,生物群落 + 无机环境,池塘生态系统,思考与讨论,1、该生态系统中的生物和无机环境分别指什么？尽可能多地列出它们的名称。 2、分析这些生物之间的食物联系，你能画出多少条食物链？小组内交流，共同完成
4、该生态系统的食物链和食物网。 3、在食物链之外，还有哪些成分，它们是生态系统中不可或缺的吗？为什么。 4、这些生物都是怎样获得物质和能量的？途径一样吗？ 5、按照营养方式和它们在生态系统中的作用，将它们进行归类。 6、其它生态系统和该系统有共同之处吗？,观察该池塘生态系统，分析回答,非生物物质和能量,生产者,消费者,分解者,生态系统 的成分,营养结构 （食物链、食物网）,生态系统的结构,（食物关系）,思考与讨论,7、参照下图，尝试画出生态系统的结构模型,观察该池塘生态系统，分析回答,组分1,组分2,组分3,输入,输出,7、尝试画出生态系统的结构模型,生产者,分解者,消费者,光能,生物群落,无机
5、环境,热能,物质,物质,无机环境,你知道吗？,1.生产者除了常见的绿色植物、藻类植物外，还有哪些生物也属此类。,光合细菌、蓝藻,硝化细菌等,(化能自养型),(光能自养型),2.植物都是生产者，对吗？举例说明,猪笼草、菟丝子,生产者的多样性,不对,1.动物都是消费者，对吗？举例说明,蚯蚓、屎壳郎属于分解者,消费者的多样性,你知道吗？,你知道吗？,2.说说还有哪些生物属于分解者。,枯草杆菌、乳酸菌等（腐生细菌） 木耳、香菇、蘑菇、霉菌等（腐生真菌） 蚯蚓、蜣螂（屎壳郎）等（腐生动物）,1.所有的细菌都是分解者，对吗？举例 说明,不对。硝化细菌属于生产者者,分解者的多样性,生态系统组成成分之间的关系
6、,生产者,非生物成分,呼吸作用,光合作用等,消费者,捕食,分解者,分解作用,分解作用,呼吸作用,呼吸作用,进一步探究：食物链和食物网,活动3,非生物的物质和能量,初级消费者,生产者,分解者,次级消费者,生态系统四种成分的关系如何？,食物链：,在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。,营养结构,1、食物链中箭头的含义：,箭头方向代表能量流动的方向，同时也体现捕食与被捕食的关系。,捕食关系,草 食草昆虫 吃虫的鸟 猫头鹰,栅藻 水蚤 昆虫 鳙鱼 黑鱼,建构食物链模型,观察分析这些食物链，它们有什么共同点？,生产者,初级消费者,次级消 费者,四级消 费者,三级消 费者,第一 营养级,
7、第五 营养级,第四 营养级,第三 营养级,第二 营养级,思考 下列食物链中，正确的一项是（ ） A.草 田鼠 兔 鹿 B.草 羊 狼 C.虾 鱼 海豹 北极熊 D.绿藻 虾 鱼 鳖,D,生态系统中一般不超过4-5个营养 级。为什么？,下节课继续研究,1.食物网的复杂程度主要取决于生物的种类还是数量？,思考与讨论,2在食物网中，某一营养级的生物是一个 个体或种群吗？,在食物网中，某一营养级的生物是指处于该营养级的 所有生物。,食物网的复杂程度取决于生物的种类。,生态系统的营养结构,食物网,生态系统的结构,生态系统的组成成分,非生物的物质和能量,生产者,食物链,课堂总结,消费者,分解者,1、（20
8、05江苏）下列有关生态系统结构的叙述，正确的是( ) A、每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上 B、动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级 C、自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分 D、细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类,C,随堂练习,2、(2008年重庆高考题)以下关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是( ) A种群中的个体是生物进化的基本单位 B亚热带生长的常绿阔叶林组成了一个种群 C马尾松林地中所有树木构成了生物群落 D生态系统的营养结构是食物链和食物网,D,3营腐生生活的细菌和真菌在生态系统中占有重要地位，这主要因为它们 （ ） A能释放氧气和吸收代谢废物 B能净化环境 C能分解有机物使之变为无机物，归还到无机环境中 D能为其他生物提供食物来源,C,6,捕食、竞争,藻类爆发,微生物分解有机质,5、(2009广东卷)如图为南极某海域的食物网。据图判断正确的是,A此食物网共有6条食物链 B硅藻既是生产者，又是分解者 C磷虾在不同食物链上都属于同一营养级 D严禁过度捕杀蓝鲸是由于其对该食物网影响最大,C,减少,缺乏光照，无法进行光合作用,没有微生物的分解作用,少,小鱼呼吸要消耗部分氧气,光照是维持该生态系统长期稳定的必要条件,生产者和分解者是生态系统的重要组成成分,谢谢大家！,
