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1、解析2005年高考生物试题 探究2006年高考复习对策,一、全国三套生物试题及北京、天津的生物试题涉及的基本知识和基本技能考点归纳如下表,二、 对2005年全国三套生物试题及北京、天津的生物试题的解析及复习建议,2005年高考生物试题有以下显著特点,进一步强化基础 必修与选修的联系结合更加紧密 加大了选修的考查力度 遗传试题考法变化：蕴含推理能力 与其它章节有一定联系 实验试题考法多样化：向教材回归 更加注重对实验原理实验技能与实验能力的考查 加大了图表曲线的考查,1、进一步强化基础,例1、人体神经细胞与肝细胞的形态结构和功能不同，其根本原因是这两种细胞的（全国1卷） A.DNA碱基排列顺序不
2、同 B.核糖体不同C.转运RNA不同D.信使RNA不同,D.信使RNA不同,例2、糖尿病患者容易出现(全国2卷)A.细胞内液增多B.组织液增多C.体液增多D.尿量增多,D.尿量增多,例3、分裂的动物体细胞的生长即体积增大，发生在细胞周期的（全国3卷）A.分裂间期 B.分裂前期 C.分裂中期 D.分裂后期,A.分裂间期,例4、下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是（天津卷） A.人的肾小管上皮细胞中没有胰岛素基因 B.人体内不再分裂的体细胞中共有46个DNA分子 C.性激素的合成与内质网有关 D.内质网与细胞膜相连，不与核膜相连,C.性激素的合成与内质网有关,例5、结合表中数据，指出下列叙述错误
3、 的是（北京卷） A.内膜含有许多与有氧呼吸有关的酶B.内膜比外膜具有更多的功能 C.内膜、外膜的化学组成大致相同D.内膜表面积大，导致蛋白质含量高,D.内膜表面积大，导致蛋白质含量高,掌握基本概念、原理、规律的内含和外延，理清基础知识间的内在联系，把所学的知识整理、归类,搭好知识框架，形成知识链和知识网，把选修与必修有关联的知识串起来。,基础复习建议,2、必修与选修的联系结合更加紧密,加大了选修的考察力度,例1、.镰刀型细胞贫血症的病因是血红蛋白基因的碱基序列发生了改变。检测这种碱基序列改变必须使用的酶是（全国1卷） A.解旋酶 B.DNA连接酶C.限制性内切酶 D.RNA聚合酶,C.限制性
4、内切酶,例2、右图表示在适宜的温度、水分和CO2条件下，两种植物光合作用强度的变化情况下列说法错误的是（全国3卷）,A.当光照强度增加到一定程度时，光合作用强度不再增加，即达到饱和 B.C3植物比C4植物光合作用强度更容易达到饱和 C.C4植物比C3植物光能利用率高 D.水稻是阴生植物，玉米是阳生植物,D.水稻是阴生植物，玉米是阳生植物,例3、当抗原刺激机体产生细胞免疫反应时,效应T细胞发挥的作用是(全国2卷) A.产生抗体使靶细胞裂解B.激活靶细胞内的溶酶体酶使靶细胞裂解 C.产生组织胺增强B细胞的功能D.促进B细胞产生淋巴因子,例4、当人处于炎热环境时,会引起（全国2卷） A.冷觉感受器兴
5、奋 B.温觉感受器抑制 C.甲状腺激素分泌量增加 D.下丘脑体温调节中枢兴奋,B.激活靶细胞内的溶酶体酶使靶细胞裂解,D.下丘脑体温调节中枢兴奋,例5、当人体处于饥饿状态时（全国3卷） A.肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌增加 B.肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌增加 C.肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌减少 D.肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌减少,B.肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌增加,例6、关于抗体的产生、特性和作用等的叙述，错误的是（全国3卷） A.抗毒素是抗体B.抗体都能被蛋白酶分解 C.淋巴细胞都能产生抗体D.抗体在某些特殊情况下会对自身成分起免疫反应,C.淋巴细胞都能产生抗体,
6、例7、科学家通过基因工程的方法能使马铃薯块茎含有人奶主要蛋白。以下有关该基因工程的叙述，错误的是（全国3卷） A.采用反转录的方法得到的目的基因有内含子 B.基因非编码区对于目的基因在块茎中的表达是不可缺少的 C.马铃薯的叶肉细胞可作为受体细胞 D.用同一种限制酶，分别处理质粒和含有目的基因的DNA，可产生黏性末端而形成重组DNA分子,A.采用反转录的方法得到的目的基因有内含子,加强选修与必修的联系，充分重视选修内容的复习.如在复习微生物的营养时与植物的营养、动物的营养联系起来；内环境的稳态与调节联系起来；细胞的分化与免疫联系起来。,复习建议,3、遗传试题考法变化蕴含推理,例1、原发性低血压是
7、一种人类的遗传病。为了研究其发病率与遗传方式，正确的方法是（天津卷） 在人群中随机抽样调查并计算发病率 在人群中随机抽样调查研究遗传方式 在患者家系中调查并计算发病率 在患者家系中调查研究遗传方式 A. B.C. D.,D.,能力与其它章节有一定联系,例2、(21分)已知牛的有角与无角为一对相对性状，由常染色体上的等位基因A与a控制。在自由放养多年的一群牛中(无角的基因频率与有角的基因频率相等)，随机选出l头无角公牛和6头有角母牛，分别交配，每头母牛只产了一头小牛。在6头小牛中，3头有角，3头无角。（全国1卷） (1)根据上述结果能否确定这对相对性状中的显性性状？请简要说明推断过程。,答案：不
8、能确定。,假设无角为显性，则公牛的基因型为Aa，6头母牛的基因型都为aa，每个交配组合的后代或为有角或为无角，概率各占1/2。6个组合后代合计会出现3头无角小牛，3头有角小牛。,假设有角为显性，则公牛的基因型为aa，6头母牛可能有两种基因型，即AA和Aa。AA的后代均为有角，Aa的后代或为无角或为有角，概率各占1/2，由于配子的随机结合及后代数量少，实际分离比可能偏离1/2。所以，只要母牛中具有Aa基因型的头数大于或等于3头，那么6个组合后代合计也会出现3头无角小牛，3头有角小牛。,综合上述分析，不能确定有角为显性，还是无角为显性。,例2、(21分)已知牛的有角与无角为一对相对性状，由常染色体
9、上的等位基因A与a控制。在自由放养多年的一群牛中(无角的基因频率与有角的基因频率相等)，随机选出l头无角公牛和6头有角母牛，分别交配，每头母牛只产了一头小牛。在6头小牛中，3头有角，3头无角。（全国1卷） (2)为了确定有角与无角这对相对性状的显隐性关系，用上述自由放养的牛群(假设无突变发生)为实验材料，再进行新的杂交实验，应该怎样进行？(简要写出杂交组合、预期结果并得出结论),答案：从牛群中选择多对有角牛与有角牛杂交(有角牛有角牛)。如果后代出现无角小牛，则有角为显性，无角为隐性；如果后代全部为有角小牛，则无角为显性，有角为隐性。(其他正确答案也给分。),掌握转录、翻译、等位基因、染色体组、
10、单倍体等重要基本概念。能完成探究半保留复制、分离定律、自由组合定律、伴性遗传、核遗传与质遗传、变异的类型的有关试题。比较总结培育新品种的七种方法及其过程。把遗传变异与基因工程、细胞工程联系起来进行复习。,遗传变异部分复习建议,4、实验试题考法多样化：向教材回归 更加注重,例1、.下列实验中所用试剂错误的是（全国2卷） A.在观察植物细胞有丝分裂实验中，使用醋酸洋红溶液使染色体着色 B.在提取叶绿体色素实验中，使用丙酮提取色素 C.在DNA的粗提取与鉴定实验中，使用氯化钠溶液析出DNA D.在蛋白质的鉴定实验中，使用苏丹染液鉴定蛋白质,对实验原理实验技能与实验能力的考察,D.在蛋白质的鉴定实验中
11、，使用苏丹染液鉴定蛋白质,例2、(27分)回答下列(1)、(2)小题。（全国2卷） (1)植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔结构如图所示。 当组成气孔的细胞(保卫细胞)吸水后，会膨胀变形，气孔开启，反之细胞失水收缩，气孔关闭。请用放置一小段时间的菠菜为材料设计一个实验，证明气孔具有开启和关闭的功能。要求写 出实验材料与主要用具、实验步骤、预测实验结果并做出解释,实验材料与主要用具：,答案：实验材料和主要用具：菠菜、清水、浓盐水、盖玻片、载玻片、显微镜、吸水纸、滴管、镊子等(4分)。,例2、(27分)回答下列(1)、(2)小题。（全国2卷） (1)植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔结构如图所
12、示。 当组成气孔的细胞(保卫细胞)吸水后，会膨胀变形，气孔开启，反之细胞失水收缩，气孔关闭。请用放置一小段时间的菠菜为材料设计一个实验，证明气孔具有开启和关闭的功能。要求写 出实验材料与主要用具、实验步骤、预测实验结果并做出解释,实验步骤：,答案：取菠菜叶，用镊子剥取表皮。(2分) 在载玻片上滴一滴清水，将表皮放入清水中，盖上盖玻片，制成临时装片。(2分) 将临时装片放在显微镜载物台上，先在低倍镜下找到气孔，移动到视野中央再换高倍镜进行观察，记录观察到的气孔状态。(4分) 在盖玻片的一侧滴上浓盐水，在另一侧用吸水纸吸取盖玻片下的液体，反复做几次。(2分) 继续观察气孔的变化，并做记录。(1分)
13、,例2、(27分)回答下列(1)、(2)小题。（全国2卷） (1)植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔结构如图所示。 当组成气孔的细胞(保卫细胞)吸水后，会膨胀变形，气孔开启，反之细胞失水收缩，气孔关闭。请用放置一小段时间的菠菜为材料设计一个实验，证明气孔具有开启和关闭的功能。要求写 出实验材料与主要用具、实验步骤、预测实验结果并做出解释,预测实验结果并做出解释：,答案：在清水中气孔应开启。因为当细胞液浓度大于细胞外溶液浓度时，保卫细胞吸水膨胀变形，气孔开启。(2分) 在浓盐水中气孔应关闭。因为当细胞液浓度小于细胞外溶液浓度时，保卫细胞失水收缩，气孔关闭。(2分)(其他正确答案也给分),例3、
14、(20分)某化工厂的污水池中，含有一种有害的、难于降解的有机化合物A。研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基，成功地筛选到能高效降解化合物A的细菌(目的菌)。实验的主要步骤如图所示。请分析回答问题：（北京卷）,(1)培养基中加入化合物A的目的是 筛选 ，这种培养基属于 培养基。,目的菌,选择,例3、(20分)某化工厂的污水池中，含有一种有害的、难于降解的有机化合物A。研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基，成功地筛选到能高效降解化合物A的细菌(目的菌)。实验的主要步骤如图所示。请分析回答问题：（北京卷）,(2)“目的菌”生长所需的氮源和碳源是来自培养基中的
15、，实验需要振荡培养，由此推测“目的菌”的代谢类型是 。,化合物A,异养需氧,例3、(20分)某化工厂的污水池中，含有一种有害的、难于降解的有机化合物A。研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基，成功地筛选到能高效降解化合物A的细菌(目的菌)。实验的主要步骤如图所示。请分析回答问题：（北京卷）,(3)培养若干天后，应选择培养瓶中化 合物A含量 的培养液，接入新的培养液中连续培养，使“目的菌”的 数量 。,减少,增加,例3、(20分)某化工厂的污水池中，含有一种有害的、难于降解的有机化合物A。研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基，成功地筛选到能高效降解化合物A的
16、细菌(目的菌)。实验的主要步骤如图所示。请分析回答问题：（北京卷）,(4)转为固体培养时，常采用 方法接种，获得单菌落后继续筛选。,划线,例3、(20分)某化工厂的污水池中，含有一种有害的、难于降解的有机化合物A。研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基，成功地筛选到能高效降解化合物A的细菌(目的菌)。实验的主要步骤如图所示。请分析回答问题：（北京卷）,(5)若研究“目的菌”的生长规律，将单个菌落进行液体培养，可采用的方法进行计数，以时间为横坐标，以 为纵坐标，绘制生长曲线。,细菌数目的对数,例3、(20分)某化工厂的污水池中，含有一种有害的、难于降解的有机化合物A。研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基，成功地筛选到能高效降解化合物A的细菌(目的菌)。实验的主要步骤如图所示。请分析回答问题：（北京卷）,(6)实验结束后，使用过的培养基应该进行 处理后，才能倒掉。,灭菌,例4、(21分)回答下列(1)、(2)两小题：（全国3卷） (
