《2017-2018学年高中生物 第三章 遗传和染色体 第10课时 染色体变异及其应用 苏教版必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年高中生物 第三章 遗传和染色体 第10课时 染色体变异及其应用 苏教版必修2（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第10课时染色体变异及其应用,1简述染色体结构变异和数目变异。2.简述染色体变异在育种上的应用。3.实验：低温诱导染色体加倍。,一、染色体结构变异 1产生原因 染色体_以及断裂后的片段_。,|基础知识|,断裂,不正常的重新连接,2变异类型连线,3遗传效应 染色体上基因的_发生改变，从而导致_的变异。 二、染色体数目变异 1染色体组 细胞中_各不相同，但互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异的一组_。 2染色体数目变异 (1)概念：染色体数目以_的方式成倍地增加或减少，或者_的增加或减少。,数目或排列顺序,性状,形态和功能,非同源染色体,染色体组,个别染色体,(2)类型 单倍体：由_发育
2、而成，体细胞中含有_染色体组的个体。 二倍体和多倍体：由_发育而成，体细胞中含有_染色体组的个体称为二倍体，含有_染色体组的个体称为多倍体。,配子,配子,受精卵,两个,三个或三个以上,3实验低温诱导染色体数目加倍 (1)原理：低温处理植物分生组织细胞，抑制_的形成，导致有丝分裂后期着丝点分裂后，子染色体无法在_的牵引下平均移向细胞两极，阻止细胞分裂，使子细胞内染色体数目加倍。 (2)步骤,纺锤体,纺锤丝,清水,潮湿,4 ,卡诺氏固定液,95%的乙醇,漂洗,染色,低倍镜,高倍镜,三、染色体变异在育种上的应用 1单倍体育种,长得弱小,高度不育,花药离体培养,纯合二倍体,明显缩短育种年限,2多倍体育
3、种 (1)多倍体植株的特点：茎秆_，叶片、果实和种子_，糖类、蛋白质等营养物质的含量_。 (2)人工获得多倍体的方法 方法：目前最常用且最有效的方法是用_处理_。 机理：抑制_的形成，导致染色体不能够_，从而使细胞内染色体数目加倍，进而形成多倍体。,粗壮,较大,较高,秋水仙素,萌发的种子或幼苗,纺锤体,移向细胞两极,(1)染色体结构变异和数目变异一般通过光学显微镜能直接观察() (2)染色体结构变异会改变染色体上的基因数目或排列顺序() (3)二倍体生物正常配子中的一组染色体是一个染色体组(),|自查自纠|,(4)单倍体的体细胞含有一个染色体组() (5)秋水仙素或低温能抑制纺锤体的形成，从而
4、导致染色体数目加倍() (6)本课时制作临时装片的程序是：解离染色漂洗压片() 答案(1)(2)(3)(4)(5)(6),|图解图说|,_ _,_ _,花药离体培养与单倍体育种的区别 _,三倍体无子西瓜的培育过程 _ _,三倍体无子西瓜为什么无子？有种皮吗？ 提示：三倍体减数分裂时联会紊乱，高度不育，无子；但有子房壁发育成的种皮。,如图，甲、乙表示生物的体细胞染色体组成，丙表示生物的体细胞基因组成，分析回答： (1)甲、乙、丙细胞分别含有几个染色体组？ 提示甲、乙、丙细胞含有的染色体组组数分别为4、1、4。,探究点一染色体组及生物体倍性的判断,(2)甲生物的倍性如何？乙生物呢？ 提示甲可能是四
5、倍体或单倍体，乙一定是单倍体。 (3)甲细胞与哪个细胞可能取自同一种生物？ 提示甲、丙细胞均含有4个染色体组，二者可能取自同一种生物。 (4)将丙细胞的基因定位在染色体上，并画出示意图？ 提示,染色体组和生物倍性的判定 (1)“三要件”界定染色体组 不含有同源染色体； 是一组非同源染色体，染色体形态、大小和功能各不相同； 含有一整套控制该生物的性状的基因(不遗漏，不重复)。 (2)“两法”确定染色体组的数量 染色体形态法 细胞内同一形态的染色体有几条，则含有几个染色体组。,基因型法 控制同一性状的基因(不分显隐性)出现几次，则有几个染色体组。 (3)“两看”区分单倍体、二倍体和多倍体,【典例1
6、】 如图是某果蝇的体细胞染色体组成，以下说法正确的是() A染色体1与2之间的片段互换属于易位 B染色体1、2、3、5、7可组成一个染色体组 C果蝇的体细胞内含有四个染色体组 D果蝇属于二倍体生物 尝试解答_,解析染色体1是X染色体，2是Y染色体，二者是一对同源染色体，易位发生在非同源染色体之间；一个染色体组是一组非同源染色体，不含有同源染色体，一个染色体组中不能同时含有1和2；图示细胞形态相同的染色体有两条，应含有两个染色体组；果蝇含有两个染色体组，同时又是受精卵发育形成的，属于二倍体生物。 答案D,【跟踪训练】 1如图表示某植物正常体细胞的染色体组成，下列各选项中，可能是该植物基因型的是(
7、) AABCd BAaaa CAaBbCcDd DAaaBbb 解析由图可以看出该植物属于四倍体，因此控制同一性状的基因应出现四次。 答案B,1多倍体育种和单倍体育种比较 提示染色体组成倍增加染色体组成倍减少，再加倍后得到纯种秋水仙素处理萌发的种子、幼苗花粉离体培养后，人工诱导染色体加倍,探究点二多倍体育种和单倍体育种,2多倍体育种和单倍体育种过程中都需用秋水仙素诱导染色体数目加倍，处理的对象是否相同？为什么？ 提示前者处理的对象是萌发的种子或幼苗，后者处理的对象只能是单倍体幼苗。单倍体高度不育，没有种子。 3与杂交育种相比，单倍体育种的优点是什么？并说明原因。 提示通过单倍体育种得到的植株，
8、每对染色体上成对的基因都是纯合的，自交后代不会出现性状分离，因此与杂交育种相比，单倍体育种可明显缩短育种年限。,【典例2】 用杂合体种子尽快获得纯合体植株的方法是() A种植F2选不分离者纯合体 B种植秋水仙素处理纯合体 C种植花药离体培养单倍体幼苗秋水仙素处理纯合体 D种植秋水仙素处理花药离体培养纯合体 尝试解答_ 解析单倍体育种能明显缩短育种年限。C项有花药离体培养和秋水仙素处理，为单倍体育种。D项中不一定得到纯合体。 答案C,【跟踪训练】 2如图表示无子西瓜的培育过程： 根据图解，结合你学过的生物学知识，判断下列叙述错误的是() A用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖，主要是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成 B四倍体植株所结的西瓜，果皮细胞内含有4个染色体组 C无子西瓜既没有种皮，也没有胚 D四倍体西瓜的根细胞中含有2个染色体组,解析秋水仙素抑制纺锤体的形成，是在有丝分裂的前期；四倍体西瓜的果皮是由子房壁发育而成的，来自母本，应含有4个染色体组；无子西瓜是由于不能产生正常配子，所以不能形成受精卵，而种皮来自于母本，所以有种皮，而没有胚；由于植株的地下部分没有经秋水仙素处理，细胞中仍含有2个染色体组。 答案C,
