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1、E明“twyM淅索词enoma【4CLECLE3知识点教学宋破策略学习技巧点拨1.生长素的发现过程以多媒体的形式君现生长素发现过程的相关实验,让学生体验生长素发现的过程和移学方法并在此基础上总结出胚芽鞘实验的一系列结论,最后提出植物激素的揪念了解生长素的发现过程的相关实验;辨别比较生长素的产生部位、感受单侨光剂激的部位、向光宪公生长的部位;明碧植物激素是由植物体内产生的2.生长素的产生、运输和分让学生进行小组合作尝试设计相关的实验,再进行交流,在此基础上总结出各种证明生长素极性运输的可行性设计方案看清要求是运输方式还是运输方向;极性运输相关实验设计中,对照组的设计要避免重力这一无关因素对结果产
2、生影响河知识记忆与理解G)an丿2225F一、生长素的发现过程1,相关探究实验(1)达尔文实验;证明单侧光照射能对(D产生根种影响,该影响传递到下部伸长区时,会造成背光面比向光面生长快。感光部位:G);生长部位:G)5(2)鲍森詹森实验;证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过G)传递给下部。二、生长素的产生、运输和分布1.合成部位;主要是团,合成过程;怡a&生长素。2,运输;在胚芽鞘、芽、幼叶和纳根中,生长素只能从心运输到四,称为极性运输。极性运输是细胞中的。在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行团_运输。3,分布;在植物体各器官中都有分布,但相对集中地分布在团的部位,如胚芽鞘,芽和根顶端的分生组织,形成层、发育中的种子和果实等处。D胚芽鞘尖端)尖端夷端下部琢脂片“G)分布不均匀生长素吴哗乙酸植物体内)作用“微量有机物“幼嫩的芽、叶和发育中的种子“心色氮酸形态学上端“仁形态学下端“主动运输四非极性“团生长旺盛吊邹51.将燕麦胚芽鞘甲(顶端套上锡箔小帽)和乙(自然状态)均置于单侧光下,一段时间后甲直立生长,乙弯向光源生长。这一实验结果表明()。A感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端B,生长素能促进植物生长0胚芽鞘尖端能产生标种促进生长的物质D,植物的生长具有向光性
