《2018七年级语文下册 第6课《腊八粥》1 长春版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2018七年级语文下册 第6课《腊八粥》1 长春版(31页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、,腊八粥,学习目标,1、认识10个生字,会写6个生字。 2、能把课文读正确、流利。 3、初步了解课文大意,理清文章层次。,请同学们自读课文,在读准字音的基础上,划分文章的段落。 (5分钟后我们来交流。),自学提示1,日积月累,nu chn sh cu qinx u 糯米 掺 逝世 凑 迁徙 偶然 chn b rngqi di mo j chn 馋 彼此 融洽 叠 卯 忌辰 q bo 泣然 剥花生,日积月累,糯米 掺 逝世 凑 迁徙 偶然 馋 彼此 融洽 叠 卯 忌辰 泣然 剥花生,选择正确的读音。,迁徙(qinx qt),糯米(lu nu nu ),忌辰(jinchn j chn),日积月累,
2、供佛,她的母亲,我的母亲,周总理,十八罗汉,各条战线中国少年紧密团结,对亲人浓浓爱与思念,1、腊八粥的来历:,是佛教寺煮来供佛的,十八种干果象征十八罗汉。,2、我的母亲煮腊八粥是纪念谁?,纪念她的母亲。,3、我也煮腊八粥是为了纪念谁?,纪念我的母亲。,4、第三代孩子也煮腊八粥又是为了纪念谁?,纪念周恩来爷爷。,5、第三代孩子煮的腊八粥里,红枣、花生、粟子和各种豆子,不再代表十八罗汉而是象征:,祖国各条战线上的少年紧密团结、融洽、甜蜜地在一起。,1、这篇文章的内容共涉及“我”家几代人?写到的煮腊八粥的有那些人?,我,母亲,我的奶奶,我的第三代。,2、 找出与结尾段相照应的语句,今年“腊八”这一天
3、早晨,我偶然看见我的第三代几个孩子,围在桌旁边,在洗红枣,剥花生。,3,结合文章内容,分析“泣然”所流露的心理,体现了我对母亲的怀念和对周恩来的纪念 。,4,一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸,在一九七六年一月八日的下面,印着:“农历乙卯年十二月八日”字样。他把这张小纸送到我眼前说:“您看,这是妈妈保留下来的,周爷爷的忌表,就是腊八!” 这个句子表达了怎样的思想感情,写了对周爷爷深深的喜爱,敬爱和怀念之情!,以物为线索、以物寓情是一种很好的写作方法,它不仅使文章的写作思路显得颇为清晰,同时也能促进作者去反思自我、感悟生活。,普普通通的腊八粥寄托着无限哀思与情意,是家事是国情。腊八粥是贯
4、穿全文的一条线索,冰心在文章中写到她外婆去世了,她母亲为了纪念她外婆,年年都煮腊八粥给儿女们吃。后来,冰心的母亲也去世了,冰心为了纪念她母亲,也年年给孩子们煮腊八粥吃。可说是煮腊八粥一代传一代,腊八粥传递着一代代的亲情。 其实,蜡八粥在作者的心目中,是有着比表面意思更深刻的内涵的,腊八粥里蕴含着的,已经不再是那糯米、红糖与那十八种干果,而是包含着一代人对另一代人的思念与尊敬。,快速浏览课文,想一想这篇文章围绕腊八粥讲了一件什么事? (5分钟后我们来交流。),自学提示2,快速读课文第一自然段,想一想,课文是从哪些字、词、句写出人们对腊八粥的喜爱的。 (5分钟后我们来交流),自学提示3,当堂检测,
5、听写字词 挑拣 肿胀 沸腾,1、把课文读熟。 2、收集有关腊八粥的材料。,返回,腊八粥,学习目标,1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。 2、揣摩文中对人物心理的描写,学习文中人物对话的描写。 3、通过人物动作、语言和心理活动的描写,体会“八儿”一家的其乐融融。,默读课文28自然段,边读边想,这部分表达了八儿( )的心情? 你是从哪些字、词、句中体会到的呢? (4分钟后汇报),自学提示1,自由读课文913自然段,边读边想,这部分描写了八儿( )的样子? 你是从哪些字、词、句中体会到的呢? (3分钟后汇报),自学提示2,“妈,妈,等一下我要吃三碗!我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的,我们俩
6、光吃甜的也行妈,妈,你吃三碗我也吃三碗,大哥同爹只准各吃一碗;一共八碗,是吗?” “要不然我吃三碗半,你就吃两碗半”,快速浏览课文第14自然段,边读边想,这部分描写了八儿的( )? 你是怎样体会到的呢? (3分钟后汇报),自学提示3,锅中的一切,这在八儿,只能猜想栗子会已稀烂到认不清楚了吧,赤饭豆会煮得浑身透肿成了患水鼓胀病那样子了吧,花生仁儿吃来总已是面东东的了!枣子必大了三四倍要是真的干红枣也有那么大,那就妙极了!糖若作多了,它会起锅巴,自由读课文15-19自然段,边读边想,这部分描写了八儿的( )? 你是从哪些字、词、句体会到的呢? (3分钟后汇报),自学提示4,同学们,你一定有过对于某种食物垂涎欲滴的经历吧,想一想,运用这节课我们学过的描写方法,快快动笔把它记录下来吧!,返回,读写训练:,