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1、岳阳楼,黄鹤楼,滕王阁,江南三大名楼,导入新课,黄鹤楼：屹立在武汉市长江大桥武昌桥头的黄鹤矶上。始建于三国吴黄武二年（公元223年）。它背靠蛇山，俯瞰长江，奇姿雕甍，重檐翼舒，气势轩昂宏伟，耸天峭地。远远望去，峥嵘的楼影隐现于缥缈的烟霭之中，壮丽辉煌，宛如仙宫琼殿，自古就有“天下绝景”之誉，曾与湖南的岳阳楼、江西的滕王阁并称为我国江南三大名楼。历代文人墨客登楼吟诗作赋，畅抒情怀，留传至今的诗词逾千首，文赋过百篇，且有多如珠玑的神话传说散落民间。,知识链接,黄鹤楼,崔颢（公元704？754年）盛唐诗人，唐玄宗开元11年进士。他才思敏捷，旧唐书文苑传把他和王昌龄、高适、孟浩然并提,但他宦海浮沉，终
2、不得志。历史上对他的记述不多，故里汴州也很少有关他的传说和故事流传下来，旧唐书崔颢传里非常简略，连他文学上的成就也未提及 。以黄鹤楼诗，颇令李白折服。,崔 颢,作者简介,黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。,初读诗歌,仙人已经乘着黄鹤离去，只徒然留下一栋黄鹤楼在此地。,昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。,黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。,黄鹤离去之后再也没有回来过，而白云千年以来依然飘浮在空中，不因黄鹤离去而有所改变。,理解诗意,晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。,日暮乡关何处是？烟波江
3、上使人愁。,晴天里，汉阳一带水旁的树木清晰可见，鹦鹉洲上也长满茂盛的芳草。,傍晚时分在暮色中望向远处，看不清故乡在何，远方江上苍茫的江波真使人发愁。,理解诗意,1.本诗由神话传说起笔，对神话的吟诵传达了诗人什么样的心情？,感悟品析,传说古代仙人子安乘黄鹤过此（见齐谐志）；又云费文伟登仙驾鹤于此（见太平寰宇记引图经）。诗即从楼的命名之由来着想，借传说落笔，然后生发开去。仙人跨鹤，本属虚无，现以无作有，说它“一去不复返”，就有岁月不再、古人不可见之憾；仙去楼空，唯余天际白云，悠悠千载，正能表现世事茫茫之慨。诗人这几笔写出了那个时代登黄鹤楼的人们常有的感受，气概苍莽，感情真挚。,昔人黄鹤，杳然已去，
4、给人以渺不可知的感觉；但诗人登上黄鹤楼 ，极目远望，但见晴川草树，历历在目，萋萋满洲。眼前景象与第一联形成对比，不但能烘染出登楼远眺者的愁绪，也使文势因此而有起伏波澜。,2.诗人登上黄鹤楼，极目远望，看到的是一幅什么样的画面？诗人描绘这样的画面表达了怎样的情怀？,感悟品析,3.诗人在诗的末尾两句抒发了怎样的情感?,诗人在最后两句写到日暮时分，江上烟波浩渺，暮霭苍茫，视线阻隔，家乡不见，更增旅人思乡情怀,诗境亦被推至极度苍莽空阔,抒发了诗人强烈的思乡情怀。,感悟品析,4.尾联的“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”中，“日暮”（时间）和“烟波江上”（景致）与诗人表达的情感有没有内在的联系？不妨谈谈你
5、的理解。,傍晚时分，江水烟波，都是思乡的典型意象，更加突出了诗人的怀乡思土之情。比如马致远的天净沙 秋思中“枯藤老树昏鸦”是傍晚景象，柳永的雨霖霖中“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，也是传达思念之情的。,感悟品析,黄鹤楼,内容小结,首联,叙事：用典引出对象,颔联,颈联,尾联,虚景：黄鹤去 白云伴,实景：汉阳树 鹦鹉洲,抒情：故乡何在 乡愁,思乡之情,起,承,转,合,诗人描写了登黄鹤楼的所见所感,作者从仙人乘黄鹤来此游憩的美丽神话，点出黄鹤楼，接着由仙人已离去，永远不再回来，只留下黄鹤楼及晴川芳草、汉阳树鹦鹉洲，与白云共悠悠千载，抒发了怀念家乡的愁思。,课堂小结,拓展延伸,李白登此楼时，诗兴大
6、发，当他在楼中发现崔颢一诗，连称“绝妙、绝妙！”随即写下了四句“打油诗”来抒发自己的感怀：“一拳捶碎黄鹤楼，一脚踢翻鹦鹉洲，眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”便搁笔不写了。有个少年丁十八讥笑李白：“黄鹤楼依然无恙，你是捶不碎了的。”李白又作诗辩解：“我确实捶碎了，只因黄鹤仙人上天哭诉玉帝，才又重修黄鹤楼，让黄鹤仙人重归楼上。”真是煞有介事，神乎其神。后人乃在黄鹤楼东侧，修建一亭，名曰李白搁笔亭，以志其事。重檐复道，成为燕游之所。实际上，李白热爱黄鹤楼，到了无以复加的程度，他高亢激昂，连呼“一忝青云客，三登黄鹤楼”。山川人文，相互倚重，黄鹤楼之名更加显赫。,布置作业,1.背诵默写这首古诗。,2.查阅资料，了解有关黄鹤楼的传说。,活动设计,欣赏这首古诗的情境课文，鉴赏其优劣。,需插入黄鹤楼情境课文视频。,再 见,
