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1、 . . . 高三英语教材Students Book听力部分练习的再设计 徐长才 一、引言新版高中英语教材的使用已进入高三阶段。 这套教材在编写的形式上、容上无不体现出新时期的教学理念和科学的教学观。教材在听力容选取上赋有较强的时代感。其信息量大，语速逐渐加快，句式逐渐复杂加长，词汇量覆盖面广，尤其高三更甚。在高三教材里，听力材料文段越来越长，语速逐渐加快，听力练习的难度明显加大，尤其在Students Book里少有选择题或判断题，题型多以回答问题为主，还有少量的表格练习，需要填充的信息多。这对高三英语听力教学提出了高要求。很多学生对高三册的听力课怀有恐惧感，信心不足，有些学生甚至放弃。为此
2、，笔者认为教师在备课时有必要对高三英语Students Book里听力部分的练习进行整合再设计，以重树学生英语听力的信心，从而提高高三英语听力的教学效果。二 练习的再设计原则1、目标性原则高三英语听力教学目标一方面是要继续强化听力的基功训练。 比如：说话的轻重音现象、连读现象、捕捉信息的能力、短期大脑储存信息的能力、认定句中各词语间语法与逻辑关系的能力、确认背景并预测信息围的能力、认定各句之间逻辑关系的能力等。另一方面还应考虑到学生即将参加高考的现实。要面对高考在听力训练与测试应有的要求。比如：理解主旨、要义；获取事实性的具体信息；对说话的背景、说话者之间的关系等作出简单的推断；理解说话者的意
3、图，观点或态度等。在设计练习时这些因素就充分予以考虑。要适时适地地将这些因素容入到听力练习中去。作到既重视基础，又能应对高考。阶梯性原则阶梯性主要从两方面考虑。一是一篇听力材料，学生从开头到结尾听力理解力具有梯度性。二是同一班级不同学生在听力理解过程中具有阶梯性。因此，课堂听力设疑时，要从学生实际出发，在设计练习的难度上、深度上要有层次性，要为不同层次的学生设计不同难度和深度的练习。同时还要鼓励学生向学习的更高层次冲击。练习的深度和难度应由浅入深、由易到难。相关性原则美国南佛罗里达州大学心理学教授Keller近年提出了ARCS动机设计模式。指出影响学生学习动机的因素有四类：注意力、相关性、自信
4、心和满足感。因此，设计的听力练习应具有相关性。即能将材料与学生所处的实际生活结合起来，把教材容活化为实际生活，同时又能把实际生活引入教学过程之中，让学生与听力材料产生共鸣，使他们听的兴趣得以长久持续，实现最大限度的满足感。比如：Unit 16 Finding jobs workbook Part 1 学生在听完这部分之后，可以设计一个话题，What do you think of a persons appearance in finding a job, why? 使之与他们日后生活相关.以此引起学生的兴趣，从而调动其听力训练的积极性，并能形成良性循环。4、一致性原则 在设计听力练习时，应当
5、结合教学实际，针对本单元教学的话题，围绕一个中心或重点，精心设计关键性的问题，使之与本单元的下一个环节相一致，连贯呼应。事实上，每个单元的听力部分与下一个环节的阅读紧密相关，它是为阅读课文作铺垫的。比如说：Unit 1 That must be a record中的听力部分容涉及到世界上体重最大的人，陆地上行走速度最快的动物，海洋里速度最快的动物以及我们这个星球上飞行速度最快的动物。这些信息最有可能在什么书里找到？等等。因此，设计问题In what book can you read this information ? What else can be included in the boo
6、k? 这样自然地把听力与阅读联系起来。三、 练习再设计的形式（一）、听句子，选词语 高三册的听力材料文段长，朗读者的速度加快，经常出现连读与省音现象。由于朗读速度快，有些词语不易听清楚。为进一步训练学生听能基本功，可以设置如下练习：Listen to the tape and choose the words you hear on the tape. 提供与朗读者所读的读音相似的单词或词组，让学生来分辨。 比如Unit 2中听力材料有如下句子：Discovering new places and going where on one has gone before has always be
7、en the greatest adventure in human history. 句中划线部分单词不易听出，那么练习形式可以如下：(1) Discovering new places and going where on one has gone before has always been the greatest_ in human history.A. event B. adventure C. inventThe key: B 在本册听力练习当中，有好些单词或词语的读音不易分辨，可以设计适量类似的听力测试练习，以训练学生听能基本功。（二）、听录音、选出正确的选项这个题型可操作性强
8、，应用性广，易于学生完成。教师可针对材料细节，主旨大意，推理判断等设计练习。比如： Unit 3 The Land Down Under 根据文段做如下设计：1、Listen to part 1 and complete the following:（1） Australia is a_ place for biking.A. bad B. good C. no better（2）.From this passage , we know that Australia is an ideal place _. A. to travel B. to learn English. C. to do
9、research（3）. From this passage , we know that the speaker is introducing _.A. their cities. B. their history. C. their tourist items. The keys: (1) B. (2) A (3) C. 2、 （三）、听录音、判断正误。 这个题型可以帮助学生激活其大脑瞬间信息储存能力，再现短时间内所捕捉到的信息，从而训练学生听的基本技能。如： 根据unit 4 的听力材料，设计如下一题。Please judge the following statements as tr
10、ue or false.( )1. There were enough fruits in ancient Europe. ( )2. Farmers in old England often got ill during the winter because they did not get enough exercises. ( )3 Fruit and vegetables could not be kept fresh for a very long time because they they had not found ways to keep them. ( )4. The di
11、et aboard ships consisted of salt meat, and hard biscuits.The sailors hardly had any fresh vegetables or fruit to eat.( )5. The discovery of Vitamin C made people realise that eating fresh vegetables and fruit could treat this disease.The keys: (1) False (2)False (3)True (4) True (5) False这样练习的设置不仅简
12、化了听力的难度，给学生树立信心，也有利于学生对所听文段细节的把握。（三）、听录音、填入所缺单词或词组。这个题型的设置，可以把难度大的问答题改编为填空题，设空时可一空一词或一空多词，这要视学生的情况而定。它是降低听力练习难度的好办法。如第三单元听力部分的第三题，要求学生听完后填表，这是有一定难度的。它信息量大，要写的语句多，因此将它作如下设计更有利于学生完成。Fill in the blanks with the information from the tape.Safety:1.Australia is beautiful but it can be dangerous, so you mu
13、stnt_2.Before setting out on hiking , you should let someone know_and _.3. You should _and make sure _4. If you want to dive or surf, you must _and you must make sure_.Equipment:1. _should also be part of your basic equipment.Environmental protection:1.that is, _or the ocean. Nor should you _unless
14、its absolutely necessary. 2. You should also _that help to protect the environment. The keys: safety 1. The keys to Safety :1. forget about safety 2.where you are going When you plan to come back. 3. never go alone to bring enough water 4.first be a good swimmerthe beach is safe. The keys to Equipment:1 Good shoes, clothes, and a first-aid kitThe keys to Environmental protection:1. dont throw rubbish in the wilderness make a fire 2. find out about
