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1、流媒体技术在教学信息化中的应用,录播系统的现状与发展趋势,北京翰博尔信息技术有限公司,李旭燕,流媒体技术简介,流媒体并不是一种新媒体，而是一种新的数据传输方式。 随着互联网技术的快速发展，尤其是宽带网络的日益普及，流媒体技术随之发展起来。 流媒体技术广泛用于多媒体新闻发布、在线直播、网络广告、电子商务、视频点播、远程教育、远程医疗、网络电台、 实时视频会议等互联网信息服务的方方面面。 流媒体在教育行业的应用主要有：教学录播系统、互动教学系统、视频点播、视频广播等。,教学录播系统的历史,第一代录播系统开始于1998年左右，成熟于2000年； 2003年，第二代录播系统出现； 2006年，第三代录
2、播系统出现；,各代录播系统的主要特点,第一代录播系统：制作方式复杂，需要进行后期的PPT与音视频进行同步处理，生成流媒体课件。 第二代录播系统：制作方式简洁化，授课完毕，课件即刻生成。但是，不适合大规模推广使用。 第三代录播系统：课程录制常态化、规模化、简约化。,录播系统的现状,从技术层面来看，现在处于第二代阶段，过渡到第三代的趋势非常明显 从应用层面来看，由于精品课程建设工作在推进，各个学校购买意向明显，在进行前期的技术产品考察 常见的几种误导客户方法,误导之一：过分强调硬件特性,主要表现：强调CCC认证（3C标志并不是质量标志，而只是一种最基础的安全认证，它的某些指标代表了产品的安全质量合
3、格，但并不意味着产品的使用性能也同样优异 ）、ISO9001认证 录播系统需要特定硬件支持，但是绝大部分功能还都是通过软件实现的，是一个集成系统。 特定硬件：音视频信号切换控制器 常规硬件：计算机、摄像云镜一体机、红外或超声波传感器、中控、键盘控制器等。,误导之二：过分强调高清晰,主要表现：1024x768分辨率，30帧/秒，满屏播放 图像越清晰，文件越大，精品课程的精髓是资源共享，教育部对精品课程录像的标准要求是：320 x240，300Kbps 实际情况是：图像采集、压缩国内没有自主技术： 摄像设备：SONY、LG、Panasonic 采集卡：Datapath、Digital Rapids
4、、Pinncle、Osprey 图像压缩：WMV、RM,误导之三：过分强调电影模式,主要表现：三分屏课件是网络课件，不是精品课程课件。 自从互联网技术快速发展以来，三分屏课件资源迅速普及起来，解决了传统电影模式的问题： 信息不完整 小号字不清楚 需要专人导播 演示课件之一、演示课件之二,误导之四：有意忽略要点,有意忽略软件屏幕采集功能 有意忽略知识点自动生成与检索功能 真正的精品课程录制模式，一定是自动、手动相结合的方式 把精品课程录像工作托付给授课教师,第二代录播系统的特点总结,仍然以录播软件为核心 充分利用现有的多媒体教学设备，通过增设一些传感器，实现镜头切换，充实了课堂录像内容 录播系统
5、是一个软硬件的集成系统，而不是一个独立的产品,第三代录播系统研究目标,常态化 规模化 简约化,第三代录播系统的研究成果,第三代录播系统的组成部分,自动跟踪摄像子系统 智能导播子系统 视频编码设备 集控式录播软件,自动跟踪系统,面对的挑战：需要人工摄像；老师坐着不能动，照“屏”宣科；广角摄像，主角不突出，这是目前课程录制效果不理想的主要原因。 我们的目标：最大程度模拟人工摄像特点。,自动跟踪系统效果展示,智能导播系统,面对的挑战：只有教师的授课录像，却没有学生的场景；配置专业演播设备，建设成本过高，还需要专人负责。,音视频编码设备,面对的挑战：需要铺设模拟音视频线到中央控制室，工程大、周期长，这种传统模式不适合大规模推广使用。,集控式录播软件,视频监控 屏幕监控 本地录制、集中录制相结合 直接发布,谢谢,
