《新疆乌鲁木齐市第二十中学高中历史 第5课 西方人文主义思想的起源课件 新人教版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新疆乌鲁木齐市第二十中学高中历史 第5课 西方人文主义思想的起源课件 新人教版必修3（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第5课 西方人文主义思想的起源,课标要求 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。,合作探究 1、什么是智者学派，为什么在公元前5世纪希腊会出现智者学派？ 2、智者学派关注的主题是什么？ 3、智者学派的代表是谁，主张是什么，有哪些内容？ 4、如何评价智者学派？,思想主张,强调人的价值 提出“人是万物的尺度” 反对迷信，强调人的自由 人应有自己的道德判断， 不应强求一律,“人是万物的尺度”,评价智者学派,一、智者学派 公元前5世纪,代表人物,普罗泰格拉,材料一 至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。有许多东西是我们认识不了的 材料二 人是万物的尺
2、度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。,否定神的意志作为衡量一切的尺度,人是万物的尺度,材料四 2012年8月14日，周克华在重庆沙坪坝区童家桥一带被警方击毙。该案犯到其被击毙时已造成11死5伤的严重后果。,忽视道德和法律、制度对人的约束,材料三万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。正如一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得惬意，全在于个人的感觉。 普罗泰格拉,人的感觉是判定一切的准绳。,积极意义： 否定了神的意志是衡量一切的尺度， 肯定人的感觉是判断一切的准绳， 树立了人的尊严和权威。 体现了希腊文化人文主义的本质。 局限性： 忽视了制度、法律和道德对人的行为的约束力
3、，造成社会混乱。,二、苏格拉底,主张,“有思想力的人是万物的尺度” “美德即知识” 教育可以使人认识自己灵魂之内已 有的美德 善是人的内在灵魂，世界上没有人 自愿作恶，人之所以作恶是出于无知。,苏格拉底的教学方法： 讥讽、归纳、下定义和精神助产术,课堂剧：精神助产术 什么是道德,苏格拉底之死 体现了什么精神？,体现了遵守法律，捍卫思想自由和人格尊严等人文精神.闪烁着诚实与正义的光辉。,雅典学院,某天上学路上下雨了，同学甲说：“今天真倒霉，偏偏这时候下雨”，同学乙说：“太好了，今天不会热了”。他们看法的差异与下列谁的观点相类似（ ） A泰勒斯 B普罗泰格拉 C苏格拉底 D康德,B,课堂练习,某位古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道德、善与恶所必需”的学问。这位哲学家是（ B ） A普罗泰格拉 B苏格拉底 C柏拉图 D亚里士多德,
