创业训练计划工作方案

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1、创业训练计划工作方案 大连海洋大学大学生创新创业训练计划工作方案大连海洋大学xx年3月1大连海洋工大学大学生创新创业训练计划工作方案大连海洋大学是我国北方地区唯一一所以海洋和水产学科为特色，农、工、理、管、文、法、经等学科协调发展的多科性高等院校。 学校创建于1952年，前身为东北水产技术学校，1958年升格为大连水产专科学校，1978年升格为大连水产学院。 2000年由农业部划转辽宁省管理。 xx年以“优秀”成绩通过教育部本科教学工作水平评估。 xx年经教育部批准更名为大连海洋大学。 学校现有1个国家级人才培养模式创新实验区，1个国家级实验教学示范中心，3个省级实验教学示范中心，3个国家级特

2、色专业，4个省级本科特色（示范）专业，1个辽宁省紧缺本科人才培养基地。 有国家级加工中心1个，农业部重点开放实验室1个，省级重点实验室6个，省级工程技术研究中心4个，省级科技服务中心1个，省级高校重点实验室4个。 学校秉承“天道酬勤、海纳百川”的校训，在长期的建设和发展过程中，形成了“传承水的精神，矢志江河湖海”的鲜明办学特色，培养“敬业、专业、乐业、创业”的复合性应用型高级人才。 站在新的历史起点，学校将继续发扬“百折不回、自强进取、求实创新、无私奉献”的“水的精神”，全面创建“特色鲜明、国内一流，具有重要行业影响力的高水平海洋大学”，为国家海洋与水产事业以及辽宁省、大连市区域经济社会发展做

3、出新的更大的贡献！ 一、学校开展创新创业训练计划的工作思路大连海洋大学大学生创新创业训练计划本着以学生发展为本，着力于理论与实践紧密结合，促进大学生知识、能力与素质的协调发展，改革人才培养模式，强化创新创业能力训练，增强学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应创新型国家建设需要，能够胜任2现代海洋行业需要，在海洋相关领域中适应未来经济社会发展需要的高素质复合性应用型创新创业人才。 在大学生创新创业工作中，学校以“提高创新能力，推动创业实践”为指导思想，坚持思想引领，观念创新；改革推动，手段创新；完善机制，管理创新，加强组织领导，点面结合，既注重精英创新人才的培养，又注重创新意识在全校大

4、学生中的普及。 以兴趣驱动、自主实验、重在过程为原则，强化学生创新创业能力训练，增强学生的创新能力和创业精神。 同时，充分利用学校科研优势，建立“教学与科研互促、教师与学生互动、课内和课外渗透、自主与引导结合”的创新实验教育模式，促进教育思想观念转变和人才培养模式改革，引导教师着力培养学生的创新意识、创新思维、创新能力、创业精神和创业能力， 二、“十二五”期间的工作目标学校充分发挥各实验中心、大学生科技活动中心和校内外实践基地在人才培养中的积极作用，“十二五”期间深入实施国家、辽宁省、学校三级大学生创新创业训练计划，形成卓有成效的创新创业人才培养体系。 1、“十二五”期间将在逐年增加全校学生参

5、与科技创新人次的基础上，精心选拔、重点培养精英创新人才，每年立项100个校级项目并择优推荐60个项目申请国家级和省级项目，并逐步覆盖我校的各个学科门类，逐个项目配备充足导师，指导本科生个人或团队自主完成项目设计、准备和实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。 通过实施创新创业训练计划，促进教育思想观念的转变，改革人才培养模式，提升大学生综合素质，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。 2、继续加强与企业的合作，引入企业的优势资源，再以高校创新创业教育体系为载体，充分调动学生创新创业的积极性，激发学生3创业激情和梦想，以创业带动就业，从而缓解大学生就业的压力，保证社会的良性发展。 3、

6、xx年，计划申请省级大学生创新创业训练计划20项，其中创新训练项目18项，创业训练项目1项，创业实践项目1项；校级创新创业训练项目60项（其中20项为省级）。 4、xx年，计划申请国家级大学生创新创业训练计划30项，其中创新训练项目20项、创业训练项目8项、创业实践项目2项，省级与校级项目按上年完成情况适度增减。 三、创新创业训练计划的工作基础（一）建设科学的创新创业教育体系 1、我校在xx版培养方案中明确规定将修读自主创新学分作为本科生毕业的必要条件，全面细化了本科生自主创新学习实施办法，学生可以通过参加科技竞赛、发表学术论文、科研创新、各类资格认证、参加学术讲座等多种方式获得自主学习学分。

7、 同时，面向全校开设了32学时的必修就业指导课程，以及大学生KAB创业基础（36学时）公共选修课，从xx年至今已有近千人选修了该课程。 为了更好地激发学生学习的积极性和主动性，增强学生的自主创新意识，培养学生自主创新能力，学校从xx级人才培养方案的修订工作入手，将大学生创新创业训练计划项目纳入人才培养方案和教学计划，有计划地将“训练计划”项目作为选修课开设。 有针对性地组织开设与创新创业训练项目相关的选修课程，通过教学改革立项等方式，实施该类课程的建设工作，逐步增加开课门数，提高课程质量。 2、把课堂教育与实习实训、社区服务活动结合起来，突出创业素质和实践操作能力的培养，为学生提供多形式、多种

8、类、多渠道参与创业实践的机会。 3、开展讲座报告。 邀请企业家、学者及有创业成功经验的人士来校作报告，激励学生树立创业观念，明确创业意愿。 44、组织培训。 与政府有关部门、社会培训机构合作，开展物流师、营养师、导游、司法资格认证等满足学生需求的创业、就业资格的培训与认证，提升学生创业就业能力。 5、开展以创业为主题的第二课堂活动。 举办“创新、创业”主题校园文化活动，开展创业计划大赛、企业家访谈、企业走访、创业大讲堂、模拟企业经营等活动；积极支持大学生创业就业协会、大学生KAB创业俱乐部等创业类学生社团开展工作；开展以就业创业调研为内容的社会实践活动，组织学生深入社会，寻求就业岗位和创业机会

9、。 （二）积极搭建创新创业综合性实践平台为了培养大学生创新精神、提高实践动手能力，使大学生在大学学习阶段就能得到科研项目的训练和科学素养的培养，倡导和鼓励大学生自主性学习和研究性学习，学校大力实施大学生科技创新实践基地建设，搭建创新创业综合性实践平台。 学校现已建成了1个国家级实验教学示范中心-水产养殖学实验教学中心和3个省级实验教学示范中心-水产养殖学实验教学中心、物理实验教学中心和经济管理实验教学中心，形成了以国家级优质实践教学资源为龙头，多层次的实践教学基地。 实践教学基地为优秀本科生的脱颖而出提供了充足的自主学习机会、良好的自主学习条件、丰富的研究资源和广泛的交流机会，营造有利于激发创

10、新激情、发扬团结协作精神、促进学科融合、平等竞争、健康活泼的学术氛围，充分发挥学生个性和挖掘学生创新潜能，能够满足创新创业训练计划的全面实施。 另外，学校还有电子创新实践基地、大学生科技活动中心、数学建模创新实践基地等多个大学生科技创新实践基地。 大学生科技创新实践基地作为我校科技创新体系的重要组成部分，对我校大学生创新精神的培养和实践能力的训练和提高具有示范、带动和辐射作用，所5做的创新题目主要分为三类一类于教师的科研课题，另一类于企业的实际需求，而第三类主要是面向“挑战杯”、电子设计竞赛、程序设计大赛和数学建模竞赛等竞赛类题目（选择该类题目的学生将参加相关竞赛）。 对于选择第一类题目的学生

11、可进入到相关的实验室（含科研实验室）实际动手操作，而选择另两类的学生主要在创新基地进行研究和学习。 （三）加强创业基地建设，满足创新创业训练计划的需要我校于xx年开始开展大学生自主创业的教育培训工作，着手指导学生自主创业，并成立了大学生创业协会。 在大学生创业协会的基础之上，我校成立了大学生自主创业发展服务基地，基地由专家指导组、法律咨询组、政策事务组组成，并于xx年4月28日在经济管理学院正式揭牌成立，标志着我校的大学生创业工作进入了新的局面。 基地成立后至今，由基地孵化，向大连市沙河口区“激情创业沙河口”申报了16个大学生自主创业项目，并参加了两届大连市创业项目洽谈会，参会项目共计20余项

12、，其中，软枣猕猴桃开发有限公司与鱼水情水产政策信息网络服务公司两个项目受邀参加中山区区政府举办的融资洽谈会。 到目前，我校大学生自主创业发展服务基地已成功孵化15个项目，并注册了公司，带动就业43人，后续还有3个项目正在办理中。 （四）以大学生科技文化节（科技竞赛）为载体，重视培养学生的创新精神和创业能力我校从xx年起至今，已连续成功举办了9届“校园科技文化节”，每届历时两个多月时间，组织开展报告会、讲座、培训、竞赛等形式多样的学生课外科技活动，始终倡导和坚持“以学生为中心”的理念，尊重学生的个性发展，创造良好的育人环境，注重创新能力和实践能力的提高，努力培养适应社会需求的复合性应用型人才。

13、几年来，学校将“校园科技文化节”作为重点工作列入年初工作计划，6成立专门组委会，由校领导担任组委会主任，团委、学生处、科技处、研究生学院、教务处及各学院为组委会成员单位，大家共同研究活动主题，明确分工，齐抓共管，各负其责，校团委作为组委会办公室，负责具体组织和协调工作。 学校与大连自然博物馆、贝壳博物馆等单位共建我校大学生素质教育基地，每年组织学生开展“自然在眼前，科技在身边”学习考察活动。 精心指导科技类学生社团广泛开展科技活动，如大学生创业者协会开展“创新、创业”论坛；科普协会组织科普知识讲座和“多彩的海底世界”海洋生物标本展；计算机协会开展网页设计大赛等。 学生的学术科技作品内容涉及水产

14、养殖、土木工程、机械与控制、信息技术、环境保护等各个学术领域。 既有对某一领域的大型技术提出的技术创新，也有和百姓日常生活息息相关的小制作、小发明。 如海水淡化、海水养殖测温系统、多功能环保型渔港建设构想等作品中的技术与服务，都是在紧密结合生产和生活需求的基础上进行的创新和创造，得到了有关专家的充分肯定和好评，具有良好的使用价值和应用前景，学校把组织学生参加挑战杯竞赛作为“校园科技文化节”中的一项重要内容，成立了专门的委员会，并在xx年挑战杯竞赛中取得了28项奖励的可喜成绩。 大学生科技竞赛是培养学生创新思维和应用实验基本技能的重要途径，也是培养学生团队精神、竞争意识等优秀品质的重要载体。 学

15、校每年立项资助学生参加各类竞赛。 学生参赛的学科门类、赛事级别和获奖等级均大幅度倍增，赛事成果喜人，我校xx年共获得科技竞赛省级以上奖励186项，如获得第三届全国大学生节能减排科技竞赛国家2等奖1项，第九届辽宁省大学生机械设计竞赛省级1等奖1项。 另外，我校在参加省教育厅xx年组织的各类竞赛中共获得省级以上奖励19项，如辽宁省普通高等学校大学生机械创新设计竞赛取得了省级1等奖1项，省级2等奖3项，省级3等奖3项，所有参加的比赛均取得了可喜的成绩。 科技竞赛作为培养学生创新能力的7重要途径，有效的培养学生主动思维、发散思维，也培养了学生的动手能力和理论与实践相结合的能力。 科技竞赛给学生的创业和就业带来了机会，促进了理论与实践的有机结合，推进了学校的人才培养模式的改革，提高了学校创新人才培养质量。 四、主要工作任务（一）机构与管理体系学校非常重视大学生的创新创业教育和训练，专门成立了大学生创新创业训练计划领导小组、专家组、教学单位工作小组，确保大学生创新创业训练计划的有效实施。 1、大学生创新创业训练计划领导小组成立由主管副校长为组长，教务处、科技处、国有资产与实验室管理处、计划财务处、人事处、学生