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1、七年级历史上学期教学计划7年级历史上学期教学计划11、指点思想本学期7年级历史以学校工作计划为指点，以提高教学质量为目标，以“6环节”教学模式高效课堂为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，相互学习，认真备好课，上好每节课，并结合教材的特点，展开研究性学习的活动，在教学中，既要抓好基础知识教学，更要侧重学生能力的培养。2、班级情况分析本人本学期任初1（1）、（2）班历史科教学，经过调查和视察，学生基本能完成学习任务，两班学习兴趣较浓，组织纪律性较强，但也存在少数同学反应相对照较慢，学习态度1般，学习上存在1定障碍，针对这1点，在本学期要在课堂上课下多花时间鼓励，做好培优扶困的工作，缩小落
2、后面。这样才能有助于提高整体学习成绩。3、教材分析北师大版出版的初中7年级历史（上册），真正反应了课改精神，体现了鲜明的时期感。该书主要以人类文明史发展为主线，该教材重点突出，以点带面，建立了新的评价机制。该书图文并茂，生动规范，单元，课和子目的设计公道规范，更注意吸收当代文化的变化发展，对历史的分期历史发展的动力，民族关系等重大史学问题进行了更加科学，公道的掌控和处理。初中7年级上册主要讲述了中华文明的起源到魏晋南北朝的历史。在课型设置上，提倡以学生为本的教学理念，新教材提倡探究式学习方式，增加了“学习与探究”课，在栏目设置上，出现了许多有益于激起学生学习兴趣的探究式学习栏目，而图文资料的有
3、效应用，大大增强了历史知识的生动性和直观性，同时也注意与其他学科知识的交叉与渗透。4、教学进度安排这个学期1共21周，第101周进行期中考试，第2101周进行期末考试。5、教学目标及要求1、以元谋人、北京人等初期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。2、简述河姆渡，半坡聚落原始农耕文化的特点。3、知道炎帝，黄帝和尧舜禹的传说，了解传说和史实区分。4、简述夏代建立的史实，直到禅让制到王位世袭制的演化，了解夏商西周3代更替。5、说出西周分封制主要内容，直到年龄争霸和战国7雄的史实。6、通过商鞅变法史实，认识战国时期的社会变革，认识汉字的演化，以司母戊鼎为例了解中国古代青铜工艺的成绩。7、了解“
4、百家争鸣”主要史实，以都江堰等为例，体会古代人民的智慧和创造力。8、了解秦吞并6国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统1国家建立的意义。9、罗列汉武大1统的主要史实，评价汉武帝，讲述张骞通西域的史实，认识丝绸之路在中外交换中的作用。10、了解“4大发明”，名医华佗，张仲景，李时珍和祖冲之和9章算术。11、了解佛教传入和道教兴起主要史实，史记和资治通鉴。12、了解3国鼎立构成的史实，人口南迁河民族交往。13、北魏孝文帝，增进民族融和的措施。14、水经注、天工开物等著作，书法，绘画，雕塑，音乐，舞蹈等方面的主要成绩。6、教学改革的假想（教学具体措施）：1、让学生构成1种意识，即把历史科的地位提升到主
5、科地位。2、抓好课堂纪律，充分利用“40分钟”。3、多讲述名人历史故事，与历史典故相结合，提高学生的学习兴趣。4、适当组织学生参观历史遗址或历史博物馆，让学生增长见识，加强历史与现实的联系。5、多组织1些历史活动课，培养学生的动手能力，和表演能力。6、每节课后布置适当的作业和练习，巩固知识，大约80屡次。7、做好“培优扶困”工作，提高两率临界生的成绩。7年级历史上学期教学计划21、指点思想：着眼于学生的发展，重视宏扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，提倡教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，展开丰富多彩的教学实践
6、活动，营建良好的教学环境。2、教学目标：通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会搜集、整理和应用相干的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。重视培养学生的创新意识，和与他人合作和参与社会实践活动的能力。进1步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国的共同理想，建立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时期赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。进1步培养学生应用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。3、学生
7、基本情况分析：初1年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的1些想法是对社会现实的反应，而他们遭到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在构成当中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行动。教师有责任帮助他们正确认识社会，激起他们的学习兴趣，端正学习态度，应常常了解、分析学生的心理与思想状态，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状态，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况动身，同时也要统筹两头。4、教材分析：本学期所授的内容是中国历史古代史部份，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题“学习与探究”，梳理基
8、本线索，小结重要内容。书中还设计了1些开放性习题，旨在启发思惟，提倡各抒己见，答案不求唯1。5、教学措施：1.重视学科间知识的融会与渗透在掌控教材时，教师应从整体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持公道的综合结构；在微观上，更要重视各人文学科知识间的公道渗透、相互融会和必要联系。2.重视改变学生的学习方式提倡真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生取得积极的、深层次的体验的教学；通过
9、那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地增进学生的发展。3.突出能力目标的主导即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导，就是要请教师在教学中要以同等、理解、信任的态度，创造和谐的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。在平时的教学中，要力争做到：第1、落实好课堂教学目标 1、目标统1、准确2、以“内容标准”要求为依。3、体现统1要求与个性发展统1第2、使学生主动叁与到课堂教学中，
10、如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思惟潜能，激起学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动温习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。第3、积极展开历史活动课，鼓励学习参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高探究学习能力。加强培养学生创造精神实践能力。第4、集体备课强化教学质量，让教师之间扬长避短，资源同享，每周进行集体备课1次。第5、上公然课及听课，课后评议相互增进，提高教学效果。6、教学进度安排：初1历史课程设置为2课时/周，全学期约36课时，现将教学进度安排
11、以下：9月份：第1、2单元10月份：第2单元101月份：第3单元102月份：第4单元10年1月份：温习迎考7年级历史上学期教学计划31、学期简析1、教学特点本学期初1历史第1册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于1体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。2、教学内容中国历史第1册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰进程及其经济、文化的改革和发展，共22课。3、教材重点、难点教材重点在于与历史发展的线索相干的重大事件和人物和经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。2、学情份析初1学生整体水平查不多。历史是他们
12、新接触的1门新学科，所以大部份同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺少综合归纳能力，且有部份同学学习目的不明确，学习欠积极。3、本学期教学目标与课标要求7年级历史教学，要求学生学习和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，和理解重要的历史概念。历史教学，要指点学生初步学会按时间顺序视察历史发展和变化，引导学生学会搜集整理和应用相干的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行扼要评述，培养学生的历史思惟能力，增强学生自主学习的能力，重视培养学生的创新意识，和与他人合作和参与社会实践的能力。4、
13、主要工作目标和措施第1、认真备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。第2、落实好课堂的教学目标1、目标统1，准确2、以的要求为依。3、体现统1要求与个性发展统1。第3、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、动脑筋、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思惟潜能，激起学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动温习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。第4、积极展开历史活动课，鼓励学生参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高探究学习能力。加强培养学生创造精神实践能
14、力。第5、集体备课强化教学质量，让教师之间扬长避短，资源同享，每周进行集体备课1次。第6、上公然课及听课，课后评议相互增进，提高教学效果。5、教学进度安排略7年级历史上学期教学计划41、指点思想着眼于学生的发展，重视宏扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，提倡探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，展开丰富多彩的教学实践活动，营建良好的教学环境。2、教学目标：通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会搜集、整理和应用相干的历史学习材料，启发学生对历史事物进
15、行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。重视培养学生的创新意识，和与他人合作和参与社会实践活动的能力。进1步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国的共同理想，建立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时期赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。进1步培养学生应用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。3、学生基本情况分析：初1年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的1些想法是对社会现实的反应，而他们遭到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在构成当中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行动。有责任帮助他们正确认识社会，激起他们的学习兴趣，端正学习态度，应常常了解、分析学生的心理与思想状态，以便做到心中有数。其次要切实了解学生
