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1、小学语文三年级上册第一单元测试题一、看拼音，写词语h di png b m sh h lng（ ） （ ） （ ） （ ）mn zi r gu yn rn zh m（ ） （ ）wn shu chun da j q shng ki( )( ) ( ) ( )二、比一比，再组词珠（ ）桥（ ）停（ ）襟（ ）亿（ ）朱（ ）乔（ ）亭（ ）禁（ ）乙（ ）谋（ ）障（ ）诗（ ）绿（ ） （ ）某（ ）章（ ）寺（ ）录（ ） （ ）三、拼一拼，再组词ji（ ） ho（ ） f（ ）假 好 发ji（ ） ho（ ） f（ ）hung（ ） zho（ ） （ ）晃 朝hung（ ）cho（ ） （
2、 ）四、选词填空1、座 坐在汽车上，我刚（ ）下，正好上来一位老奶奶，我把（ ）位让给了她。2、飘 漂刚刚（ ）荡在空中的塑料袋，现在落入河中，在水面上来回（ ）浮。3、尊 遵小明是一个（ ）敬师长、 （ ）守纪律的好学生。4、爱惜 爱护我们小学生要（ ）时间。5、严肃 严格王老师虽然和蔼可亲，但是对我们的要求还是挺（ ）的。6、精彩 美丽今天，李明表演的节目真（ ） ，搏得了同学们的阵阵掌声。7、沉重 繁重周玲玲知道自己错了，心情格外 （ ） 。8、连续 继续。我的成绩虽然进步很快，但还要（ ）努力，争取更大进步。五、根据课文内容填空。1、我和弟弟（ ）在草地上玩耍。2、我（ ）向峰顶爬去。
3、3、这时候，窗外十分安静，树枝不（ ）了，鸟儿不（ ）了，蝴蝶（ ）在花朵上，好像都在听同学们读课文。4、多么（ ）的草地！多么（ ）的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最（ ）的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。5、 ，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手， 。六、把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话。（ ）文文家有个小水池，养着许多金鱼。（ ）有一次，一条小金鱼游到我的身边。（ ）我常常扒在池沿上，睁大眼睛看它们在水里游来游去。（ ）它尾巴一摇就游跑了，可我差一点掉进了水池里去。（ ）我探着身子，伸手想抓住它。七、读一读，做一做。（一） 、课内阅读“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我
4、，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”1、写出下列词语的近义词。鼓舞- 居然-汲取- 决心-2、 “居然 ”的意思是： 。朗读这段对话时要用 的语气来读。3、 “我” 和老爷爷为什么要互相道谢呢？（ ）A、 “我”和老爷爷都从对方的行动中受到鼓舞，从对方的身上汲取力量。B、 “我”和老爷爷相互扶着，一起爬上天都峰的。4、爸爸说的 “汲取力量 ”，是一种什么力量呢？（ ）A、面对困难能勇于挑战，顽强向前，就是奋力攀登，勇往直前的精神。B、善于向他人学习的精
5、神。（二） 、课外阅读爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮烂吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。 ”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是煮书 。这样，他写起诗来就得心应手了。所以他说读书破万卷，下笔如有神 。我们学习语文，对那些好文章也应该这么煮 。否则，就很难把语文学好。 ”“爷爷，你看我该
6、怎么煮书呢？”“你可以先从煮语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样煮下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记好词佳句肚子里的词汇多了，说话、写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗， “煮书”还真有道理哩！ 根据句子的意思，从文中找出相应的词语，填在括号里。心里不明白，不理解。 （ ） 一下子就明白过来。 （ ）心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（ ）写近义词。品味（ ） 奇怪（）、我会写句子。不仅.还.、在文中用“_ ”划出怎样煮书的句子。、煮书有什么好处？_ 你对“读书破万卷，下笔如有神”是怎么理解的？_、读了这片课文，你觉得应该怎样还
7、能学好语文？_学语文三年级上册第一单元测试题答案一、 蝴蝶 坪坝 觅食 合拢 满载而归引人注目玩耍 穿戴 汲取 盛开二、略三、略四、1、坐，座 2、飘，漂 3、尊，遵 4、爱惜 5、严格6、精彩 7、沉重 8、继续五、1、常常 2、奋力 3、遥、叫、停4、可爱、有趣、喜爱5、蓬头稚子学垂纶，怕得鱼惊不应人。六、1 3 2 5 4七、 （一）1、激励，竟然，吸取，决定2、出乎意料 激动兴奋 3、A 4、A(二)1、 疑惑不解 豁然开朗得心应手2、体会，奇特八、略第一部分：基础知识积累与运用（45分）一、读拼音，规范地写词语。 （10分）yu x rn mo r no bin zi un ch二、
8、用“”画出句子中带点字的正确读音。 （5分）1假（ ji ji ）日里，我和弟弟玩游戏，弟弟假 （ ji ji ）装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝（ zho cho ）我脸上吹。2今天，我为妈妈捶背的时候，发（ f f ）现她头上有两根白头发（ f f ） 。二、去掉偏旁变成新字，再组词。 （6分）例：树（ 对 ） （ 对 联 ）桥（ ） （ ） 谋（ ） （ ） 绿（ ） （ ）襟（ ） （ ） 障（ ） （ ） 亿（ ） （ ）三、我积累了好多好词语，我一定能填对。 （8分）（ ）光十色 一本（ ）经 （ ）发苍苍绚丽多（ ） 引人（ ）目 自言自（ ）我还能写两个四字词： 四、在括号里填上恰当
9、的词语。 （3分）古老的（ ） 欢唱的（ ） （ ）的老师（ ）地观察 （ ）地玩耍 （ ）的草地五、选择恰当的词语填空。 （4分）怒放 盛开1夏天，花坛里鲜花（ ） ，引来了许多蜜蜂和蝴蝶。2当蒲公英（ ）的时候，这片草地就变成金色的了。六、默写古诗小儿垂钓 ，别忘了写诗人的姓名哟！（5分）七、我喜欢背诵课文中的好词句，我能按课文内容填空。 （4分）这时候，窗外十分（ ） ， （ ）不摇了，鸟儿不叫了， （ ）停在花朵上， （ ）都在听同学们读课文。第二部分：阅读积累与运用（20分）一、认真阅读爬天都峰片段，回答问题。 （10分）忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”我回头一看，
10、是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上；一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样认真读下面的题目，请在对的答案后画“” ，不对的在后面画“” 。（6分）1 “犹豫”一词的意思是：想来想去，不停地思考。 （ ）拿不定主意。 （ ）坐着不向前走。 （ ）2 “我不再犹豫”奋力向峰顶爬的原因是：为了跟老爷爷比赛爬山。 （ ）多一个人爬山更有趣。 （ ）老爷爷爬山的勇气鼓舞了我。 （ ）3用“一会儿一会儿”造句。 （4分）二、认真阅读仙人球一文，回答问题。 （10分）那盆仙人球，长得像个小南瓜。深绿色的球体上，有一道道从上到下，排列整齐的纹理。仙人球浑身长着一根根棕色的硬刺，似乎在提醒人们， “只准观赏，不准动手。 ”1这段话抓住仙人球_、_的特点写。 （5分）2这段话共有_句话。先写仙人球的_，再写仙人球的_，最后写作者的_，表达了作者对仙人球的_之情。 （5分）第三部分：习作（35分）同学们，我们的生活丰富多彩，你可以写自己的课余生活。可以写课余参加的话动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。要求：1、写作之前为自己的习作定一个题目。2、语句通顺，将内容写具体些，不少于200字。3、书写工整，不写错别字。
