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1、1 / 22 1 对 3 辅导讲义 学员姓名：学科教师： 年级：七年级辅导科目：语文 授课日期时间 主题寓言四则 & 想象和联想 学习目标 1、了解并掌握寓言的基础知识，能用现代汉语翻译穿井得一人杞人忧天。 2、用自己的话多角度分析寓言寓意，发散思维。 3、能够掌握联想与想象的写作方法，运用到写作中去。 教学内容 1、 上次课后巩固作业复习 2、 互动探索 你认识他们吗？知道与他们有关的故事吗？ 宙斯赫拉赫尔墨斯雅典娜 复习济南的冬天 老舍散文选读 上次课后作业巩固 2 / 22 【知识梳理1】 知识点 1: 寓言四则 寓言是文学作品的一种体裁，以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简
2、短，具有鲜明的哲 理性和讽刺性。故事的主人翁有的是人，有的是人格化的动物，植物或自然界其他东西和现象。 主题思想大多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。 寓言在创作上经常运用夸张和拟人等表现手法。用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。 伊索寓言作者伊索。相传其中故事是一名埃塞俄比亚黑人奴隶所作，“伊索”即是“埃塞俄”的谐 音。从作品来看，时间跨度大，各篇的倾向也不完全一样，据推测，它不是一人一时之作，可以看作是古希 腊人在相当长的历史时期内的集体创作。伊索，可能是其中的一位重要作者。 伊索是公元前6 世纪古希腊著名的寓言家。他与克雷洛夫、拉封丹和
3、莱辛并称世界四大寓言家。他曾 是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，曾被转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。自由后，伊索开始 环游世界，为人们讲述他的寓言故事，深受古希腊人民的喜爱。 赫尔墨斯和雕像者 文学常识 文体介绍 3 / 22 课文重点理解： 原文： 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大 的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者 的店里。 他看见宙斯的雕像，问道：“ 值 多少钱？” 雕像者说：“ 一个银元。” 赫耳墨斯又笑着问道：“ 赫拉的雕像值 多少？ ” 雕像者说：“ 还要贵一点。” 后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想 他身为神使，又是商人的庇护神，人们 会对他更尊重些，于是问道：“ 这个多
4、少钱？ ” 雕像者回答说：“ 假如你买了 那两个，这个算饶头，白送。” 这个故事适用于那些爱慕虚荣而 不被人重视的人。 1. 赫耳墨斯为什么来到凡间？ 参考答案：“想知道他在人间受到多大的尊 重”。 2. 他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说 出他此刻的心理？ 参考答案： 想与地位最高的神一比高低，非常的 自负。 3. 赫耳墨斯三次问话, 神态、语气一样吗？为什 么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？ 参考答案： 第一问是探询； 第二问时“笑”写出 他满意又得意的心态；第三问时他已经有把握胜 过所有的神，显得很狂妄。 4、你认为赫耳墨斯是个怎样的人？这则寓言的 寓意是什么？从这则寓言中你获
5、得了怎样的启 发？ 参考答案： 赫尔墨斯是个贪慕虚荣，自以为是的 人，其他答案言之成理也可。寓言寓意:讽刺、 批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人。启示：1、 人不能爱慕虚荣，否则一文不值。2、人要谦逊， 要有自知之明。3、不被人重视的人不等于没有 价值。 4 / 22 蚊子和狮子 课文重点理解： 原文： 蚊子飞到狮子面前，对他说：“ 我 不怕你， 你并不比我强。要说不是这样， 你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙 齿咬吗？女人同男人打架，也会这么 干。我比你强得多。你要是愿意，我们 来较量较量吧！” 蚊子吹着喇叭冲过 去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。 狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。 蚊子战胜了
6、狮子，又吹着喇叭，唱着凯 歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要 被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动 物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭 了。 这故事适用于那些打败过大人物， 却被小人物打败的人。 5、蚊子为什么能打败狮子？为什么会败给蜘 蛛？这则寓言的寓意又是什么？ 参考答案：智者胜，骄者败。寓意：讽刺那些取 得一点成绩而得意忘形的人。（骄兵必败）。 6、蚊子和狮子这则寓言启示我们 参考答案： 任何时候都要谦虚谨慎，只有保持清 醒的头脑，才能永远立于不败之地。 7、比较这则寓言和上则赫耳墨斯和雕像者 的异同之处？ 参考答案： 相同点：结构相同。都是第一段讲故 事，第二段议论并得出道理。 不同点：
7、 1.情节不同。赫采用三问三答，把情节推 向高潮。 蚊写了两件事。第一是蚊子和狮子 的战斗，战胜了狮子；第二件是蚊子得意忘形， 被蜘蛛网粘住。 2.寓意不同。赫讽刺了那些爱慕虚荣、自 命不凡的人。 蚊是讽刺那些取得一点成绩而 得意忘形的人。 3.表现方法不同。 赫把神当作人来写。 蚊 5 / 22 穿井得一人 课文： 宋之丁氏，家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻 而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问诸丁氏。丁氏对曰：“得一 人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 译文： 宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水
8、，经常派一人在外专管打水。等到他家打了水 井的时候，他告诉别人说：“我家打水井得到一个空闲的人力。”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到 了一个人。”全国人都把“凿井得一人”这个消息相互传说着，一直传到宋国国君的耳朵里。宋国国君 派人向姓丁的问明情况，姓丁的答道，“得到一个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人。”像这样 以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。 文言归纳 6 / 22 （1）选自吕氏春秋 慎行论第二察传。题目是编者加的。穿，挖掘、 开凿。吕氏春秋又称吕览， 先秦杂家代表著作。战国末秦相吕不韦（？前235）集合门客共同编写而成。全书二十六卷， 分为十二纪、 八览、六论，共一百六十
9、篇。 （2）溉汲：从井里打水浇地。溉：浇灌。汲：音j , 从井里打水。 （3）及：等到。 （4）国人道之：都城的人谈论这件事。国：古代国都也称“国”，国人指居住在国都中的人。道，讲述。 （5）闻之于宋君：这件事被宋君听到了。之：代词, 指“丁氏穿井得一人”一事, 是“闻”的宾语。于：介词： 当“被”讲 , 引进主动者。宋君：宋国国君. （6）问之于丁氏：向丁氏问这件事。于：介词：当“向”讲。 （7）对：应答，回答。 （8）得一人之使：得到一个人使唤，指得到一个人的劳力。 【重点虚词】 宋之丁氏家无井：“之”助词，的。 有闻而传之者曰：“之”代词，指“穿井得一人”。 国人道之：“之”代词，指“穿
10、井得一人”。 之 闻之于宋君：“之”代词，指“穿井得一人”。 宋君令人问之于丁氏：“之”代词，指“穿井得一人”。 得一人之使：“之”助词，的。 求能之若此：“之”定语后置标志。 于 闻之于宋君：“于”表被动。译为：被宋君听到了。 杞人忧天 启示 这凡事都要调查研究，才能弄清真相。 耳听为虚， 眼见为实。 谣言往往失实， 只有细心观察， 研究， 以理去衡量，才能获得真正的答案。要深入调查研究，切不可轻信流言, 盲目随从，人云亦云。 7 / 22 课文： 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气。若屈伸呼吸，终日在天中行止， 奈何忧崩坠乎？”
11、 其人曰：“天果积气，日、月、星宿，不当坠邪？” 晓之者曰：“日、月、星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳， 充塞四虚， 无处无块。 若躇步跐蹈？终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 译文： 古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，便食不下咽，寝不安席。另外又有个人为这 个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你 一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”那人说：“天是气体，那 日、月、星、辰不就会掉下来吗？”开导他的人说：
12、“日、月、星、辰也是空气中发光的东西，即使 掉下来，也不会伤害什么。”那人又说：“如果地陷下去怎么办？”开导他的人说：“地不过是堆 积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担 心地会陷下去呢？”（经过这个人一解释）那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心， 文言归纳 8 / 22 （1）选自列子天瑞列子集释。题目是编者加的。杞，周朝诸侯国。初在今河南杞县，后迁至今山 东安丘东北。列子，旧题为列御寇著。据后人考证，可能是晋代人的作品。今本八篇，内容多为民间故 事、寓言和神话传说。列御寇，相传是战国时的道家人物，郑国人。 （2）无（ w）：无
13、，没有。 （3）晓：告知，开导。 （4）积气：积聚的气体。 （5）若：你。 （6）行止：行动，活动。 （7）奈何：为何，为什么。 （8）只使：纵使，即使。 （9）中（ zh ng）伤：伤害。 （10）积块：积聚的土块。 （11）四虚：四方。 （12）躇（ ch）步跐(c ）蹈：这四个字都是踩、踏的意思。 （13）舍（ sh）然：消除疑虑的样子。舍，同“释”，解除，消除。 知识点 2: 标题的想象和联想 【知识讲解】 启示 文章通过杞人忧天的故事，嘲笑了那种整天怀着毫无必要的担心和无穷无尽的忧愁，既自扰又扰 人的庸人，告诉人们不要毫无根据地忧虑和担心。文章基本以对话构成，言简意赅，逻辑严谨，读来
14、 文气贯通，一气呵成。 9 / 22 经典再现天上的街市（郭沫若） 注意： 远远的 街灯 明了， 好像是闪着无数的明星 。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。 相关联想角度举例练习 你看 , 那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，你看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。 远远的街灯明了， 好像是闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 联想（共同点的 再现） 想象（事物 的 再创造） 联想 由一事物想到另一事
15、物的思维过程，两者之间具有一定的相关性。 想象 对于人们已有的经验进行加工、改造，从而创造新形象的过程。 想象是一种在创造，比较天马行空， 但是联想 是有自己的角度的，如下表格。 10 / 22 常 见 的 联 想 角 度 一、从外形上看 白云棉花糖；月亮白玉盘； 柳条美女的长发 想一想：你还能想到那些 呢？ 二、功能、属性联 想（从事物的功能、 属性角度去联想） 电视机 - 新闻娱乐发电机- 发电电饭 煲 - 煮饭灭火器- 灭火消防车- 灭 火货车 - 运货 想一想 ： 由下面你会联想到 什么呢？ 电视机 电脑桥衣服学 校学生 三、借物喻人 腊梅不畏困难的人；蜡烛默默无 闻、无私奉献的人；小
16、草生命力顽强的 人 想一想： 你还能有哪些物联 想到人呢？它们之间有什 么相关呢？ 四、谐音联想 1、广告：默默无闻（蚊）；百年润发 2、歇后语：小葱拌豆腐一青（清）二 白；孔夫子搬家尽是书（输） 想一想： 你还知道哪些广告 和歇后语是采用了这类谐 音联想？ 联想与想象的运用 1、作为一种思维训练； 2、由图片展开联想与想象； 3、由诗句展开联想与想象； 4、由作文题目展开联想与想象； 注：虽然明确了联想与想象的概念，但是平时在运用的过程中最好不要分开，这就是 一种思维的方式。 运用联想和想象进行分析，事物之间 是可以 串联 起来的，运用这种串联进行记 忆。 11 / 22 例如：（运用联想和想象，将这些词语串联起来，变成一个简短的故事进行记忆。） 动动脑筋： 乌云下雨孩子皇帝大海衣服冷饮桌子小猫地震 串联联想成：满天“乌云”密布，要“下雨”了，一 个“孩子”看见“皇帝”正在“大海”中洗“衣服”，他 把“冷饮”准备好了放在“桌子”上，被“小猫”发现了， 小猫闹得天翻地覆，仿佛“地震”了。 水管开水插座触电电梯黑夜水井白兔洗衣粉洗澡 串联联
