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1、指点员若何开好主题班会 辅导员如何开好主题班会班会是辅导员开展思想政治工作的主阵地。 班会的形式多种多样，而主题班会是集中进行思想政治工作最有效的形式之一。 随着信息的现代化和当代大学生自身特点的变化，班会原有的宣传功能逐渐弱化，大学生会对班会认为“不就是读读报纸，传达传达文件等，去不去无所谓”。 而当代大学生身处社会转型期，价值取向呈多元化和不确定性，如何引导大学生健康成长，开好主题班会就显得尤为重要。 所以，新形势下如何创新主题班会的内容和形式，突出班会的教育功能，是辅导员要深思的问题。 下面将以三个案例的形式来阐述辅导员如何开好主题班会。 案例一“我成长，我设计”主题班会大学生从高中到大
2、学，“大学四年应如何度过”是每一个大学生进入大学后首先要思考的问题，如何引导大学生开展好“大学生涯设计”活动是新生辅导员的重要工作。 班会安排在一年级下学期（第二期学期）较为合理。 新生进校的第一学期，有一个从高中到大学在学习、生活上的“适应期”，这个时期他们对大学生还缺乏较理性、全面的认识。 进入第二学期，他们对大学生活已不再感到新奇，有了一定的学习、生活经验。 这时，他们很自然地就要思考怎样度过美好的大学时光？此时，如果适时推出这一活动，就能很好地为他们设计未来、树立新的人生目标提供一个平台。 辅导员一定要在这次班会前做了大量的准备工作首先可以组织学生学习台湾著名教育家高震东先生天下兴亡，
3、我的责任的讲话以及李开复先生给青年大学生的六封信等，并认真开展讨论、交流活动；其次可以组织优秀大学生经验交流会、报告会，邀请毕业生、校友和社会知名人士作报告，指导同学们正确自我定位。 在此基础上，鼓励各位同学结合自身实际，进行认真、深入地思考，正确定位、设计自己的大学生活及未来职业生涯。 班会的主题可以以“我成长，我设计”作为题目。 首先在认真审阅学生自我设计稿件的基础上，选择部分稿件由真情实感的、有代表性的、不同风格的同学在班会上作主题发言、交流，最后由辅导员作总结，内容包括开展本次活动的意义、同学们自我设计的情况和自己对这一问题的看法，要强调大学生活的设计不可能千篇一律，提倡结合实际，“百
4、花齐放”，并要“重在践行”。 在班会后还需要做以下工作一是由班委会组织对稿件进行评比，必要时可成册；二是对设计不太好的进行个别指导，对态度不认真的进行批评教育；三是对同学们在设计过程中涉及的一些专业问题，汇总后请负责教学的领导或授课教师解答，并及时反馈给有关同学，以便修正。 案例 二、“过去?现在?未来”主题班会大学四年中前两年一般处于基础课、专业基础课的学习阶段，进入三年级，就要开始专业课的学习了，专业课的学习较以前难度更大、要求更高。 在 一、二年级时，同学们学习任务、目标大致相同，到了三年级上学期，有必要召开一次以“过去?现在?未来”为主题的班会，意在引导大家进一步统一思想，强化就业、考
5、研的意识，凝聚班集体的合力，加强班集体的建设，同时，也是引导大家在大学时光过了一半的时候，总结过去的大学生活，对未来的大学生活进行再思考、再定位。 在班会上鼓励同学积极发言，对过去的大学生活进行认真地反思，对未来提出了自己的构想。 会后，辅导员也可以通过短信、Email,QQ等就某些问题与同学进行深层次交流，为学生树立正确的职业及人生规划建立良好基础。 案例三“毕业了，我想说”主题班会大学生毕业前一周，事情很多，欢送毕业生的活动也很多。 但无论如何，在这段忙碌的时间里，组织好大学阶段的最后一次班会也是一项十分重要的工作，对毕业生来说，在思想上、感情上都是一次升华，也是一起生活四年的辅导员与同学
6、们集体告别的时刻。 本次班会可以以“毕业了，我想说”为主题，主要围绕“母校情，师生情，同学情”展开。 让毕业生在毕业前用最真诚的方式、最朴素的语言、在最正式的场合同母校告别，同老师告别，同同学告别。 可邀请领导、老师参加。 只要不偏离主题，形式不拘。 会议地点最好有多媒体设备，不一定在教室。 辅导员可以做大学四年的总结讲话，此次班会可以让毕业生在离校前再一次感受到集体的温暖，让大学生最后一次团聚在同学们脑海里凝固，为毕业生文明离校打下了坚实的基础。 通过上述三次主题班会案例，我们可以看出要组织开展好主题班会活动，应该要在班会的目的、主题、内容、实施和总结等方面下功夫。 辅导员在组织班会的时候一定要突出班会的内容，班会要有明确的活动意义及针对性，充分了解班级目前的的状况及存在的问题，以便得以解决。 班会的主题要具有鲜明思想性，要能反映学生的学习、生活及班级状态，不能提出不符合实际和空洞的口号，否则学生容易产生厌烦的态度。 而班会的内容也要紧扣主题，充分满足同学的需要，同时也可以考虑学生的思想状况、活动能力、兴趣、爱好等方面的因素，以活跃班会的氛围。 同时还要积极准备，可以以班委成员为组织，负责做好班会前的各项准备工作和班会中的组织、服务工作，保证活动的顺利进行。 会后，辅导员还要及时总结，必要时可以有针对的进行个别辅导、交流，以保证班会的教育功能得以发挥。 内容仅供参考
