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1、 1 小班语言虫虫飞教案与反思 活动设计背景 随着天气逐渐变暖，春天已经来临。岑溪的春天是具有活力的季节，许多益 虫都出来活动啦，比如甲壳虫，它就散布在我们的草地中，当我们带着幼儿进行 户外活动的时候， 看到这些飞在草丛中的虫子， 还有不亦乐乎地跟着虫子奔跑的 幼儿，户外活动变得非常的快乐。此次教学活动，便是根据幼儿的喜好来设计的 语言课，通过激发幼儿的兴趣来达到教学的目的。 活动目标 1.学习有节奏地朗诵儿歌，通过玩手指游戏，运用听说游戏的方式感知、理 解儿歌内容。 2.积极参加活动，体验游戏带来的快乐。 教学重点、难点 1.教学重点在于：能有节奏地朗诵儿歌。 2.教学难点在于：能在听说游戏
2、的方式感知、理解儿歌内容。 活动准备 1.小虫指偶每个孩子 2 个、四幅画图、四个大的实物图。 2.录音机、磁带。 活动过程 一、进入情景。 2 1. 教师用语言引到幼儿进入情境。 师：“你们猜猜，今天谁来我们这里做客呀？让我们数 3 声请它出来好不 好？”（出示手偶） 2. 师：“今天它要去玩耍，你们想知道它去什么地方吗？” 3.（教师借助教具以讲故事的形式边完整的朗读儿歌边出示图片，让幼儿初 步感知儿歌。） 4、提问： “这画上都画有什么？” “小虫虫都飞到什么地方玩耍了？” “都 做了什么？”（教师注意纠正幼儿的发音如：花园、露水、树杈。） 5、教师在音乐的伴奏下运用手指游戏完整的朗读儿
3、歌，让幼儿进一步感知 和理解儿歌的内容。 T:“让我们听着好听的音乐来念这首儿歌吧！” 二、 学习儿歌 1. 教师给每个幼儿戴上指偶，让幼儿跟着老师一起分句学习儿歌。 2. 引导幼儿和教师一起做手指游戏学习儿歌，可进行 23 遍 三、玩游戏。 1. 教师和幼儿一起玩虫虫飞的游戏。 教师带领幼儿飞到四处不同的地方，要求幼儿边游戏边念儿歌。 2. 在音乐的伴奏下再次玩游戏，并感受游戏带来的快乐。 3. 在游戏中自然的结束课。 3 教师：“你们真棒！ 学会了这首儿歌。 小虫虫渴了， 我们带他们去喝点水吧！ ” （带领幼儿离开教室。） 附：儿歌虫虫飞 小虫虫飞呀飞，飞到花园踢踢腿。 小虫虫飞呀飞，飞到
4、草地喝露水。 小虫虫飞呀飞，飞到天空排排对。 小虫虫飞呀飞，飞到树杈睡一睡。 教学反思 第一、从活动目标来看，在整个活动中，大部分幼儿都能学习有节奏地朗诵 儿歌，通过玩手指游戏，运用听说游戏的方式感知、理解儿歌内容。积极参加活 动，体验游戏带来的快乐。基本完成原定目标。 第二、从活动的重难点看，在应用手指游戏的形式下打节奏，能更好的让幼 儿能有节奏地朗诵儿歌。在游戏中，幼儿不但能很好的理解并学习儿歌，还能很 好的应用手指游戏的形式进行朗读。能基本突破重难点。 第三、活动的整体效果来说，这个内容比较适合该年龄班。整个活动设计由 以讲故事的形式吸引孩子， 并初步感知儿歌， 在音乐伴奏下激发幼儿学习
5、的欲望； 再通过手指游戏的形式让幼儿在玩中学习并理解儿歌内容； 最后以情景游戏的形 式让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。 其中做的比较好的是在第二部分。 这个年龄阶 段的幼儿是最喜欢玩手指游戏的， 因此在玩手指游戏时我很注意与幼儿之间的交 流。把儿歌形象套入手指游戏中，让幼儿不但在游戏中理解儿歌的内容，还能在 游戏中掌握儿歌的节奏，效果非常好！在第三部分让幼儿到情景中进行表演。孩 子们很兴奋， 不但能按诗歌的节奏朗读儿歌， 而且还能在音乐的伴奏下进行表演。 不足的在于，我做的大树过小，本班孩子过多，出现了有些拥挤的现象，如当时 4 我能加以引导， 比如说：“瞧！ 我也变成大树了， 你们可以飞到我的树杈上休息。 ” （我可半蹲把双手上举，做树杈）这样可以分流一部分孩子，效果会更好。其次 如能加上一些品德教育会更好一些。
