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1、打造卓越团队 建立品牌学校,学校中层实效管理,为天地立心 为生民立命 为往圣继绝学 为万世开太平,管理者如何用规则解决问题？,分粥的故事(10人的组织每天以喝粥为生),分配1：指定一个人分粥（绝对的分粥权利） 分配2：由10个人轮流分每人各分一天 分配3：找一个团队里德高望重的一个人来分 分配4：成立分粥委员会，和监督委员会 分配5：指定任何一个人分粥都可以，但分粥的那个人最后拿,总结 1：用文化凝聚人心 制度要从实做到虚，文化要从虚做到实 2， 3，,学校文化不落地的原因,1，伪文化 2，无领导表率 3，无传承,文化建设的3大法门,1、创造语境学校的价值主张（提出来） 2、寻求共鸣以情感获得
2、信任（天天讲） 3、行为显现管理者行为显文化（做表率）,文化建设的4大措施,措施一：文化传承 措施二：榜样教育 措施三：师者布道 措施四：举行仪式,文化建设的4大措施,措施一：文化传承 措施二：榜样教育 措施三：师者布道 措施四：举行仪式,1，文化手册 2，学校内刊 3，学校歌曲 4，制度保障,文化建设的4大措施,措施一：文化传承 措施二：榜样教育 措施三：师者布道 措施四：举行仪式,1，树标杆 2，文化墙 3，榜样学习,文化建设的4大措施,措施一：文化传承 措施二：榜样教育 措施三：师者布道 措施四：举行仪式,1，讲故事（校长的故事，艰难起步的故事，老师的故事，学生的故事） 2，写文章（爱的
3、传递） 3，做出表率,文化建设的4大措施,措施一：文化传承 措施二：榜样教育 措施三：师者布道 措施四：举行仪式,1，年会，晨夕会 2，纪念日, 3，拜师仪式, 4，入职仪式 通过文化进行文化传承,仪式给我们的感觉 1，神圣感 2，敬畏感 3，依赖感 4，震撼感,文化建设的五大要点：,1，重复 2，大忌是修改 3，故事 4，默默滋润 5，固化 明确 细化（责任的解释） 考核 处置,理念领先的医院才能领先；思想强大的医院才能强大 追求人治，法治，心治三者的和谐相处,总结 1：用文化凝聚人心 制度要从实做到虚，文化要从虚做到实 2，用机制驾驭人性 责任机制（连带，一对一，责任跳跃）,责任规则,责任
4、在我，少说我们 必考个人，慎考部门 多给方向，少给方案 严防提问，不可逞能,一：管理可以改变的是规则而不是人性 二：好的规则下，懒人会变勤快，坏的规则下勤快的人会变懒惰,管理者如何用规则解决问题？ -执行流程篇,事前、事中、事后牢牢掌控,检查规则,检查的误区-容易轻易管到底 检查的步骤 检查的原则,检查规则,检查的误区-容易轻易管到底 检查的步骤 检查的原则,方法论1： 同级协调 逐级汇报 越级申诉 隔级检查 方法论2： 授权（方略） 非常规，高风险,检查规则,检查的误区-容易轻易管到底 检查的步骤 检查的原则,1，建立第三方检查平台 2，形成制度化（责权利） 3，建立检查工具 （质询会系统和
5、周结果周计划表格）,检查规则,检查的误区-容易轻易管到底 检查的步骤 检查的原则,1，对事不对人 2，找到根本原因（5Y原则）,事前、事中、事后牢牢掌控,周计划模板,如何打造执行人才第三大转变,从优秀到卓越,（能力篇）,领导力,新时代的5大挑战,1，人性挑战规则 2，人力挑战资本 3，智慧挑战勤奋 4，个人挑战组织 5，价值观取向挑战权威,29,领导力模型和管理模型的区别,产生变革,产生秩序,事,人,1，忠于你的事业 2. 与同仁共同分享, 象伙伴一样对待他们 3. 激励你的同仁 4. 尽可能和同仁进行交流 5. 感激同仁对公司做的每一件事 6. 庆祝每一次成功, 从失败中寻找乐趣 7. 听取
6、同仁的意见 8. 超出顾客期望 9. 比竞争对手更节约开支 10.逆流而上, 另辟蹊径, 不墨守成规 世界零售巨头沃尔玛公司经营十条 山姆沃尔顿,领导力的定义：,让人们自愿跟随的能力 通过影响人从而改变事的能力,领导力的要素,1,即时激励 2，正面 3，因人而异 4，创造喜欢 5，欣赏的力量 6，批评的艺术,领导力的要素,1,即时激励 2，正面 3，因人而异 4，创造喜欢 5，批评的艺术 6，欣赏的力量,领导力的要素,1,即时激励 2，正面 3，因人而异 4，创造喜欢 5，批评的艺术 6，欣赏的力量,人们不会因为惩罚而卖力,领导力的要素,1,即时激励 2，正面 3，因人而异 4，创造喜欢 5，
7、批评的艺术 6，欣赏的力量,驱动力：任务导向还是关系导向 需求：偏好稳定还是偏好变化 奖赏：精神奖励还是物质奖励 八种类别的人,领导力的要素,1,即时激励 2，正面 3，因人而异 4，创造喜欢 5，批评的艺术 6，欣赏的力量,1，经历恐惧 2，请求帮助 3，相识行为 4，对视3秒以上,领导力的要素,1,即时激励 2，正面 3，因人而异 4，创造喜欢 5，批评的艺术 6，欣赏的力量,1、姿态不要高高在上，声音不要太高亢 2、对事不对人，不点评人格 3、三明治式批评：赞美+批评+赞美 4、尽量缩小批评范围，让对方去领悟 5、只说这件事，不要翻旧账 6、可以做自我检讨，一起进步,领导力的要素,1,即
8、时激励 2，正面 3，因人而异 4，创造喜欢 5，批评的艺术 6，欣赏的力量,1，人最看重的是名字 2，人最珍贵的是初次 3，人最渴望的是伟大 4，人最在意的是认可 5，人最享受的是赞美 6，人最兴奋的是掌声 7，人最敬佩的是奉献 8，人最接纳的是微笑,水 知道你生命的答案！,浑蛋,爱,烦死了,感恩,敬爱,不行,“鹰的重生”给予我们的启示 挑战自我 改变自我 完善自我,在学校的生命周期中，有时候我们必须做出像鹰一样困难的选择，开始一个更新的过程。 我们必须把那些旧有、不良的习惯和传统彻底抛弃， 可能要放弃一些过往支持我们成功，而今天已成为我们前进障碍的东西，使我们可以重新飞翔。,蜕变 重生,Thanks！,中国梦，学校事业的梦，你我的梦！,
