《《三维一体讲练测》2011年高考生物复习指导_第3单元_第2讲_人和高等动物生命活动的调节课件新人教版(1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《三维一体讲练测》2011年高考生物复习指导_第3单元_第2讲_人和高等动物生命活动的调节课件新人教版(1)（140页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1列表比较动物激素的种类、产生部位及生理作用。 2阐明激素分泌的调节方式。 3阐明拮抗作用与协同作用的概念。 4举例说明相关激素间的协同作用与拮抗作用。 5举例说明其他化学物质的调节作用。 6比较兴奋在神经纤维上与在突触处的传导过程及其特点。,7躯体运动中枢及其代表区特点。 8听觉性与运动性语言中枢及其损伤后症状表现特点。 9列举比较神经调节与体液调节，说明两种调节的区别与联系。 10举例说明动物的激素调节与行为。 11举例说明动物的神经调节与行为。 12说明动物行为的调节过程。,二、人和高等动物中几种主要激素的调节功能,甲状腺,小青蛙,生长,发育,神经系统,甲状腺,机能亢进,蛋白质,胰岛,糖
2、元,血糖浓度,糖尿病,垂体,睾丸,卵巢,三、反射及兴奋的传导 1反射的结构基础 是，它由五部分构成，其中感受器是 ，效应器是运动神经末梢及其支配的。 2兴奋的传导 (1)兴奋在神经纤维上是通过变化形成局部电流回路的形式传导的，传导的特点是传导。,反射弧,感觉神 经末梢,肌肉或腺体,膜电位,双向,(2)兴奋在神经元之间是通过来传递的，传递的特点是传递，其原因是递质只存在于，只能由释放，然后作用于，即兴奋只能由一个神经元的传递给另一个神经元的,突触,单向,突触小体内,突触前膜,突触后膜,轴突,细胞体,或树突。,四、高级神经中枢的调节 1中央前回与其支配的躯体各部位的关系 (1)代表区的位置与躯体各
3、部分的位置关系是 的。 (2)代表区的大小与躯体的 无关，而与躯体运动的有关。 (3)对侧支配，即调节躯体对侧的活动。 2语方活动 (1)S区：位于底部之前，损伤后的病症称为。 (2)H区：位于后部，损伤后的病症称为。,倒置,大小,精细复杂程度,皮层中央前回,运动性失语症,皮层颞上回,听觉性失语症,五、神经调节与体液调节的区别和联系 1区别,迅速、准确,比较广泛,时间短暂,2.联系 (1)体内大多数内分泌腺都受的控制。 (2)内分泌腺分泌的激素也可以神经系统的功能。 六、动物行为产生的生理基础 1激素调节与行为 激素调节主要影响动物的 和 。 2神经调节与行为 先天性行为主要包括趋性、 和，后
4、天性行为主要包括、模仿和等。 3神经调节和激素调节在动物行为中的关系是相互协调起作用的，但处于主导地位。,中枢神经系统,性行为,对幼仔的照顾,非条件反射,本能,印随,条件反射,神经(系统的)调节,影响,1.激素调节模式 激素的作用具有特异性。激素随血液分布到全身各处，与组织细胞有着广泛的接触，但激素只对那些识别该激素信息，并能对它发生反应的组织细胞才能产生作用。这些能被激素作用的细胞和器官称为“靶细胞”和“靶器官”。如图所示：,2激素调节的特点 (1)微量和高效。激素在血液中含量很低，但却能产生显著的生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果。 (2)通过体液运输。内分泌腺没有导管，所以激素
5、弥漫到体液中，随血液流到全身。 (3)作用于靶器官、靶细胞。激素的作用具有特异性，它具有选择性地作用于靶器官、靶腺体或靶细胞。如促甲状腺激素释放激素只作用于垂体，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。,(4)激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化。 (5)与神经调节相比，以激素调节为主要方式的体液调节具有反应速度较慢、作用范围广泛、时间较长久的特点。 3相关激素间的协同作用与拮抗作用 激素调节中，对于某一种生理活动的调节，往往不是由一种激素完成的，而是由多种激素相互协调、相互作用共同完成的，对于同一生理效应，有的相关激素表现为协同作用，有的则表现为拮抗作
6、用，现举例分析如下：,4激素分泌的调节机制 (1)激素发泌的分级调节 下丘脑能够控制垂体，再由垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式称为分级调节，由此下丘脑又被称做“内分泌腺的枢纽”。 (2)激素分泌的反馈调节 一般来说，当血液中某种激素的含量超过一定的水平后，通过负反馈调节可抑制这一内分泌腺的活动，使其激素的合成和分泌减少；反之当该激素或受激素控制的物质在血液中的浓度低于某一水平时，则负反馈作用降低，该激素的分泌就增加。,正反馈的实例：排尿反射、血液凝固、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放。 负反馈的实例：大多数激素的调节、体温调节等。 (3)相关图示：,5动物激素的种类及生理作用的比较：,
7、6.研究激素生理功能的方法 激素生理功能的研究中常用的方法有摘除、移植、注射、饲喂法等，但后两种方法使用中还要注意相关激素的化学本质： (1)甲状腺激素 饲喂法：用含甲状腺制剂的饲料喂蝌蚪； 摘除法：摘除小狗的甲状腺。 (2)生长激素 切除法：切除幼年动物的垂体； 注射法：注射一定浓度的生长激素。,(3)性激素 割除法：割除性腺； 移植法：移植性腺。 研究思路：某种方法处理实验动物出现相应的病理症状推知某激素的生理功能。 名师点睛 某一实验处理一般不能研究或验证全部生理功能。 利用手术切除某一腺体研究其功能时，要设置假手术对照实验，避免手术机械创伤对实验造成影响。,深化拓展 动物激素、酶和维生
8、素的比较,思维深化 与内分泌相关的几种特殊器官： (1)垂体既可分泌激素(如生长激素、催乳素)直接发挥作用，又可通过分泌促激素对其他内分泌腺的发育与分泌起控制作用。 (2)胰腺既具外分泌部，分泌消化液；又具内分泌部(胰岛)，分泌胰岛素和胰高血糖素。 (3)下丘脑既可作为神经系统结构，产生并传导兴奋(如血糖调节中枢、体温调节中枢)；又可作为内分泌腺的枢纽，分泌促激素释放激素管理垂体对促激素的分泌；同时还可合成并分泌抗利尿激素)。 (4)胸腺既可作为内分泌腺分泌胸腺素，又可作为免疫器官(是T细胞发育成熟的场所)。,【例1】(2009江苏)下图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素
9、之间的关系，研究表明物质乙是一种糖蛋白。请回答下列问题。,(1)图中的下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能外，还具有_功能。 (2)如果用物质丙饲喂正常动物，则物质甲、乙的分泌量的变化分别是_；如果用物质乙饲喂正常动物，则物质丙的分泌量_，原因是_。 (3)物质乙与甲状腺细胞的细胞膜表面的_结合，反映出细胞膜能进行_。 (4)若刺激图中A点，电表指针偏转的情况是_。,解析(1)下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能外，还具有分泌激素的功能。(2)物质甲为促甲状腺激素释放激素，物质乙为促甲状腺激素，物质丙为甲状腺激素。物质丙含量在血液中增多，通过反馈调节抑制下丘脑和垂体的活动，导致物质甲和物质乙分泌量
10、减少。若用物质乙饲喂动物，则因其为糖蛋白会被消化分解而失去作用，故物质丙的分泌没有明显的变化。(3)刺激A点，使A处细胞膜产生动作电位，兴奋向电表处传导，电表两侧分别兴奋一次，所以指针从零位向左侧偏转后回到零位，再向相反的一侧偏转后回到零位。,答案(1)内分泌(分泌激素)(2)减少、减少没有明显变化物质乙(糖蛋白)被消化分解而失去作用(3)受体细胞间的信息交流(4)从零位向一侧偏转后回到零位，再向相反的一侧偏转后回到零位,(2009湖北八校联考)如图是激素的分泌调节与相关激素的作用图解，看图回答下列问题：,(1)请填写出图中所缺内容： _，_，_，_； (2)据图分析可知，_是人体调节内分泌活
11、动的枢纽； (3)阻断下丘脑与垂体的联系后，图中受影响最小的内分泌腺是_； (4)某成年女性因患病导致性周期停止，并出现泌乳现象，其发生病变的腺体很可能是_；,解析：(1)垂体通过分泌促激素对(靶)腺体进行管理；垂体释放的抗利尿激素促进肾小管和集合管对水分的重吸收；生长激素和甲状腺激素在调节生长发育方面表现为协同作用；胰高血糖素和胰岛素在调节血糖含量方面表现为拮抗作用。(2)下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。(3)分析题图可知：胰岛细胞的活动受下丘脑直接控制。甲状腺、性腺的活动都直接受垂体控制。所以阻断下丘脑和垂体的联系后，图中受影响最小的是胰岛。(4)垂体通过促性腺激素影响性腺的发育和功能，
12、同时垂体分泌催乳素促进泌乳。 答案：(1)促激素抗利尿激素协同拮抗(2)下丘脑(3)胰岛(4)垂体,1.兴奋在神经纤维上的传导双向传导 静息时静息电位：神经细胞内K浓度高于膜外，而Na,注a已兴奋部位与其相邻的未兴奋部位之间存在电位差，形成“局部电流”。 c传导特点：双向传导。,2兴奋在神经元之间的传递单向传递 (1)突触及其组成 突触是相邻两个神经元之间的联系，这种联系是通过突触传递递质实现的。一个神经元的轴突一般与另一个神经元的树突或胞体相接触，所以，突触一般分两类，如图所示：,(2)兴奋在突触处的传递特点 在突触中，突触前膜只能是上一个神经元的轴突末梢形成的突触小体的膜，突触后膜一般是下
13、一个神经元的胞体膜或树突膜，由于递质只由前膜释放(外排作用)作用于突触后膜，因此在神经元之间，兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的胞体或树突。 3兴奋在一个神经元内部的传导 神经元是神经系统的结构和功能的基本单位，其基本结构包括胞体、突起两部分，其突起又可分为短而数量多的树突和一条较长的轴突，兴奋在一个神经元中的传导方向为：树突胞体轴突，即在完整反射弧中，每个神经元总由树突传来信息并由轴突向外发送信息。,4兴奋在反射弧中的传导 在反射弧中，兴奋的传导总是沿感受器传入神经神经中枢传出神经效应器进行单向传导，这是由于兴奋在突触处的单向传递所决定的(一个反射弧至少由两个神经元组成，其内至少
14、含有一个突触)。 特别提示 由于在一个完整的反射弧中，兴奋只来自感受器感受适宜刺激后所产生，且反射弧中至少含一个突触，故兴奋在反射孤中的传递总是单向的，即沿感受器传入神经神经中枢传出神经效应器传递。,识图析图 兴奋传导与电流计指计偏转问题分析 (1)在神经纤维上,刺激a点，b点先兴奋，d点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。 刺激c点(bccd)，b点和d点同时兴奋，电流计不发生偏转。 (2)在神经元之间,刺激b点，由于兴奋在突触间的传递速度小于在神经纤维上的传导速度，a点先兴奋，d点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。 刺激c点，兴奋不能传至a，a点不兴奋，d点可兴奋，电流计只发生一次偏
15、转。,【例2】(2009重庆理综，10分)如图是反射弧结构模式图。a、b分别是放置在传出神经和骨骼肌上的电极，用于刺激神经和骨骼肌；c是放置在传出神经上的电位计，用于记录神经兴奋电位；d为神经与肌细胞接头部位，是一种突触。,(1)用a刺激神经，产生的兴奋传到骨骼肌引起的收缩_(属于或不属于)反射。 (2)用b刺激骨骼肌，_(能或不能)在c处记录到电位。 (3)正常时，用a刺激神经会引起骨骼肌收缩；传出部分的某处受损时，用a刺激神经，骨骼肌不再收缩。根据本题条件，完成下列判断实验： 如果_，,表明传出神经受损。 如果_， 表明骨骼肌受损。 如果_， 表明部位d受损。,解析本题以结构模式图的方式，综合考查动物神经调节的相关知识，意在考查考生分析图示、获取信息、理解归纳及综合运用能力。从题干可知a、b、c所代表的含义，由于反射的结构基础是反射弧，只有反射弧完整，反射才能发生，且神经冲动的传导是有方向的，感受器接受刺激产生兴奋，沿着传入神经传到神经中
