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1、蝉和狐狸 原文一只蝉在大树上唱歌。狐狸想吃蝉,便设下了一个圈套。他故意站在蝉的对面,赞叹道:“您的歌声多么美妙!您真是个天才的歌唱家!您能下来让我见识一下您那动听的歌喉吗?”蝉察觉其中有诈,就摘下一片树叶扔下来,狐狸以为是蝉,猛地扑了过去。蝉对狐狸说:“朋友,要是你以为我会下来,那就大错而特错了。自从看到你的粪便里掺杂着蝉的翅膀,我对你就怀有戒心了。”一个聪明的人,总能从别人的灾难中吸取教训。蝉和狐狸教学设计教案一、导入课文。先指名说说狐狸和乌鸦的故事,你对其中的狐狸和乌鸦各有什么看法呢? 这则寓言告诉我们一个什么道理?(爱听奉承话的人容易上当受骗。)二、初读课文,了解大意。1、自读课文,读准
2、字音,读通句子。2、概括蝉和狐狸的主要内容。3、想想这两则寓言有哪些相似之处。(相似之处:狐狸为了达到自己不可告人的目的,都在说奉承话。)三、细读课文,体会寓意。1学生小组讨论交流:“圈套”本来指什么?在本则寓言中指什么?(使人上当受骗的、坏的、害人的计谋、计策,阴谋诡计。把蝉从树上骗下来,吃掉他。)2怎样骗的?细读第二自然段。并画出突出表现狐狸会骗的词语。(“歌声多么美妙”、“天才的歌唱家”、“动听的歌喉”,“故意”点出狐狸的假心假意。朗读狐狸的话。)3这是一只什么样的蝉?从哪里看出来的?他是怎样想?怎样做的?用不同的线画出最能说明上述问题的内容。(“察觉有诈”、“摘下扔下来”表现了蝉在狐狸
3、面前,头脑清醒,保持警觉,并当机立断进行试探。)4、拓展思维:想象蝉的思考过程。5、这是一只的怎样的狐狸?从哪里可以看出来?(“以为是蝉”、“猛地扑了过去说明狐狸露出了真面目,也充分显示了蝉的智慧。)6、细读蝉对狐狸说的话,抓住“掺杂”、“怀有戒心”来体会蝉因为同伴受害而对狐狸早有警觉,善于观察、思考。)7对待狐狸这样的奸诈小人,我们应该怎样做?8理解寓意。(1)、这则寓言中蝉聪明在哪里?(读“蝉和狐狸”的最后一自然段。起着“画龙点睛”的作用。)(2)、小组之间交流:你想对寓言中的蝉说些什么?对那些中了“圈套”的“蝉”说些什么?(3)、用自己的话说说这则寓言的寓意。(4)学习名言:从错误中吸取
4、教训是教育极为重要的部分。罗索(英国哲学家)善于吸取教训会使一个人迅速成长起来。四、对比狐狸和蝉与狐狸和乌鸦的主人公形象。乌鸦:爱听奉承话,不能正确认识自己,抵不住诱惑,失去戒心。蝉:善于思考,始终保持清醒的头脑,存有戒心,识破了狐狸花言巧语的险恶用心。五、写话练习:乌鸦听说了蝉和狐狸的故事后,很佩服蝉,特地登门拜访。围绕 “受骗”这个话题,它们会说些什么呢?乌鸦说:蝉 说:乌鸦说:蝉 说:五、总结:读了三则寓言故事,你有什么收获?(启发学生从文章结构和寓言寓意等方面谈收获。)六、出示伊索寓言其中的故事,编写寓意。(出示文章或者视频)七、交流课外阅读伊索寓言的收获。八、介绍书籍,课外延伸。1、
5、制定读书计划。(一个月内完成)2、做读书笔记:摘抄伊索寓言故事中点名寓意的句子。板书设计:蝉:善于观察、思考,保持警觉,存有戒心狐狸:阴险狡诈、爱说奉承话、假惺惺、口是心非、心怀鬼胎、口蜜腹剑7伊索寓言三则电子课本点击图片,查看大图课文朗读点击上方绿标收听音频课文知识点一、生字组词伊y(姓伊、伊洛、伊兰)串chun(串门、一串、串通)谎hung(说谎、谎言、谎话)歌g(歌声、歌手、听歌)诈zh(狡诈、欺诈、 奸诈)粪fn(大粪、鸟粪、 粪坑)二、多音字劲jn(用劲)jng(劲松)转zhun(转身)zhun(转动)吓xi(吓一跳)h(恐吓)教jio(教给)jio(教训)难nn(困难)nn(灾难)
6、三、近义词无望绝望 圈套陷阱 赞叹赞美灾难灾害吸取吸收四、反义词无望有望 成熟幼稚美妙难听聪明糊涂慌忙从容惊慌失措不慌不忙五、理解词义无能为力:用不上力量;没有能力或能力达不到。惊慌失措:害怕慌张,不知怎么办才好。慌忙:急忙;不从容。圈套:使人上当受骗的计策。赞叹:称赞。美妙:美好,奇妙。六、句子分析1.葡萄架上,垂下几串成熟的葡萄。一只狐狸看到了,馋得直流口水。他想尽了各种办法去够葡萄,但都是白费劲。“直流口水”把一只馋嘴狐狸的形象刻画得淋漓尽致。“想尽了”和“白费劲”表明狐狸无论如何也够不到葡萄。2.狐狸感到无望了,只好转身离开。他边走边回过头来说:“这些葡萄肯定是酸的,不好吃。”“无望”
7、是没有希望的意思。正是因为没有够到葡萄吃,所以狐狸才安慰自己说葡萄是酸的。3.有些人无能为力,做不成事,却偏偏说时机还没有成熟。总结全文,明确这则寓言讲的道理。4.后来,狼真的来了。牧童吓坏了,他慌忙大叫:“狼来了!狼来了!快来帮忙啊,狼在吃羊了!”然而,他喊破喉咙,也没有人前来帮忙。村民们听到了牧童的喊声,他们会想:这孩子又在说谎了,我们可不能再相信他啦。5.一只蝉在大树上唱歌。狐狸想吃蝉,便设下了一个圈套。狐狸设下了一个什么圈套呢?这里给读者留下了悬念,吸引着我们继续读下去。6.蝉察觉其中有诈,就摘下一片树叶扔下来,狐狸以为是蝉,猛地扑了过去。“察觉、摘下、扔下来”这几个动作描写说明蝉很聪
8、明。“猛地扑了过去”这个动作说明狐狸很凶狠。七、课文结构狐狸和葡萄第一部分(第1小节)写狐狸想吃葡萄,可是却够不到。第二部分(第2小节)写狐狸为安慰自己说葡萄是酸的。第三部分(第3小节)最后一段总结,写出了这则寓言告诉我们的道理。牧童和狼第一部分(第1小节)写牧童说谎话欺骗村民。第二部分(第2小节)写狼真的来了,却没有人相信牧童的话了。第三部分(第3小节)最后一段总结,写这则寓言告诉我们的道理。八、问题归纳1.三则寓言的主人公分别是谁?狐狸和葡萄的主人公是狐狸;牧童和狼的主人公是牧童;蝉和狐狸的主人公是狐狸、蝉。2.画出三则寓言中的谎言。狐狸和葡萄他边走边回过头来说:“这些葡萄肯定是酸的,不好
9、吃。”牧童和狼好几次他大叫:“狼来了!狼来了!”蝉和狐狸他抬起头,高声赞叹道:“您的歌声多么美妙!您真是个天才的歌唱家!”3.三个寓言中因说谎带来了什么后果?狐狸和葡萄中狐狸没有吃到葡萄。牧童和狼中牧童因为说谎话,当狼真的来了的时候,人们也不再相信他。蝉和狐狸中狐狸的谎话没有让蝉上当,反被蝉戏弄了一番。4.三则寓言分别给我们讲了什么道理?狐狸和葡萄告诉我们,有些人无能为力,做不成事,却偏偏说时机还没有成熟。牧童和狼告诉我们,一贯说谎的人即使说了真话,也没有人会相信。蝉和狐狸告诉我们,一个聪明的人,总能从别人的灾难中吸取教训。九、课文主题狐狸和葡萄的寓意是:有些人无能为力,做不成事,却偏偏说时机
10、还没有成熟。牧童和狼的寓意是:一贯说谎的人即使说了真话,也没有人会相信。蝉和狐狸的寓意是:一个聪明的人,总能从别人的灾难中吸取教训。十、教材课后习题3.读句子,用带点的词语造句。1).有些人无能为力,做不成事,却偏偏说时机还没有成熟。2).一贯说谎的人即使说了真话,也没有人会相信。(1)妈妈在辛勤地劳动,你却躲在屋里睡觉。(2)即使老师再讲一次,他也照样不听。5.读读下面三句话,联系课文内容说说为什么这是谎言?1).他边走边回过头来说:“这些葡萄肯定是酸的,不好吃。”2).好几次他大叫:“狼来了!狼来了!”3).他抬起头,高声赞叹道:“您的歌声多么美妙!您真是个天才的歌唱家!”(1)因为狐狸没有够到葡萄,所以他不知道葡萄到底是酸还是甜,所以这句是谎言。(2)因为村民赶来之后没看到狼的影子,所以这句是谎言。(3)因为蝉的叫声像是一种噪音,所以狐狸夸他歌声多么美妙是谎言。图文解读点击图片,查看大图