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1、第十七章 欧姆定律 教案课题 第1节 电流与电压和电阻的关系 教学目标1、使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。2、通过实验认识电流、电压和电阻的关系。3、会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。2过程与方法根据已有的知识猜测未知的知识。经历观察、实验以及探究等学习活动的过程并掌握实验的思路、方法；培养学生的实验能力、分析、归纳实验结论的能力；培养学生能够掌握把一个多因素的问题转变为多个单因素问题的研究方法。能对自己的实验结果进行评估，找到成功和失败的原因。3情感、态度与价值观让学生用联系的观点看待周围的事物并能设计实验方案证实自己的猜测。培养学生大胆猜想，小心求
2、证，形成严谨的科学精神。学习重点探究电流与电压、电流与电阻的关系学习难点探究电流与电压、电流与电阻的关系课时安排1知识回顾1电流是怎样形成的？形成电流的原因是什么？什么是电阻？修改补充教学过程1开灯时，我们常常看到这样的现象：傍晚灯的亮度较暗，深夜灯的亮度较亮，这是为什么？2演示：出示调光台灯开开关，并转动旋钮，让学生观察台的亮点变化。3提出问题：灯泡逐渐变亮（或变暗），说明了通过灯泡的电流是怎样变化？4.完成下列实验：（1）把25V小灯泡和演示用电流表串联分别跟一节干电池和两节干电池组成电路。闭合开关，观察先后两次电流表示数及小灯泡的亮度。分析实验现象，大胆猜想电流的变化可能跟什么有关？（2
3、）分别把2.5V和3.8V小灯泡跟两节干电池和演示电组成电路。闭合开关，观察先后两次电流表的示数和小灯泡的亮度。分析实验现象，大胆猜想电流的变化可能跟什么有关？实验告诉我们：通过导体的电流的大小跟导体两端的电压和导体的电阻这两个因素有关。电流与电压、电阻之间的有什么样的定量关系呢？这就是我们这节课要探究的课题。1确定实验方法控制变量法（1）电流可能受电压和电流两个因素的影响，如果两个因素同时变化（如在改变电压的同时，也改变电阻），能否判断流变化是谁引起的吗？（2）这个实验应如何设计呢？（3）在物理学中，一个物理量往往受两个或多个因素影响，为了研究这个量与其中的一个因素的关系，可以固定其他的一些
4、因素，只改变一个，以此进行实验研究，这种研究物理问题的方法叫“控制变量法”下面我们就利用控制变量法先来探究电流与电压之间的关系。2探究电阻一定时，电流跟电压之间的关系（1）请同学们讨论，这个实验需要哪些器材？它们的作用各是什么？怎样才能改变电阻两端的电压？画出电路图。（2）教师分析归纳总结学生的改变电阻两端电压的方法和实验电路，提出的异议，引导学生确定最佳实验方案，（3）出示实验中应注意的问题：连接电路时，开关应处于状态。滑动变阻器的滑片处于阻值 位置。注意认清电压表、电流表的 接线柱。电压表量程选 V，电流表量程选 A。闭合开关前，应 电路，确认无误后方可进行实验。实验中，闭合开关后，调节滑
5、动变阻器的滑片，使R两端的电压成整数倍地变化（如1V、2V、3V），读出每次加在R上的电压值和电流值，并填入下列表格中，并在图中画出电阻的UI关系图象R =电压U（V）电流I（A）（4）学生分组实验，教师巡视指导，帮助困难学生。（5）请学生分析实验表格中的数据，当电压成倍数地增大时，电流是怎样变化的？由此可以归纳出什么结论？（6）归纳总结：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。3探究电压一定时，电流与电阻之间的关系（1）利用刚才的电路如何用实验研究电流跟电阻的关系？（2）怎样改变电阻的大小？（3）在改变电阻时，加在电阻两端的电压也要改变，怎样才能保持每次电阻两端的电压不变呢？
6、（4）学生分组实验：实验中，换用不同的电阻，闭合开关后，调节滑动变阻器的滑片，使R两端的电压（如U=2V）保持不变，读出每次R的电阻值和电流值，并填入表格中 U =电阻R（）102030电流I（A）（5）学生分组实验，教师巡视指导，帮助困难学生。（6）请学生分析实验表格中的数据，当电阻成倍数地增大时，电流是怎样变化的？由此可以归纳出什么结论？（7）归纳总结：在电压一定的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。课堂小结通过实验得出结论：1.电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。2.电压一定时，通过导体电流与导体的电阻成反比。课堂反馈练习1通过实验探究发现：在_一定的情况下，通过导体的
7、电流跟这段导体两端的电压成_比；在_一定的情况下，通过导体的电流跟这段导体的电阻成_比。2如图所示是研究电流与电压、电阻的关系的电路图，实验分“保持电阻不变”和“保持电压不变”两步进行。在“保持电阻不变”这一步实验时应（ ）A保持R2滑片的位置不动B保持R2两端的电压不变C保持R1不变，调节R2滑片到不同的适当位置D保持电路中电流不变3在研究电流跟电压、电阻的关系实验中，当研究电流与电阻的关系时，应该 ( ) A调节滑动变阻器，使电路中的电流保持不变B调节滑动变阻器，使不同的定值电阻R两端的电压保持不变C使电阻R两端电压成倍数变化 D每次测量时都要使电路中的电流成倍数变化4一个用电器两端的电压
8、增大到原来的2倍，则通过该用电器的电流 （ ）A增大到原来的4倍 B增大到原来的2倍C减小到原来的1/4 D减小到原来的1/2课堂反思课题 第2节 欧姆定律 教学目标1知道欧姆定律的内容。2会利用欧姆定律的公式及变形公式进行简单的计算。3.会利用欧姆定律解释简单的现象。学习重点学习运用欧姆定律的物理意义，熟练地运用欧姆定律进行简单计算学习难点学习运用欧姆定律进行简单计算课时安排1知识回顾1.电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。2.电压一定时，通过导体电流与导体的电阻成反比。修改补充教学过程导入教师利用课件展示上一节课中学生实验记录的数据，先请同学们认真观察实验数据，从表格中可得出
9、什么实验结论？在电压一定时，电流和电阻成反比 在电阻一定时，电流和电压成正比如果将两个实验结论综合一起，就是我们今天学习到的欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比公式：I= （U的单位：V R的单位： I的单位：A）欧姆定律的应用1. 导体中的电流，跟_成正比，跟_成反比。如果用U表示导体两端的电压，R表示导体的电阻，I表示导体中的电流，那么欧姆定律的公式就可以表示为_。2.对于一个导体，只要知道电流、电压、电阻中的任意_量，就可以利用_求出第三个量。例题：一辆汽车的车灯接在12V电源两端，灯丝电阻为30，求通过灯丝的电流。分析：(1)求电路中的电流，首先需要判断使
10、用哪个公式 (2)看单位是否统一 电压12V、电阻30(3)解题过程：I=交流讨论解题方法和步骤分析、讲解例题二课堂小结欧姆定律的内容：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比公式： I = U/R变形公式 : U=I R R=U/ I课堂反馈练习利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系。已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的定值电阻阻值分别为5、10、15、20、25。（1）请根据图甲将如图乙所示的实物电路连接完整（导线不能交叉）。（2）实验中多次改变电阻R的值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图所示的电流I随电阻R变化的图像。由图像可以
11、得出结论：电压一定时， 。上述实验时，小明用5的电阻先做完实验后，接下来的操作是 ， 然后将10的电阻接入电路，闭合开关，移动滑片，使电压表的示数为 时，读出对应的电流表的示数。课堂反思课题 第3节 电阻的测量 教学目标1.能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法.2.进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则.3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法.学习重点利用电流表、电压表测小灯泡的电阻.学习难点自行设计科学的、完整的实验操作方案.课时安排2知识回顾欧姆定律的内容及表达式修改补充教学过程一、预习1、伏安法测电阻的一般思路是：用 表测量电阻两端电
12、压，用 表测量通过电阻中的电流，然后利用公式 计算出这个电阻的阻值。2、在测电阻的实验中，在连接实物时，开关必须 ，这样做是为了防止电路连错损坏电路元器件；在闭合开关前，应将变阻器滑片移到 处，这样做是为了防止电流过大烧坏用电器或电表。3、用伏安法测量一未知电阻的阻值，需要的器材有 、 、 、 、 、 和 。请你在下面画出电路图。4、在用伏安法测电阻的实验中，在计算待测电阻的阻值时，我们要多次测量求平均值，这样做的目的是 。伏安法测电阻小组讨论：1.在前面我们学习了有关电学的三个物理量：电流、电压、电阻，我们已经知道测电流可以用电流表，测电压可以用电压表，那么用什么方法测量电阻呢？2.开关闭前，为什么要把变阻器调到电路中电流最小的位置（滑片在阻值最大处）？3.从安全的角度考虑，测量时为什么要逐渐降低电压而不是升高电压？4,、电阻是导体的一种性质，它的大小与导体两端的电压和通过它的电流没有关系，但是从实验数据来看，每一次计算
