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1、第 5 课 夏商西周的更迭（教学案）主备人：程仁新 审核人： 2011.09.04三维目标：知识与能力1了解禅让制到王位世袭制的演变。2夏、商、西周三朝建立的史实及更替的顺序。 3归纳夏、商、西周三朝灭亡的原因并概括其相似之处。过程与方法1通过阅读和独立思考，对历史现象进行初步的归纳、概括和比较，正确评价历史事件。2通过课堂讨论等活动方式激发学习历史的兴趣，加深对所学知识的了解。 情感态度与价值观1通过对夏朝知识的学习，知道我国是世界四大文 明古国之一，历史悠久，源远流长，从而产生强烈的民族自豪感。2通过学习夏、商、西周三朝灭亡的史实，明白“得道多助，失道寡助”的道理；了解社会的进步和发展离不
2、开奴隶和平民的艰苦劳动，人民群众是历史的创造者。3了解夏、商、西周大量的精美文物、历史遗迹，树立保护文物、爱护文化遗产的意识。 教学重点：了解夏商西周的更迭过程，找出商代夏、西周代商的相同原因，并讨论有何历史启示。教学难点：区分禅让制与王位世袭制。课时安排：一课时课前自学：你知道我国最早的国家是怎样建立起来的吗？请同学们认真阅读课文第 22 页“家天下 的夏朝”一目的内容，回答：模仿上面的知识结构图示法， 请同学们认真阅读课文 23 页“商汤灭夏”和 2526 页“武王伐纣”两个子目的内容，找出每个子目包含的知识点，并列出其知 识结 构：2商朝的建立（商汤灭夏）历史条件： 时间： 建立者： 都
3、城： 建立的政权机构： 。影响：_ 代替了 ，开始了“家天下” 。1夏朝的建立教学过程一、导入新课导入：传说中的炎帝和黄帝是通过怎样的方式做首领的？传说中的尧、舜、禹又是通过什么方式做部落联盟首领的？这种方式叫什么？学生回答后教师指出：但是在禹之后，禅让制被破坏了，人们又通过什么方式来传递王位的呢？这就是今天这节课的内容。二、学习探究（一） “家天下”的夏朝：1出示“大禹陵”的图片，提问：大禹陵的修建说明了什么？明确：说明了大禹在人们心目中的地位很高。2提问：大禹为什么威望这样高？明确：“大禹治水” 。3大禹因治水而威望大增，传说中的大禹还做了几件有助于提高其威望、巩固其地位的大事，要求学生阅
4、读归纳。学生归纳：涂山召见部落首领，划九州，筑九鼎。大禹凭借日益增长的威望和权力，建立了我国历史上第一个奴隶制国家。归纳知识点：公元前 2070 年，禹建立夏朝，建都阳城。学生识图，夏朝的地理范围及阳城的具体位置，了解阳城是今天的哪个城市。教师补充：夏朝的建立，意义深远，中国历史开始进入文明时代。4提问：同学们知道四大文明古国吗？学生回答。更令每个炎黄子孙自豪的是：从时间上看，中国是仅次于埃及进入文明时代的国家。中国是四大文明古国中历史发展惟一没有中断的国家。（二） “禹传子，家天下”1提问：禹死后，他的王位由谁继承了呢？学生回答。2学生阅读启继承王位的经过，讨论：你认为禹在其中起了什么作用？
5、教师指导学生认识在禹执政的后期，由于私有制的出现，禅让制已经走向终结，启在禹的扶助下已经树立起威望、形成了特权。教师小结：启继承了父位，从此开始了“家天下”的历史，这就是王位世袭制。3提问：王位世袭制和禅让制有什么区别？归纳：禅让制是我国原始社会部落联盟民主推举首领的制度，开始于尧担任部落联盟首领；世袭制则是指一个家族世世代代世袭王位（帝位）或父死子继或兄终弟及，是一种“家天下”的制度。4提问：这种制度一直延续到哪个历史人物退位才结束？学生根据小组准备的结果进行回答。指导学生观察二里头宫殿复原图及阅读文字，分析据此所获得的信息：筑有大型宫殿，经济和文化的发展情况等。5商汤灭夏：3西周的兴亡(武
6、王伐纣)（1）商朝的建立：A指导学生观察“桀驾人车”汉画像石 ，提问：这是夏朝最后一位国王桀，你认为他的怎样一位国君，你能预见到他统治的结果吗？学生讨论回答：桀已经失去民心，夏朝衰落，即将灭亡。与夏朝的衰落形成鲜明对比的是商族的强大，由此推断：商灭夏。归纳知识点，板书：公元前 1600 年，商汤，商朝，建都亳。B观察商朝形势图 ，商朝在建立之初的 300 年左右的时间里，先后七次迁都，提问：你认为商朝当时会因为什么原因而迁都？学生小组讨论，回答：战乱、洪水、政局动荡、占卜迷信、外族入侵、自然环境的恶化等。2 盘庚迁殷：归纳知识点，板书：公元前 1300 年，盘庚迁殷。学生识图，殷的地理位置。至
7、此，商朝的统治稳定下来，后人也称商朝为殷朝。商朝为管理国家设置了各项事务官员，建立了军队，其疆域超过了前代，成为当时世界上最大的国家之一。看插图商代石人和玉人 、 商代玉器 、 商代玉蚕 、 商代铁刃铜钺 ，体会商代经济文化的进步。（三）武王伐纣：1指导学生阅读课文，提问：你可以用哪些词语来形容一下纣王？纣王在你们心目中是什么形象，课下给他画一幅像。学生回答。2接着提问：昏庸残暴的统治将预示着怎样的结局？介绍武王伐纣的经过，800 多部落共同讨纣，以及纣王军队阵前倒戈，反问：这些史实是否印证了你的预言？说明你已经具备了初步的历史分析能力。（1） 西周的建立：归纳知识点：前 1046 年，周武王
8、，建都镐京，周朝史称西周。识图。（2） 西周的发展：学生阅读诗经节选及课文，提问：西周的土地如何分配？西周的农业和手工业还有哪些进步？学生讨论归纳回答。教师指出，西周经济的繁荣同样也是平民的劳动者所创造的。（3）东周的建立：学生讲述“烽火戏诸侯” 的故事，引导学生认识昏庸统治使其失去民心、预示着统治的灭亡。归纳知识点：前 771 年，犬戎攻破镐京，西周灭亡。前 770 年，周平王迁都洛邑，史称东周。小结：指导学生将本课内容中的重大事件在自制的年代尺中标识出来。三、拓展延伸：你一定看过电视连续剧封神榜！剧中的哪吒和二郎神都是神通广大的英雄，他们帮助周武王打败了商纣王。你认为历史上武王伐纣是正义的
9、还是非正义的？说说你的理由。四、归纳整理：填表：夏、商、西周的更替朝代 建立时间 灭亡时间 都城 开国君主 亡国之君夏商哪吒 二郎神杨戬西周五、拓展练习： （一）选择题1把全国划为“九州” ，并铸造象征最高权利的“九鼎”的是（ ）A商纣王 B武王 C大禹 D夏桀2我国历史上第一个国家出现在（ ）A约公元前 771 年 约公元前 1600 C约公元前 2070 年 约公元前 1046 年3我国历史上第一个奴隶制王朝的建立者是（ ） A汤 B黄帝 C禹 D舜4标志着我国世袭制代替禅让制的是：（ ）A禹传位给伯益 B禹传子，家天下 C舜传位给禹 D启打败有扈氏5商朝在历史上又被称为殷，是因为下列哪一
10、事件（）A商汤灭夏 B武王伐纣 C盘庚迁都 D平王东迁6为西周的建立奠定基础的关键战役是：（ ）A阪泉之战 B打败有扈氏 C逐鹿之战 D牧野之战7在建筑物上使用瓦开始于下列哪个朝代？（ ）A夏朝 B东周 C西周 D商朝8夏朝建立于公元前 2070 年，这一年是（）A21 世纪 70 年代 B公元前 21 世纪 70 年代C公元前 20 世纪 70 年代 D20 世纪 70 年代（二）材料解析大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用 ，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，成果沟池以为固故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。是谓小康。 请回答：文中“天下为公，选贤与能”是指的哪种更替首领位置的办法？ 从第二段资料看更替首领位置的办法有了什么变化？两者相比你认为哪一种是进步的？ 你喜欢哪一种？(三)简答题 请你写出商朝建立、稳定、灭亡的三个标志事件。夏朝和商朝灭亡的共同原因是什么？给后世留下什么启示？六、布置作业完成创造性练习第二课教学反思：
