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1、六（上）语文导学与培优 姓名： 学号（ ） 家长签字： 0第二单元认真阅读“单元导读” ，想想本单元的专题是什么，有什么新的要求,有哪些学习方法。5 詹天佑第一步：自我探究一、我是小小书法家（书法教材第二课字的纵收 ） 。1.认真阅读“学一学”和“书法医生” 。2. 用心完成“练一练” 。注意“奖”与“浆” “桨”的区别。3完成练习册 1 题。二、词语理解。1.运用查字词典、结合语境、近反义词、联系生活实际杰出、阻挠、轻蔑、藐视等方法理解词语。(解释词语，用“即时贴”粘在书上)2.朗读、识记、试着听写“词语盘点”中本课的词语，写完后对照检查，将不会的多练几遍。(笔记本上听写，家长批改、签字)3
2、完成练习册 2、3 题。三、朗读正音。1给加点的字注音。（ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）要 挟 还 得 恶 劣 隧 道 渗 水 泥 浆 藐 视2.在文中划出词语盘点中本文的词语，将课文认真朗读一遍，朗读读时注意停顿、重音和轻声。四、自主阅读（阅读、批注）思考课后第 1 题。 第二步：培优提升一、下列各组词语中，加点字的读音完全正确的一组是（ ）A.真挚（zh） 凝聚（nng） 眷恋（jun) 和蔼可亲（i）B.恶劣（li） 阻挠（no） 荡漾（yng） 囫囵吞枣（h）C.看测（kn） 勉强（qing） 焦躁（co） 长途跋涉（b）D.避免（b） 相称（chng） 音韵（yn）
3、 津津乐道（jn）六（上）语文导学与培优 姓名： 学号（ ） 家长签字： 1二、阅读能力提升。文段：詹天佑经常勉励工作人员还会使中国的工程师失掉信心。1、结合语境体会下列词语的意思和用法。勉励 不管始终 不但还会 2、这段话中最能说明詹天佑工作认真的词语是 3、用“ ”画出描写詹天佑工作条件恶劣的语句。4、用“ ”画出描写詹天佑心理活动的句子画下来，你从中体会到詹天佑的什么品质？6 怀念母亲第一步：自我探究一、我是小小书法家（书法教材第二课字的纵收 ） 。用心完成 P8“词语书写练习” 。二、词语理解。1.朗读、识记、试着听写“词语盘点”中本课的词语，写完后对照检查，将不会的多练几遍。(笔记本
4、上听写，家长批改、签字)2.不懂的词语运用查字词典、结合语境、近反义词、联系生活实际等方法理解真挚、寝不安席、 终天之恨、沮 丧、 频来入梦、怅望、可见一斑等词语。(解释词语，用“即时贴”粘在书上)三、自主阅读（阅读、批注）1 、结合课后习题 1，熟读课文，写下批注。2、完成练习册 1、2 题。第二步：培优提升一、寝不安席的“寝”字用音序查字法应先查 ，再查 。“寝”字的解释有：睡。卧室。帝王的坟墓。停止。 在废寝忘食中应选 解释； 在“入寝”中选择 解释。二、语句推敲。六（上）语文导学与培优 姓名： 学号（ ） 家长签字： 21、文中说“我真想随母亲与地下。我的愿望没能实现，从此我就成了孤儿
5、。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。”作者所说的“我的愿望”指什么？你是如何理解这几句话的意思？2、怎样理解课文题目？三、仿句训练母亲是一座高山，蕴藏着万物，哺育我们成长；母亲是一曲动人的歌， ；母亲是 。 7* 彩色的翅膀第一步：自我探究一、我是小小书法家（书法教材第二课字的纵收 ） 。1.认真阅读：P9 的“学一学”中“挚”与“斑”的写法，P9 的“书法医生” 。2.用心完成 P9 的“练一练” 。 “朦”中间还有一笔短横。二、词语理解。1.运用查字词典、结合语境、近反义词、联系生活实际等方法理解安居乐业、碧空如洗、水落石出等词语。 （用“即时贴”注在书中） 2.朗读、识记、试着听写“词
6、语盘点”中本课的词语，写完后对照检查，将不会的多练几遍。(笔记本上听写，家长批改、签字)3完成练习册 1 题。三、自主阅读（阅读、批注）1 、结合课前连接语中的提示。2、完成练习册 2 题。第二步：课内思考一、本文在写作方法上有什么特点？（提示：行文 结构安排 结尾）这样写有什么好处？六（上）语文导学与培优 姓名： 学号（ ） 家长签字： 3二、体会课题的含义。三、如何理解“他们在岩石下、小路旁， 垒出一块块 海岛田 ，把从家 乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种了下去”这句话的意思。 （11 段）四、画出第 13 自然段的动词，你从中体会到什么？第三步：培优提升（力争 20 分钟
7、内完成。 ）一、备考归类复习（汉字：笔画、笔顺、结构、造字法）1、汉字书写中八种基本笔画的名称是 。 2、将下列汉字按结构分类累键宦森坤鸟氯团幽图子淼左右结构 上下结构 半包围结构 全包围结构 品字结构 独体字 3、按要求填空（1） “匕”是（ ）结构的字，笔顺是 。 “万”字的最后一笔是 （写笔画名称） 。（2） “火”是（ ）结构的字，笔顺是 。（3） “毯”是（ ）结构的字，第十画是 （写笔画名称） 。（4） “站”是（ ）结构的字，第九画是 （写笔画名称） 。（5） “鼻”是（ ）结构的字，共 画。（6） “凹”字的笔顺是 “凸”字的笔顺是 4、依据汉字造字方法给下列汉字分类人 上 下
8、 月 马 牛 鼎 休 从 旦 蚂 编 问 风 想 国 瓶 牧 采 灸 本 网 象形 指事 会意 形声 三、古诗文积累1、两个 鸣翠柳，一行 上青天。 （杜甫绝句 ）2、绿树村边合， 。 （孟浩然过故人庄 ）3、 ，江清月近人。 （孟浩然宿建德江 ）4、坐观垂钓者， 。 （孟浩然望洞庭湖赠张丞相 ）六（上）语文导学与培优 姓名： 学号（ ） 家长签字： 45、潮平两岸阔，风正一帆悬。海上生残夜， 。 （王湾次北固山下 ）6、 ，千树万树梨花开。 （岑参白雪歌送武判官归京）7、莫愁前路无知己， 。 （高适别董大 ）8、羌笛何须怨杨柳， 。 （王之涣凉州词 ）9、 ，万里长征人未还。但使龙城飞将在，
9、 。 （王昌龄出塞 ）10、 ，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问， 。 （王昌龄芙蓉楼送辛渐 ）11、几处 争暖树，谁家 啄春泥。乱花 ， 浅草 。 白居易钱塘湖春行12、日出江花红胜火， 。 （白居易忆江南 ）13、可怜九月初三夜， 。 （白居易暮江吟 ）14、 ，相逢何必曾相识。 （白居易琵琶行）15、山不在高， 。水不在深， 。 （刘禹锡陋室铭 ）8*中华少年第一步：自我探究一、我是小小书法家（书法教材第二课字的纵收 ） 。用心完成 P10“词语书写练习” 。二、词语理解。1.朗读、识记、试着听写“词语盘点”中本课的词语，写完后对照检查，将不会的多练几遍。( 笔记本上听写，家长批改、签字)
10、2.不懂的词语运用查字典、结合语境、近反义词、联系生活实际等方法理解词语。三、自主阅读（阅读、批注）1 、结合课前连接语中的提示。2、完成练习册 1、2、3 题。六（上）语文导学与培优 姓名： 学号（ ） 家长签字： 5第二步：课内思考一、全诗共（ ）小节，采用（ ）结构。二、第一小节以（ ）为背景，写出了（ ）。三、分别用一句话总结各小节诗意。四、全诗表达了中华少年什么感情？第三步：培优提升（力争 20 分钟内完成。 ）一、备考归类复习（汉字：多音字、同音字、形近字、多义字、查字典）1、下列全是多音字的一组是（ ） 传 数 喷 勒 看 单 处 荷 强 便 严 要 种 转 盛 绚 调 钻 差
11、旋 挑 横 冲 懈2、同音字填空 百年大（ ） 违法乱（ ） 肆无（ ）惮 一（ ）药一如（ ）往 无（ ）于事 名胜古（ ） （ ）菜（ ）然无声 满怀希（ ） 丰功伟（ ） （ ）忆忧新在括号里填上恰当的同音字我清（ ）地记得，当年伙伴们在（ ）阳（ ）下时，过没（ ）的小河，大家（ ）笑着， （ ） （ ）哈哈地到达彼岸，踏上了乡间小路。3、用横线画出下列词语中的错别字，改正后面的括号里。眼急手快（ ） 心旷神宜（ ） 莫明奇妙（ ） 走头无路（ ） 竖立信心（ ） 克苦学习（ ） 张慌失措（ ） 再接再励（ ） 沓无音信（ ） 迫不急待（ ） 披星带月（ ） 鬼计多端（ ） 金榜提名（ ） 莫不关心（ ） 无精打彩（ ） 好高务远（ ） 4、解释下列词语中“快”的意思（1）大快人心（ ） （2）眼疾手快（ ）（3）心直口快（ ） （4）快刀斩乱麻（ ）六（上）语文导学与培优 姓名：
