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1、第6讲细胞呼吸和新陈代谢的基本类型,高频考点突破,实验专题探究,命题视角剖析,第6讲细胞呼吸和新陈代谢的基本类型,基础自主梳理,即时达标训练,基础自主梳理,一、有氧呼吸 1概念：指细胞在_的参与下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物_，产生CO2、H2O，同时释放_的过程。,氧,彻底氧化分解,大量能量,2过程,综上所述：(1)有氧呼吸的主要场所为_。 (2)有氧呼吸的总反应式为： _ 31 mol葡萄糖彻底氧化分解可释放2870 kJ的能量，其中有1161 kJ左右的能量储存于ATP中，其余能量以_形式散失。,线粒体,热能,二、无氧呼吸 1概念：指细胞在无氧的条件下，通过酶的催化作用，把糖类等有
2、机物分解为_的氧化产物，同时释放_的过程。 2场所：_。 3过程,不彻底,少量能量,细胞质基质,5反应式 (1)多数高等植物和酵母菌： _,三、细胞呼吸的意义 1为生物体的生命活动提供_。 2为体内其他化合物的合成提供_，如丙酮酸是三大营养物质相互转化的枢纽物质。 四、新陈代谢 1概念：是生物体内_的总称，包括同化作用与异化作用两个方面。,能量,原料,全部有序的化学反应,2基本类型,自养型,厌氧型,有机物,1有氧呼吸和无氧呼吸的过程图解,高频考点突破,2三种类型细胞呼吸比较,3.细胞呼吸类型的判断,(3)若有H2O产生，一定是有氧呼吸。 【名师点拨】有线粒体的细胞不一定进行有氧呼吸，氧气是进行
3、有氧呼吸必需的外界条件。 没有线粒体的细胞不一定不进行有氧呼吸，如好氧细菌等某些原核生物。 决定无氧呼吸类型(产酒精还是产乳酸)的直接原因是呼吸酶的种类，根本原因在于遗传物质(基因)的特异性或基因的选择性表达。 同一植物不同部位细胞无氧呼吸产物不同则是基因选择性表达的结果。,有氧存在时，无氧呼吸受抑制，是因为O2和第一阶段产生的H结合生成H2O，使无氧呼吸的第二阶段无法进行。亦即O2和无氧呼吸争夺H中占优势，从而抑制无氧呼吸。,即时应用 (随学随练，轻松夺冠) 1如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述正确的是(),A氧浓度为a时，最适
4、于贮藏该植物器官 B氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍 C氧浓度为c时，无氧呼吸最弱 D氧浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等,解析：选B。本题以柱状图的形式考查不同氧浓度下植物器官进行有氧呼吸和无氧呼吸的情况。解题关键是分析清楚不同氧浓度下，无氧呼吸与有氧呼吸的状况。以CO2释放量的相对值计，a浓度：氧吸收量为0，只有无氧呼吸；b浓度：有氧呼吸为3，无氧呼吸为5；c浓度：有氧呼吸为4，无氧呼吸为2；d浓度：有氧呼吸为7，无氧呼吸为0。由此判断，c浓度最适于贮藏；b浓度无氧呼吸消耗葡萄糖为2.5，为有氧呼吸(0.5)的5倍；d点无氧呼吸最弱，为0。,1血糖含量异常导致的
5、疾病,【名师点拨】降低温度抑制呼吸时，降温幅度须以不损伤细胞为界限，一般为零上低温。 储存种子或粮食时为抑制呼吸，减少有机物消耗，储存条件应为干燥、低温、低氧，而储存蔬菜、水果时，在抑制呼吸的同时，也应注意“保鲜”，故储存条件除低温、低氧外还应注意保持一定湿度。,即时应用 (随学随练，轻松夺冠) 2下图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下CO2的释放量与O2的吸收量的变化，请根据图回答以下问题：,(1)O2浓度为0时，该器官的呼吸作用类型是_。 (2)在O2浓度为b%以下时(不包括0点)，该器官的呼吸类型是_，因为_。 (3)该器官CO2释放与O2吸收两条曲线在Q点重合，其呼吸类型为_，因为
6、_。,(4)由该曲线提示的原理，我们在进行果实和种子贮藏时，应取约a/2氧气浓度值，理由是_。 (5)图中阴影部分的面积代表_。,解析：CO2的释放量大于O2的吸收量，细胞进行无氧呼吸和有氧呼吸。CO2的释放量等于O2的吸收量，细胞只进行有氧呼吸。只释放CO2，不吸收O2，细胞只进行无氧呼吸。由曲线分析可知，CO2的释放量为总呼吸强度a/2氧气浓度值时呼吸强度最低，消耗有机物最少。,答案：(1)无氧呼吸 (2)无氧呼吸和有氧呼吸CO2的释放量大于O2的吸收量 (3)有氧呼吸CO2的释放量等于O2的吸收量 (4)呼吸作用最弱，有机物消耗最少 (5)无氧呼吸中CO2的释放量,1氧气的吸收与释放 (
7、1)强光照下：光合作用产生的O2量释放到外界的O2量细胞呼吸消耗的O2量。 (2)弱光照下：细胞呼吸消耗的O2量光合作用产生的O2量从外界吸收的O2量。,2二氧化碳的吸收与释放 (1)弱光照下：细胞呼吸产生的CO2量光合作用消耗的CO2量释放到外界的CO2量。 (2)强光照下：光合作用消耗的CO2量细胞呼吸产生的CO2量从外界吸收的CO2量。 综上所述，在光合速率大于呼吸速率时，细胞发生了CO2的吸收和O2的释放，当光合速率小于呼吸速率时，细胞发生了O2的吸收与CO2的释放，反之亦然。,3有机物的消耗与积累 光合作用制造的有机物，一部分用于呼吸消耗，一部分用于生长发育，若植物长期处于光合作用强
8、度细胞呼吸强度状态下，植物不能正常生长，三者之间的关系可表示为：总光合量(实际光合强度)净光合量(表观光合量)呼吸消耗量。在农业生产上要采取措施提高光合作用强度，降低细胞呼吸强度，以增加净光合量。,【名师点拨】细胞呼吸相对强度表示方法： CO2释放量(或实验容器内CO2增加量)； O2吸收量(或实验容器内O2减少量)； 植物重量(有机物)的减少量。,4水的产生和利用 光合作用和细胞呼吸都必须有水才能进行。水是光合作用的原料和产物，也是细胞呼吸的原料和产物。细胞呼吸产生的水可用于光合作用，光合作用中水分解产生的氧气也可用于细胞呼吸，从而产生H2O。,5光合作用与细胞呼吸中ATP和H来源和去路总结
9、,【名师点拨】光合作用和呼吸作用过程中都能产生H，但接受氢的受体物质是不同的，前者是NADP后者是NAD。 在绿色的植物细胞中H2O、CO2、O2在两大生理过程中互为原料产物，当两生理作用强度不等时，细胞从外界获取不足的原料物质，释放多余产物。,即时应用 (随学随练，轻松夺冠) 3通过实验测定一片叶子在不同光照条件下CO2吸收和释放的情况，得到如图甲所示曲线。图乙中所示细胞发生的情况与曲线中AB段(不包括A、B两点)相符的一项是(),解析：选A。图中AB段呼吸作用大于光合作用，因此线粒体中产生的CO2一部分进入叶绿体进行光合作用，一部分释放出去。,1同化作用的两种类型比较,2.异化作用的两种类
10、型比较,3.常见生物类群的新陈代谢类型 (1)蓝藻：光能自养需氧型。 (2)酵母菌：异养兼性厌氧型。 (3)细菌 化能自养需氧型：硝化细菌、硫细菌、铁细菌。 兼性异养需氧型：红螺菌。 异养需氧型：谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌。 异养厌氧型：破伤风杆菌、产甲烷杆菌。,(4)植物 自养需氧型：绿色植物。 异养需氧型：菟丝子。 (5)动物 异养需氧型：一般动物。 异养厌氧型：蛔虫。,即时应用 (随学随练，轻松夺冠) 4下列关于新陈代谢类型的叙述，正确的是() A细菌都是异养型生物 B动物都是需氧型生物 C寄生生物都是厌氧型生物 D自养生物不一定具有叶绿体,解析：选D。有些细菌属自养型如光合细菌、化能合
11、成细菌等，有些动物属厌氧型如蛔虫，有些寄生生物属需氧型如寄生于人呼吸道中的寄生虫、寄生植物菟丝子等，自养生物未必有叶绿体如光合细菌、蓝藻等，故A、B、C所述不正确，D正确。,实验专题探究,探究细胞呼吸类型 1测定装置,测定细胞呼吸作用或呼吸类型常采用U型管液面升降或玻璃管液滴移动观察法，如图所示，通过生物呼吸过程中释放CO2或吸入O2引起的气压变化而推测或计算生物的呼吸状况。 2对照实验的设计 (1)物理误差的校正 误差原因：温度等物理因素引起气体膨胀。 校正方法：生物灭活其他条件保持一致。,(2)呼吸类型的确认 方法：设置两套呼吸装置，两套呼吸装置中的单一变量为NaOH与清水的作用不同，即用
12、等量的清水取代实验组的NaOH，其他所有项目均应一致，如图所示：,结果判定,(3)注意事项 校正物理误差时应将生物灭活，装置如图。但测呼吸类型时应均用活生物(如两组装置均用活种子)，只是将单一变量改为是否用NaOH吸收CO2。,用植物进行呼吸测定时，应避免光合作用吸收CO2与释放O2对装置气压的干扰，因而有必要对整个装置进行遮光处理，以防止发生光合作用。 若乳酸菌进行呼吸，则既不消耗O2，也不产生CO2。 若用含脂肪高的种子如油菜种子做测定实验，则液滴移动更明显(因其耗O2量更大)。 为防止微生物呼吸对实验结果的干扰，应将装置及所测种子进行消毒处理。,实战演练 (专项提能，小试牛刀) 如图是一
13、种可测定呼吸速率的密闭系统装置。,(1)关闭活塞，在适宜温度下，30分钟后，读取有色液滴向_(填“左”或“右”)移动的距离。 (2)为了使测得的有色液滴移动数值更准确，必须进行校正。校正装置的容器和小瓶中应分别放入_、_。 (3)生活中发现，受到机械损伤后的樱桃易烂。有人推测易烂与机械损伤引起樱桃的呼吸速率升高有关。请结合测定呼吸速率的实验装置，设计实验探究机械损伤能否引起樱桃的呼吸速率升高。,实验变量： _。 实验假设： _。 实验步骤： 第一步：按装置图中所示进行操作，30分钟后，记录有色液滴移动距离为a。 第二步：_ 。,第三步： _。 预期结果及结论： _。,答案：(1)左 (2)与实验组等量消毒的无活力(如加热后冷却)的鲜樱桃与实验组等量的20%NaOH(5 mL) (3)机械损伤机械损伤能引起樱桃的呼吸速率升高(或机械损伤不能引起樱桃的呼吸速率升高)第二步：向容器内加入与实验组等量消毒的受到机械损伤后的樱桃(或将第一步实验所用樱桃取出进行机械损伤后再放入容器内)，其他处理及装置与实验组完全相同第三步：记录相同时间内有色液滴移动,的距离为b如果ab，则说明机械损伤能引起樱桃的呼吸速率降低,视角1 紧扣教材重点 分析细胞呼吸的场所和条件 (2011年四川成都高三一模)将酵
