《枣香醉人》精品课件

《《枣香醉人》精品课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《枣香醉人》精品课件（55页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、,枣香醉人,行文思路：,14：“我”要回老家。（234 插叙段） 511：“我”在村口见到奶奶。 1226：“我”在老家的情形。 （13 14 插叙段） （1219园中谈枣树 2026 家中吃饺子） 2731：奶奶送“我”离开。,1文中插叙“童年打枣”的场景有什么作用？4分） 参考答案： 写出枣树给自己带来的欢乐，表现一家人其乐融融的温暖亲情。用枣子的累累果实和现在的“也老了”的枣树枣子很少的情形形成对比，暗喻爷爷奶奶为这一家子的巨大付出后，渐渐衰老。表达一种惋惜和感恩之情。 调整答案： 内容上：回忆童年打枣的快乐，（写了什么）表现浓浓亲情；（表达情感）（1分） 形式上：用枣子的累累果实和现在

2、的“也老了”的枣树,枣子很少的情形形成对比，（点手法）暗喻爷爷奶奶为这一家子的巨大付出后，渐渐衰老。（分析）表达作者对爷爷奶奶的的感恩之情。（效果） （2分） 丰富文章内容。（插叙常态的作用）（1分）,1文中插叙“童年打枣”的场景有什么作用？（4分） 答题区域：13 14段，注意联系上下文。 内容上：回忆童年打枣的快乐，（写了什么）表现浓浓亲情；（表达情感）（1分） 形式上：用枣子的累累果实和现在的“也老了”的枣树，枣子很少的情形形成对比，（点手法）暗喻爷爷奶奶为这一家子的巨大付出后，渐渐衰老。（分析）表达作者对爷爷奶奶的的感恩之情。（效果） （2分） 丰富文章内容。（插叙常态的作用）（1分）

3、,1作者回忆童年迷路的经历，在文中有什么作用？ 内容上，用比喻（类比），将孩子迷路比喻游子离开母语，将回归比喻母语的庇护，强调母语给人带来的庇护感和安全感。 结构上，呼应题目“屋檐”，引出下面对母语给人以家的归宿的议论。,补充插入段的作用： 1、概括写出插入段的内容； 2、一般结构上，承上启下，引出下文的议论或抒情 3、插入段一般在写法上有交代背景或起因、对比、衬托或铺垫的作用 4、丰富了作品的内容，增加了文章的文化内涵，具有深化和启迪作用。,2“哎，这棵枣树也老了！”这句话表达了奶奶怎样的情感？（3分） 答题区域：17段 联系上下文 奶奶对枣树老去的怜悯（不舍、惋惜） 对岁月流逝（自己的衰老

4、）的感慨（无奈、伤感）。 （答对一条2分，两条3分）,2“哎，这棵枣树也老了！”这句话表达了奶奶怎样的情感？（3分） 高考答案： 表达出奶奶对枣树的怜悯和对岁月流逝的感慨。 调整答案： 奶奶对枣树老去的怜悯（不舍、惋惜） 对岁月流逝（自己的衰老）的感慨（无奈、伤感）。 （答对一条2分，两条3分）,3请赏析文中画线的语句。（6分） 答题区域：18段 一年又一年，奶奶和爷爷为这个大家庭日夜操劳着，枣树发芽、开花、结出最大最红的枣子；一年又一年，奶奶粗糙的手上布满了淤黑色的老年斑，枣树的树皮翘起甚至开始一块块地脱落；一年又一年，爷爷健壮的身体日渐衰弱，枣树的果实也越来越少。 运用排比（反复），（手法

5、 1分）将时光飞逝改变的物与人融入三句话中，表现出作者对枣树及爷爷奶奶日益衰老的感伤（感叹），（分析作用1分）句式整齐，增强气势（语意层进，情感浓烈） 。（效果 1分） 运用了衬托（类比），（手法1分）用树的奉献、衰老来衬托爷爷奶奶的一生，（分析 1分）生动形象的写出了二位老人的奉献，表达对他们的感恩之情。（作用 1分）,3请赏析文中画线的语句。（6分） 一年又一年，奶奶和爷爷为这个大家庭日夜操劳着，枣树发芽、开花、结出最大最红的枣子；一年又一年，奶奶粗糙的手上布满了淤黑色的老年斑，枣树的树皮翘起甚至开始一块块地脱落；一年又一年，爷爷健壮的身体日渐衰弱，枣树的果实也越来越少。 高考答案：运用了

6、类比的手法，把树的奉献、衰老和爷爷奶奶的一生类比，生动形象的写出了二位老人的奉献，表达对他们的感恩之情。 调整答案：运用排比（反复），（手法 1分）将时光飞逝改变的物与人融入三句话中，表现出作者对枣树及爷爷奶奶日益衰老的感伤（感叹），（分析作用1分）句式整齐，增强气势（语意层进，情感浓烈） 。（效果 1分）运用了衬托（类比），（手法1分）用树的奉献、衰老来衬托爷爷奶奶的一生，（分析 1分）生动形象的写出了二位老人的奉献，表达对他们的感恩之情。（作用 1分）,赏析题： 手法+分析+作用（效果情感） 含义题： 解释句子含义（字面意、语境义、言外意）,4本文标题为“枣香醉人”，有人认为也能以“根”为

7、标题，你认可哪一个？请阐明理由。（4分） 高考答案： “枣香”是线索，结构全文，渲染氛围；运用比喻写爷爷奶奶对我的影响。 “根”运用比喻，点明主题对爷爷奶奶为儿女日夜操劳、耗尽自身的赞颂。 （认为哪一个好均可。要言之有理） 调整答案一： “枣香醉人”好。 “枣香”是线索，（1分）文章以“醉枣”起，以“醉枣”结，贯穿全文脉络，首尾呼应。（1分） “枣”是情感寄托物（情感载体），（1分）“枣香”喻指爷奶对我的爱，“枣香醉人”一语双关，实际写亲情“醉”人，有助于表现主题。（1分）,4本文标题为“枣香醉人”，有人认为也能以“根”为标题，你认可哪一个？请阐明理由。（4分） “枣香醉人”好。 “枣香”是线

8、索，（1分）文章以“醉枣”起，以“醉枣”结，贯穿全文脉络，首尾呼应。（1分） “枣”是情感寄托物（情感载体），（1分）“枣香”喻指爷奶对我的爱，“枣香醉人”一语双关，实际写亲情“醉”人，有助于表现主题。（1分）,答案二： “根”好。 “根”更能直指文章主旨（点明主题）（1分）：“没有老家的人是没有根的”，老房、老树、老人构成“我”的生命之根和精神寄托。（2分）对爷爷奶奶为儿女日夜操劳、耗尽自身的赞颂。（1分）,标题的作用/妙处/为什么以“”为题 1、点明写作对象或者概括文章主要内容。 2、线索作用：成为贯穿全文的线索，串起主人公的一生或串起主要事件。 3、象征作用：借用某一特定而具体的形象以表

9、现或者暗示与人相似或者相近的思想感情或者相近事理。 4、一语双关，突出主题或者对主题的表现起画龙点睛作用。 5、烘托/突出人物形象。 6、推动情节发展或者情节转折，化解人物矛盾冲突。 7、设置悬念，吸引读者，引发读者思考，激发阅读兴趣。,鹤 （2014 广东卷 ）,鹤线索,我的情感变化： 同情 兴高采烈（高兴） 失望、懊丧（虚荣心受骗） 恼怒 愤怒难受自责,16“我”为什么会以白鹭为“鹤”？（3分） 答： 因为“我”从未见过鹤，看到这只“长脚尖喙”“羽毛洁白”的鸟在外形上和书本上及商标上的图画相似； 特别是它那“耿介不屈”的样子与我们明了的鹤的“清高”“正直”“淡泊”等品性相对应，所以“我”才

10、会以白鹭为“鹤”。 我从未见过鹤，鹤与白鹭长得相似。（1分） 养鹤满足我的虚荣心。 （0分） 可以证明我的“清高”“风雅”。（0分） 我没有见过鹤，白鹭耿介不屈的样子，我认为是鹤的特点（2分）,17文中两处画线句分别体现了“我”怎样的心情？请结合上下文分析。（6分） 啊！我的鹤！ 答：心理描写，体现了“我”的惊讶、失望和懊恼之情。（1分）当“我”还沉溺在自己养鹤的“风雅”想象中时，突然得知这竟是“白鹭”，感觉“我”的虚荣心受了欺骗（自以为清高、风雅的虚荣心也消失了），（1分）内心由失望、懊丧转为恼怒。 （1分） “不要，我要活的。” 答：这句语言描写，既体现了“我”对猎人行为的怨恨，更体现了“

11、我”的歉疚与自责之情。 （2分）“白鹭”因与“我”的亲近而误读了猎人的凶残，又因“我”的驱赶而遭猎人残杀，“我”因而自责与愧疚。 （ （1分）分）,18文章为什么不以“白鹭”为标题，而以“鹤”为标题？（6分） 全文由”鹤”写起，由”鹤”结束，“鹤”是线索，贯穿全文。点明故事，突出故事中的误会。（2分） 我因爱鹤而养鹭鸶，也因爱鹤而弃鹭鸶，最后把被打死的鹭鸶称为我的鹤，“鹤”是我感情和精神的寄托。 （ 2分） 深化主题（突出主题）。通过自己养“鹤”的回忆以及“鹤”的遭遇，委婉地流露出作者对人性的召唤和对世间生命的爱恋，也深化了对人因崇尚高贵品质而伪善（附庸风雅的虚荣心）的批判。（2分）,18文章

12、为什么不以“白鹭”为标题，而以“鹤”为标题？（6分） 答： 点明故事（突出故事中的误会）。故事的主角虽是“白鹭”，但它一直被“我”以“鹤”的身份来豢养。（2分） 深化主题（突出主题）。通过自己养“鹤”的回忆以及“鹤”的遭遇，委婉地流露出作者对人性的召唤和对世间生命的爱恋，也深化了对人因崇尚高贵品质而伪善（附庸风雅的虚荣心）的批判。 （2分） “鹤”是线索，贯穿全文，使故事情节出人意料，既可激发读者阅读兴趣，又能引起读者对人的行为进行反思。（2分）,走向海洋1：开始关注海洋28：曾经海洋意识缺乏910：坚定走向海洋行文线索：人们对海洋认知的变化。,1.理解文中两处画线句子的含意。（4分） （1）

13、感到脚下坚实的土地开始起伏，开始晃荡。（2分） 关注区域：第1段 答案：(1)“我”已经意识到国土不再仅限于陆地上的“坚实土地”，(1分)也包括着广阔无边的海洋。(1分) （2）海图上的航线虽然有些曲折，但终归是指向遥远海疆。（2分） 关注区域：第9段 答案：对海洋重要性的认识和对海洋的维权过程是曲折而漫长的，(1分)但我们今天已明确了目标，并将坚定地维护海洋主权。(1分),2.本文哪些内容说明了历史上中国海洋意识的缺乏？请结合全文作简要概括。（4分） 答案： 认为海洋是大地的“边缘与尽头” （D3） 认为海洋是遥远的传说，或者是外敌入侵的风险 （D4） 虽有先进的航海技术，却只能御敌于陆上（

14、D4） 面对来自海上的危险，封建帝王“实行海禁” （D7） 只把海洋当作水上牧场和求生的通道。 （D8） (每点1分，答对四点即可得满分),3.在第段中，作者写二战时故事的作用是什么？（4分） 答案： 内容上：写英国人对于海洋的重视，反衬我们在对海洋认识上的落后和保守(答“对比”亦可)。 (2分) 结构上：引起下文关于海洋重要性和走向海洋必要性的议论。 (2分) 常规作用：丰富文章的写作内容。,4. “中国要走向世界，没有办法不走向海洋！”你是如何理解这句话的？请结合全文谈谈你的认识。（6分） 答案: 海洋是民族安身立命的坚实国土，体现着不可侵犯的神圣主权。（D3 D8） 能够在战争中掌握更大

15、的主动权，御敌于海上。 （ D4 ） 国家要发展，民族要强大，就必须要重视海洋，走向海洋。 （D3 ） 控制了海洋就能获得走向全球的通道。,一、散文的基本特征 “形散神不散” “形散”就是散文的材料零碎、大跨度； “神不散”就是文章有一个明确的中心。 表达方式的特点：灵活运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式。 根据表达方式的不同，散文大致可分为叙事散文、抒情散文、说理散文（议论散文）三类。,二、散文的阅读技巧 读懂散文的根本是要从散文行文的固有规律去把握。具体为： 1、审标题，明对象 标题有的明示了文章写作的对象或者内容，有的提供阅读的线索，有的甚至明示或者暗示了文章的主题。分析散文标题，

16、把握标题的特征，能帮助我们更快阅读文本。可以说，散文的标题往往就是解读散文的一把钥匙。,如2016年北京卷白鹿原上奏响一支老腔，2016年天津卷在母语的屋檐下，标题中都直接明确了写作对象。如果在文章中写到了看似与标题无关的内容，那就要考虑它与写作对象的关系，就要想想作者为什么要写这样的内容。 再如2016年上海卷湖殇，2015年四川卷 太湖碎锦、2014年北京卷废墟之美、2014年天津卷枣香醉人、2013年四川卷负重的河流走向海洋等，标题不仅明确了写作的对象，更表明了作者的感情倾向以及或明确或隐含的主旨。,童年随之而去,2、找线索，理思路 散文一般都有一条组织材料的线索， 或为时间、地点、物品，或为人物，或为事件， 或为情感，找到了这条线索，就能较容易的理清 文章的思路，明确文章的主旨。,1.文章以 盌(碗) 为叙事线索； 第3自然段在文章的记叙顺序上属于 插叙 。 得盌忘盌等盌等到盌失盌,童年随之而去(节选) 4.综观全文，从情节的发展