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1、赵元任施氏食狮史上个世纪30年代初期，有人提议汉字全部拼音，以解除小学生识数千汉字的痛苦。语言学大师赵元任老先生大不以为然，戏写一文施氏食狮史。全文共92字，限制性地使用一组同一读音但字形不同的汉字来行文，每字的普通话发音都是shi。借以说明汉字及汉语书面语的功能-以形表意。这段短文只能用书面语才说得清楚，口语无法直接准确表述这段同音语句的意思。这篇文言作品在阅读时并没有问题，但当用拼音朗读本作品时，问题便出现了，这是古文同音字多的缘故。赵元任希望通过这篇文字，印证中文拉丁化所带来的荒谬。据称，本文为汉语中最难读的一篇。这篇短文都能看懂，可是如果你读给别人听，他是无论如何也听不懂的!只用一个发
2、音来叙述一件事，除了中文，怕是再无其它语言能做到了。原文如下石室诗士施氏，嗜食狮，誓食十狮。施氏时时适市视狮。十时，适十狮适市。是时，适施氏适市。氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。氏拾是十狮尸，适石室。石室湿，氏使侍拭石室。石室拭，氏始试食是十狮。食时，始识是十狮，实十石狮尸。试释是事。译文：有一位姓施的诗人，住在一间以石头盖成的房屋里，对狮子特别爱好，并且爱吃狮子，他发誓要吃掉十头狮子。他时常都到市上察看有无狮子出现，某日十时，正好有十头狮子出现市上，当时施君也来到市上，他看到这十头狮子，于是取下弓箭，将这十头狮子予以射杀，施君随之拾起十头射杀死掉的狮子的尸体，准备搬运到他住的石室，不凑巧，
3、这间石室很潮湿，施君叫他的仆人将石室擦干净，等到把石室擦干净，他开始尝试吃掉这十头死狮子，正要吃的时候，才识破这十头狮子，实际上是十头用石头做的狮子，请你试将这件事情解释一下。【考纲解读】考查现代汉语中的字音，一般以现代汉语常用字表及普通话异读词审查表为命题依据。常用字共2500个，次常用字1000个。2012年语音试题主要考查多音字和容易读错的字，采用的题型是选择题，类型有：选择字音全部正确的；选择字音有错误的；选择字音全部相同的。试题题面可出现也可不出现汉语拼音。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。【专题突破】（一）这一题型考查的是容易读错的字。主要有以下几个方面：1、形近误读。汉语有的字字形相似，一旦
4、对其字形识记不扎实，就会出现误读。如“赝品”的“赝”(yn)误读为“yng”,“床笫”的“笫”(z)误读为“d”等。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。2、音近误读。有些字的读音相近，只是声调不同，在日常交际中稍有疏忽，就会出现误读。如“参与”的“与”误读为“y”，“绮丽”的“绮”误读为“q”等。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。3、多音字误读。汉语中有许多多音字，它们的读音随着具体的语境而变化，一有疏忽，就会出现误读。如“自怨自艾”的“艾”(y)误读为“i”，“厦门”的“厦”(xi)误读为“sh”等。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。4、习惯误读。有些汉字在语言交际中有一些误读习惯，如“包庇”的“庇”(b)误读为“p”，“畸形”
5、的“畸”(j)误读为“q”等。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。5、不规范的简化字误读。例如“停”的不规范简化字为“仃”，因而把“伶仃”的“仃”(dn)误读为“tn”等。（二）平时学习中的误区：1、因受构字部件(这个部件独立来看是一个字)的影响而弄错。如：“桎梏”的“梏”，容易读成“告”字的音；“酗酒”的“酗”容易读成“凶”字的音；“感喟”的“喟”容易读成“胃”；“风驰电掣”的“掣”容易读成“制”；“踝骨”的“踝”容易读成“果”；“濒临”的“濒”容易读成“频”等。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。2、因忽视该字是多音多义字而读错。多音多义字有音随义转的规律，有些学生不注意据义定音，因而往往弄错了读音。如“拓片”中的“
6、拓”应读“t”，不读“tu”；“押解”中的“解”应读“ji”，不读“ji”；“稽首”中的“稽”应读“q”不读“j”；“一沓纸”中的“沓”应读“d”，不读“t”等。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。3、因声母或韵母混淆而导致读错字，这一点，方言区的考生表现得最明显。如“奢侈”的“奢”声母是“sh”翘舌音，但有的学生认为是“s”；“问难”的“难”声母是“n”，有的学生认为是“l”；“含情脉脉”的“脉”，韵母应是“o”而不是“ai”等等。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。（三）考试中的误区：1、凭习惯，想当然，不假思索，轻率地按习惯误读来判断。例如一看“标识(zh)”，心想：这不是认识(sh)的“识”吗?题中注“zh”，错
7、了。那该题的解答就真的错了。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。2、望形猜音，见边(偏旁)读边。汉字的形声字，其读音常常与偏旁有关，但并没有一定规律，需要一个个地识记。如“风光旖旎”的“旖”注“q”就错了!籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。3、弃易抓难，本末倒置。常用字、次常用字以外的难字、生僻字，不在考查范围，如果考题中出现难字，往往是用来作“陪衬”的，考生不要把主要精力放在难字上。如被难字难住，就考砸了。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。（四）备考策略：要“正确识记现代汉语普通话的字音”，关键在于重视积累和讲究方法。1、积累多音多义字。普通话的常用字中有三四百个多音多义字，造成多音多义的原因大体有以下几种：一是词性不同而异读。
8、例如“相”，作名词语素时读“xin”如“相貌”，作动词语素时读“xin”如“相看”，作副词时也读“xin”，如“互相”。再如“难”，作形容词语素时读“nn”如“困难”，作名词语素时读“nn”如“灾难”。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。二是由于词义不同而异读。如“看”，“看见”读“kn”，“看守”读“kn”；“差”，“差距”读为“ch”，“差劲”读“ch”，“差使”读“”；“恶”，“恶心”读“”，“恶意”读“”，“可恶”读“w”。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。三是文白不同而异读。如“薄”，组成书面语汇读“b”，口语中读“bo”。多音多义字是高考的热点，我们一定要注意多积累，把平常遇见的多音多义字分类记下来，也可常
9、翻阅字典，把常见的多音多义字摘录出来，一有时间就拿出来看。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。2、积累容易读错的字。汉字中有不少形体相近的字，很容易读错，如懦(nu)、嚅(r)，羸(li)、赢(yng)，肓(hung)、盲(mng)。一些形声字由于偏旁已不能准确反映该字的读音，如果还按声旁读，就造成了误读，如“獭”错读为“li”，“莠”错读为“xi”，“绽”错读为“dng”。一些同学常常根据同一声旁的某一字的读音类推其他字的读音，如“拙”读“zhu”，“咄”、“绌”也都读成了“zhu”。汉字不是表音文字，字形与读音联系不是那么紧密，因此我们只有常查字典，日积月累，分类整理，才能将字音读准。贓熱俣阃歲匱阊邺镓
10、騷。3、要重视课本中的词语。近年来，课本词语或与之相关的词语在试题中的占有量有增大的趋势。要正确识记教材课文和注释中的词语，特别要注意其中容易读错音的字，并以此展开，扩大复习的涵盖面。除此之外，还要注意成语中的某些通假现象的文字的读音及古今异义字的读音是否还要求变读。坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚。（五）答题技巧：1、排除为主。因为设题一般为“全对”或“全相同”，只要某项很有把握发现一个“错误”或一个异类，就果断排除或选择。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘。2、遇生判对。考试有时遇见一个或两个较为生僻而自己一点都不熟悉的注音，一般可将字视为正确的注音处理（此为取巧，不可视为规则）。買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄。3、遇熟谨慎
11、。越熟悉的越要小心，千万不可想当然，被习惯蒙蔽，要有根据。4、扩大组词。遇到多音字或形声字拿不准时，可多组词，唤醒记忆或增大甄别依据。【高频考点突破】本专题主要考查“识记现代汉语普通话常用字的字音”。“常用”二字，强调的是学过的或应该掌握的内容，更贴近实际和生活，并不意味降低对语言表达技能的要求。语音的考查只要求识记字音而不要求拼写。即侧重于考查识记、辨别、确定汉字字音的能力，准确地判断其正确与否。能力层次为A级，一般占3分。綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴。考查现代汉语中的常见常用字音，一般以现代汉语常用字表及普通话异读词审查表为命题依据。常用字共2500个，次常用字1000个。2009年语音试题主要考
12、查多音字和容易读错的字，采用的题型是选择题，类型有：选择字音全部正确的；选择字音有错误的；选择字音全部相同的。试题题面可出现也可不出现汉语拼音。驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦。考点1：多音字【要点解说】多音字的考查主要是在具体语境中的读音，我们要根据其产生的原因进行推敲。多音字产生的原因比较复杂，主要有：因词性不同而产生多音，如“冠”，名词义读gun (衣冠、树冠)，动词义读gun（冠军）；因语体不同而产生多音，如“钥”，口语读yo（钥匙），书面语读yu（锁钥）；因沿袭古音而产生多音，如“汗”，今音hn（汗水），古音hn （可汗）；因意义不同而产生多音，如“间”“时间”、“中间”义读jin，其余义读ji
13、n。音随义转，这是判断和识记多音字的一个基本技巧，“因义定音”是多音多义字正音的重要方法。猫虿驢绘燈鮒诛髅貺庑。【例题】下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ）A校对/校正 角逐/钩心斗角 参加/参差不齐B湖泊/淡泊 铜臭/乳臭未干 毒蛇/虚与委蛇C宝藏/矿藏 呼吁/长吁短叹 曾祖/曾经沧海D熨帖/熨烫 着落/不着边际 慰藉/声名狼藉【答案】C考点2：同音字【要点解说】同音字的考查主要是鉴别音同而形不同的字的读音，常常是“一音多字”的形式，一般声母韵母相同但声调不同的字的读音。对于同音字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思，如“部署”“布置”“刻苦”“克服”，注意
14、了搭配习惯就不会混淆了。锹籁饗迳琐筆襖鸥娅薔。【例题】下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是（ ）A围剿 侥幸 角色 矫枉过正B拂拭 嗜好 卜筮 恃才傲物C绚烂 殉职 徇私 瘦骨嶙峋D宾客 嫔妃 濒危 五彩缤纷【答案】B【解析】本题主要考查常用字的字音，有一定的综合性，有形似字，更有多音字，但是占主导的还是同音字。有很多字单纯依靠声旁判断形声字的读音已十分困难，命题人恰巧就抓住了考生这一困惑来设题考查，眼光独到，效果明显。B项都读sh。A“剿”“侥”“矫”读jio，“角”ju。C项“绚”读xun，“殉”“徇”读xn，“峋”读xn。D项“宾”“濒”“缤”读bn，“嫔”读pn。構氽頑黉碩饨荠龈话
15、骛。考点3：形声字【要点解说】汉字是形、音、义的结合体。从形体看，汉字可以分为两大类，一类是独体字，一类是合体字。独体字就是只有一个组成部分的字，像“人、手、口”等。合体字则是由两个或两个以上的部分组合而成的，像“江、打、花”等。大部分合体字都属于形声字。据统计，现代汉字中有90都属于形声字。组成形声字的两个部分，一部分表示字的意义，叫形旁（也叫义符）；另一个部分表示字的读音，叫声旁（也叫音符）。同一个形旁和不同的声旁结合，可以构成许多意义相关的字。形声字的形旁和声旁结合的方式是多种多样的：有的形旁在左，声旁在右；有的形旁在右，声旁在左；有的形旁在上，声旁在下；有的形旁在下，声旁在上；有的形旁在外，声旁在内，或者形旁在内，声旁在外。以上几种类型要注意识别。輒峄陽檉簖疖網儂號泶。【例题】下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是（ ） A耄耋（di） 调运（dio） 悬崖勒马（l） 惊魂甫定（p） B沉淀（din） 喟然（wi） 并行不悖（bi） 酩酊大醉（dng） C差劲（ch） 拙劣（zhu） 似是而非（s
