《高考化学总作业智能考点归类总结(教材精典型例题跟踪训练)：实验方案与评价》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考化学总作业智能考点归类总结(教材精典型例题跟踪训练)：实验方案与评价（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、智能考点实验设计与评价I课标要求1能发现学习和生产、生活中有意义的化学问题，并进行实验探究。2能根据具体情况设计解决化学问题的实验方案，并予以评价和优化。3能通过化学实验收集有关数据，并科学地加以处理。4能对实验现象做出合理的解释，运用比较、归纳、分析、综合等方法初步揭示化学变化的规律。II考纲要求1掌握化学实验记录的基本要求，并能设计一些基本实验。（1）根据实验现象，观察、记录、分析或处理数据，得出正确结论。（2）根据实验试题的要求，设计或评价实验方案。（3）能绘制和识别典型的实验仪器装置图。2实验知识和技能的综合应用。III教材精讲化学实验方案的设计是在实施化学实验之前，根据化学实验的目的
2、和要求，运用相关的化学知识和技能，对实验的仪器、装置、药品和方法所进行的一种规划。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。化学实验方案设计的一般步骤：实验目的实验原理（反应途径）反应的仪器的选择设计实验装置和操作步骤记录实验现象，数据处理方法形成方案。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。化学实验方案设计的一般类型：化学实验方案设计物质的制备实验方案设计物质的性质实验方案设计物质的检验实验方案设计综合性实验方案设计评价化学实验方案设计的基本原则：科学性：实验原理，准确，实验流程合理。安全性：保护人身、保护环境、保护仪器。可行性：条件允许，效果明显，操作正确。简约性：做到步骤少，时间短、效果好等基本要求。经济性：原料利用率用高，
3、所用原料易得，价廉物美。一物质制备实验方案设计：物质制备实验方案的设计的一般思路是：实验目的实验原理实验用品选择根据信息结合产物的性质设计方案方案一方案二方案三结合实验方案设计的基本原则，选择最优方案具体方案设计残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。二物质的性质实验设计此类题主要是对物质具有的性质进行求证，其方案设计的基本思路是：分析物质的结构或所属类型典型代表物的性质物质可能具有的一系列性质设计出合理的实验方案推测对物质具备的性质去求证，关键在于设计出简捷的实验方案，做到操作简单，现象明显，而且安全性好。三物质检验实验方案的设计物质检验实验方案的设计基本思路：利用物理性质（如颜色、状态、气味、密度等）或化学
4、性质进行物质检验，使被检物质与加入的试剂作用，转变为某种已知物质，或产生某种特殊现象（生成气体、沉淀、显现特殊颜色等），从而确定该物质的存在。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。四综合性实验方案的设计综合性实验方案的设计，主要以教材内容为主考查学生的基本操作、基本技能或考查学生对典型实验有关而又易忽略和重要细节的掌握情况。解答此类题必须依据反应原理、基本实验操作和亲自动手实验的经验来解答。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。IV典型例题例1：实验室用浓盐酸和MnO2共热制Cl2，并用Cl2和Ca(OH)2反应制少量漂白粉，现已知反应：2Cl2+2Ca(OH)2=Ca(ClO)2+CaCl2+2H2O 温度稍高即发生副反应
5、：6Cl2+6Ca(OH)2=Ca(ClO3)2 +5CaCl2+6H2O现有三个同学分别设计的三套实验装置，如图所示：（1）请从a不容量控制反应速率；b容量控制反应速率；c有副反应发生；d可防止副反应发生；e污染环境；f可防止污染环境等几个方面对上述甲、乙、丙三套装置的优缺点做出评析，并选择符合题目要求的选项填在空格内。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。优点缺点甲装置乙装置丙装置（2）上述装置中，甲由A、B两部分组成，乙由C、D、E三部分组成，丙由F、G两部分组成。请从上述装置中选取合理的组成部分，组装成一套较完善的实验装置，装置的各部分的连接顺序（按气流从左到右的方向）是。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。（3）
6、实验中若用12molL1的浓盐酸100mL与足量的MnO2反应，最终生成Ca(ClO)2的物质的量总是0.15mol（填“大于”、“小于”或“等于”），其原因是（假定各步反应均无产物损耗，且无副反应发生）。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。【解析】：这是一道物质制备实验方案设计题。（1）仔细分析，可以发现甲装置中使用了冷却装置，可防止副反应发生，但没有使用分液漏斗滴加浓盐酸来控制反应速率，且反应装置中无尾气吸收装置，未反应完的氯气排入大气中会造成环境污染；故其优点为：d，缺点为：a、e。乙装置中，用氢氧化钠溶液吸收多余的氯气，可以防止污染环境，但也没有使用分液漏斗滴加浓盐酸来控制反应速率，且反应装置中没有
7、使用冷却装置，容量发生副反应，产生副产物；装置乙的优点：f，缺点：a、c；装置丙中使用分液漏斗可以控制反应速率，但无冷却和尾气吸收装置，其优点为b，缺点为：c、e。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。（2）综合上述三套装置的优缺点，完善的组合是F、B、E。（3）考虑到随着反应的进行，盐酸的浓度会越来越小，而稀盐酸是不与MnO2反应的，所以最终生成Ca(ClO)2的物质的量总是小于0.15mol。【评述】本题考查了学生对物质制备实验方案的评价能力，要做好这类题，要求我们在平时的学习中要做到“知其然，还必须知其所以然”。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。例2（2005年广东高考）研究性学习小组进行SO2的制备及性质探究实验
8、。（1）根据反应Na2SO3（固）+H2SO4（浓） Na2SO4 + SO2+ H2O，制备SO2气体。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。用下列简图，在答题卡的方框中画出制备并收集SO2的实验装置（含试剂）示意图。带孔橡胶塞 锥形瓶 集气瓶 分液漏斗 导管 液体 固体实验过程中，使用分液漏斗滴加浓硫酸的操作是_。（2）将SO2气体分别通入下列溶液中：品红溶液，现象是 _ _ _；渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。溴水溶液，现象是_ _；铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。硫化钠溶液，现象是_ _。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。（3）有一小组在实验中发现，SO2气体产生缓慢，以致后续实验现象很不明显，但又不存在气密性问题。请你推测可能的原
9、因并说明相应的验证方法（可以不填满）。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。原因_ _；验证方法_。坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚。原因_；验证方法_。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘。原因_；验证方法_。買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄。【解析】：这是一道物质的性质实验设计题(1) 根据题目给出的制备SO2原理和有关仪器，可绘出SO2气体的制备和收集装置（如右下图所示）。用分液漏斗滴加浓硫酸的正确方法：打开分液漏斗上口的活塞（或瓶塞也可），慢慢旋开分液漏斗的旋塞，根据反应情况选择滴加浓硫酸的速度。綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴。(2)这部分实验内容是验证SO2的化学性质的实验， SO2具有的主要化学性质：酸性氧化物的通性、较强的还原性、较弱的氧化性和
10、漂白性。驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦。将SO2通入品红溶液中， SO2具有漂白性，能与品红结合生成不稳定的无色物质，所以品红溶液褪色。将SO2通入溴水时， SO2具有较强的还原性，溴单质具有较强的氧化性，能发生如下氧化还原反应：SO2+Br2+2H2O=H2SO4+2HBr ，故SO2通入溴水中，溴水褪色。猫虿驢绘燈鮒诛髅貺庑。将SO2气体通入硫化钠溶液时，SO2溶于水后生成亚硫酸，亚硫酸的酸性比氢硫酸强，而且SO2具有氧化性，可将硫化钠氧化而析出硫单质。故实验现象为：有浅黄色沉淀(或溶液变浑浊)锹籁饗迳琐筆襖鸥娅薔。(3)反应装置不存在问题，反应速度缓慢的原因可以从药品和操作等方面进行分析，通过对反
11、应原理：Na2SO3（固）+H2SO4（浓） Na2SO4 + SO2+ H2O的分析，不难得出以下的可能的原因：構氽頑黉碩饨荠龈话骛。所用的Na2SO3变质，被氧化成了Na2SO4，验证方法为：取待测试样于试管中，加适量蒸馏水配成溶液，先滴入足量稀盐酸，再滴入BaCl2 ，溶液有白色沉淀生成，则证明该Na2SO3固体变质。輒峄陽檉簖疖網儂號泶。所用的硫酸不是浓硫酸，验证方法为：用洁净玻璃棒蘸取待测试样，涂白纸不变黑，则证明该溶液不是浓硫酸。【评述】这是一道综合性较强、能力层次分明的实验题，试题从考查学生实验室制备气体的基本操作开始，由浅入深地考查了学生绘制实验装置的能力、验证物质的性质能力和
12、学生对实验设计的文字表述能力。尧侧閆繭絳闕绚勵蜆贅。例3：水蒸气通过灼热的煤所产生的混和气，其主要成份是CO、H2还含有CO2和水蒸气。请用下列装置设计一个实验，以确认上述混和气中含有CO和H2。识饒鎂錕缢灩筧嚌俨淒。（1）连接上述装置的正确顺序是：(填各接口的代码字母)混和气( )( )接( )( )接( )( )接( )( )接( )( )凍鈹鋨劳臘锴痫婦胫籴。（2）确认混和气中含有H2的实验现象是_；其理由是_。（3）能确认混合气体中含有CO的实验现象是；其理由是。【解析】：这是一道物质检验实验方案设计题（1）根据气体的流向和要排除的干扰因素（排除CO2和水蒸气对CO、H2气体的检验的干
13、扰），可以得到正确的连接顺序： (E)(F)接(D)(C)接(A)(B)或(B)(A)接(J)(I)接(H)(G) 。恥諤銪灭萦欢煬鞏鹜錦。（2）因为H2通过灼热的CuO后生成铜和水蒸气，故确认混和气体中含有H2的实验现象为：黑色CuO变红、无水硫酸铜变蓝。鯊腎鑰诎褳鉀沩懼統庫。（3）因为CO通过灼热的CuO后生成铜和CO2气体，通入澄清石灰水中变混浊。所以判断混和气体中含有CO的实验现象为：澄清石灰水变混浊。硕癘鄴颃诌攆檸攜驤蔹。【评述】本题以H2、CO气体的检验为知识背景，考查了学生对关物质检验实验方案的设计能力。解答这类题的关键是熟知常见物质的检验方法，掌握如何排除物质检验实验过程中的种
14、种干扰因素。阌擻輳嬪諫迁择楨秘騖。例4某研究小组进行与NH3有关的系列实验。从下图中挑选所需仪器，画出制取干燥NH3的装置简图(添加必要的塞子、玻璃导管、胶皮管。固定装置和尾气处理装置不用画)，并标明所用试剂。将NH3通入溴水中，有N2生成，反应的化学方程式为。为验证“同温同压下，相同体积的任何气体都含有相同数目的分子”，该小组同学设计了如右上图所示的装置，图中B管的容积是A管的2倍，活塞K1、K2、K3、K4、K5均关闭(固定装置和尾气处理装置略；HCl和NH3均不溶于石蜡油，也不与之反应；装置气密性好。氬嚕躑竄贸恳彈瀘颔澩。在A管中充满与大气压强相等的干燥HCl气体。操作是：。控制活塞K4、K5，调节C，使B管充满与A管同压的干燥NH3。缓缓开启K3，A管中的现象是。要达到实验目的，当反应完成并恢复到室温时，B管中预期的现象是；若观察不到预期现象，主要
