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1、教学过程漫谈,永嘉县教育局教研室 郑英建 Y 82990526,一、什么是教学？教学的意义何在？,教学是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程，是教师的教与学生的学的统一活动。 教学是传递人类知识经验，继承和发展文化科学遗产的必要手段。 教学是使学生德、智、体、美、劳全面发展的基本途径。 教学是师生的主要活动，各项教育任务的完成主要通过教学。,二、什么是教学过程？教学过程的本质究竟是什么？,什么是教学过程？ 认识发展说：教学过程是教师有目的有计划地引导学生掌握文化科学基础知识和基本技能，发展认识能力，逐步形成辩证唯物主义世界观基础和共产主义道德品质的过程。 双边活动说：教学过程是教师的教与学生的学
2、相结合的双边活动过程。 多重本质说：教学过程是多层次、多类型的，有认识论、心理学、生理学、伦理学和经济学五个方面的本质。 交往本质说：教学过程中教师和学生都是主体存在，师生之间只有通过交往，人的主体性才能确证、生成和发展，只有通过主体间的亲身感悟、理解和体验，人才可以展示自我、发现自我、发展自我。,二、什么是教学过程？教学过程的本质究竟是什么？,教学过程的本质究竟是什么呢？ 教学过程是学生在教师的指导下，对人类已有知识经验的认识活动和改造主观世界、形成和谐发展个性的交往实践活动的统一过程。教学过程是一个认识与交往实践统一的过程。教学过程概念的含义有广窄的不同。,三、教学过程有哪些基本功能？,（
3、一）知识传递功能 （二）技能形成功能 （三）智能培养功能 （四）个性发展功能,四、教学过程的主要环节有哪些？,中庸总结了先秦儒家的教学过程：博学、审问、慎思、明辨、笃行。 朱熹：熟读、精思、笃信、实行。 夸美纽斯：观察、记忆、理解、练习。 赫尔巴特：明了、联合、系统、方法。 齐勒：分析、综合、联想、系统、方法。 凯兴斯泰纳：预备、指示、联合、概括、应用。 莱伊：感受、类化、表现。,四、教学过程的主要环节有哪些？,德可乐利：观察、联想、表述。 莫里逊：预测、提示、吸收、组织、表述。 威尔曼：呈现、观察、练习。 施瓦茨：提出目标、准备、讲授、掌握、体验。 达尼洛夫：准备、感知、思维、巩固、在实践中
4、应用、练习。 伊凡洛夫：准备、观察、思维、巩固、在实践中应用、练习、检验、系统化。 赛弗特：创造情绪、获得、进入活动、加工。,广义的教学过程流程图,广义的教学过程主要分6个环节。,1、陈述目标： 2、分析任务 3、确定学生的原有水平 4、课堂教学活动设计 5、师生相互作用过程 6、评价,大教学概念和小教学概念,小教学概念与传统的教学概念相似，主要指课堂上的师生相互作用过程。 大教学概念除课堂上的师生相互作用过程之外，还包括教师的课前准备、课后评价和补救教学等工作。,五、怎样优化教学过程？,（一）体现以学生为本的思想 面向学生的生活世界 尊重每一位学生 案例：糖尿病患者的尿液 教学机智？ 算法多样化,五、怎样优化教学过程？,（二）体现人文性和教育性 性别歧视、种族歧视 案例：可能与一定 “老师是骗子的” “商贩=无良知” “外地人=小偷”,五、怎样优化教学过程？,（三）真正做到教学相长 案例：老师没摘花 为什么取3.14 注射器为什么会喷“白气”,五、怎样优化教学过程？,（四）立足于教材但不拘泥于教材 1、研究领会教材编写意图 案例：我们居住的地球 2、重组教材,五、怎样优化教学过程？,（五）减性刚性预设，重视非预设生成 案例：生物与非生物 50+50=？ 分数的初步认识,五、怎样优化教学过程？,（六）营造充满活力的课堂氛围 案例：树上还有几只鸟,不当之处，敬请批评！ 谢 谢,
