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1、“分析散文结构类”专题复习,新区一中 熊艳芬,阅读有法乎？ 陶不求甚解，疏狂不可循。 甚解岂难致？潜心会本文。 作者思有路，遵路识斯真。 作者胸有境，入境始与亲。 一字未宜忽，语语悟其神， 惟文同彼此，譬如梁与津。 （叶圣陶语文教学二十韵）,2014年考纲解读 分析综合 C （1）分析文章结构，把握文章思路,【高考题回顾】 2007麦天T16 “男人虽然不再耍镰费胳膊”这些叙写从全文结构看有什么作用？ 2009上善若水T11 “开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？” 2013何容何许人也 T11. “他们是旧时代的弃儿，新时代的伴郎。”请分析这句话在文中的作用。,典 题 呈 现,海
2、棠花,简要分析“海棠花”在文中所起的作用。 （4分）,明确：海棠花构成了文章的行文线索。（2分） 海棠花寄托了作者的乡思，升华了作者的爱国情感。 （2分）,分析线索在文中的作用,1、关注题目，把握线索。 （以物、景、人、情为明线，情思为暗线。）,2、筛选围绕线索所写的内容要点。 （快速筛选，简明概括。）,3、思考线索的象征义，分析其作用。 （1）表达主题方面的作用。 （2）组织行文方面的作用。,上善若水,开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？(5分),明确：领起全文内容，表明文章由实到虚的思路，激发读者的思考。,【答题范式】 ： 结构作用（术语+文本分析）+表现主题（+分析艺术手法及
3、效果）,分析段落在文中的作用,1、品读文本，把握内容要点。,2、结合语境，分析上下文内容的关联。 （1）结构引文、过渡、铺垫、照应等 （2）内容对比、映衬等,3、结合主旨，判断作用。 （谋篇布局的技巧、作者安排的意图）,事,景,人,物,我,思,悟,情,2、抓住文中的关键句、关键词。,（首尾句、总括句、领起句、过渡句、修辞句、议论抒情句）,1、把握散文的构思方法。,把握思路,【相关题目2014年考试说明中的“典型题示例”】 T49、麦天“男人虽然不再耍镰费胳膊”这些叙写从全文结构看有什么作用？ T51、上善若水“开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？” T55、侯银匠 “小说第二段对全
4、文情节展开有什么作用？请具体说明。” T61、邮差先生“这个小城的天气多好！”请分析小说结尾处这句话的含意和作用。,课堂演练,1文章第段叙写“我”在岷山道上与背炭农民相遇之事，从全文结构看有何作用？（4分）,雪中六盘,明确：运用细节描写，说明背炭农民给“我”的印象之深（1分）；插叙相遇之事，丰富了文章内容，拓展了行文思路（1分）；承上启下，既与上文“回忆起一个遥远的印象”等议论抒情相呼应（1分），又为下文作者“感谢六盘山”提供了有力的依据（1分）。,穿插性材料，即文中在主体材料之外，经常穿插一些其他的材料，如景物描写，事件叙述，诗词引用等。 位置：开头，结尾，中间； 作用：丰富了文章内容，拓展
5、了行文思路，对比，铺垫，象征，暗示，烘托，渲染等。,穿插性材料,穿插性材料在文中的作用,提问方式：文章对的叙写（描写）对有什么作用？ 答题思路：结合表现手法考虑结构作用。首先思考该材料对上下文或全篇结构上的作用，然后考虑对文章内容与情感方面的作用。 模式：与上（下）文（对比、反衬、呼应、张本等）+内容、情感,命题角度1: 构思与线索 命题角度2：分析句段作用 命题角度3：穿插性材料在文中的作用,学以致用,从海棠花、上善若水、雪中六盘中任选一篇，根据“分析散文结构类”考点，自己设置一道题目，并制定答案。,（自己思考，小组交流，推举代表展示成果。）,知己知彼 攻防转换,归纳阅读步骤,1.揣摩题干，有备而读。 研读题干，看看问题，形成“问题锁链”。 2.品读题目，缘文驰想。 歌颂什么，反对什么，宣扬什么，控诉什么。 3.浏览首句，略知梗概。 各段首句整合性联读，发现作者写作思路。 4.默读全文，圈点勾画。 思考问题瞻前顾后，准确圈定答题区域。 5.深思熟虑，精确表达。 整合筛选重要信息，剔除可有可无字句，用词雅致精确。,感谢各位专家莅临指导！,
