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1、新密市教师进修学校,教育技术培训教程,（教学人员版中级）,模块 3 规划主题单元,模块说明与核心概念 通过案例研习的方式，初步了解主题单元的综合特性，以及信息技术对主题单元的支持作用； 尝试自己设计主题单元； 在进行主题单元规划的过程中，可以利用思维导图进行策划。 核心概念：主题单元；综合学习；教学策略,包含的活动 回顾与导学 活动1：了解主题单元的综合特性 活动2：初步规划主题单元 活动3: 细化主题单元设计,主要学习成果 主题单元综合特性分析 主题单元设计要点分析 主题单元设计模板 主题单元规划思维导图,活动1 了解主题单元的综合特性,第1步 研习主题单元案例 研读案例3-1,注意以下两点
2、: 这则主题单元教案的设计要素有哪些? 这则主题单元的教案与传统的教案有哪些相似和不同之处?,简单电路主题单元教案,主题单元包含了3篇教材中的课文内容； 用3个专题来组织5课时的教学和一些课外的活动； 确定单元的对应课程标准和整体学习目标； 为主题单元设计问题，用问题情境引领各专题的学习； 在专题中进行相应的设计（概述、目标、对应课标、问题、教学环境和资源等）； 分专题进行学习活动设计和教学评价的设计； 专题1采用授导型的教学；专题2采用学生自主探究的教学方式； 恰当地使用适当的技术；,第2步 分析设计要点 1、为什么要进行主题单元设计 ? 教材内容和学习活动的关系； 传授知识和培养能力的关系
3、； 课堂教学和课外延伸的关系； 常规手段与技术整合的关系。,2、分析主题单元设计要点 确定主题及核心概念 描述主题单元的多样目标 分析主题单元涉及的教学内容及对应课程标准 设计主题单元可包含的学习结果以及学习任务 根据学习结果及学习任务设计学习过程 设计不同学习活动过程所适合的评价方式 为主题单元设计和创建资源,活动2 初步规划主题单元,第1步 浏览主题单元设计模板 教材上61页至64页,第2步 确定主题单元选题 1、立足教材、符合课标、可以跨越学科、实现综合学习； 2、学习内容的相对集中和独立性。把共同主题的学习内容集中在一个单元中，与其他内容相对独立。 注意，一个单元的容量不宜过大。 3、
4、生活性、开放性。用与学生生活和真实世界相关联，具有多样化的学习活动和全空间的教学环境。有助于培养学生的问题意识、批判性思维、综合应用能力。,按学科分小组讨论、思考、记录： 你的选题是如何确定的？ 这一主题是否来源于你所任教的课程？ 这一主题能否包含多样的学习目标？ 这一主题能从哪些方面与学生的生活建立联系？ 这一主题是否能给学生提供适当的学习挑战？,第3步 分析单元目标及对应标准 1.观摩案例,图3-2 简单电路主题单元规划思维导图,简单电路主题单元规划思维导图,如何把主题单元划分成若干个专题？ 在构成主题单元时可能有对课时重组的考虑。 从内容上看，专题之间可以是并列关系，也可以是承接关系。
5、从学习活动分类上看，按学习方法不同组成专题。 ,专题之间具备并列关系的案例,四年级上册关心你，爱护他单元， 第一课让爷爷奶奶奶高兴，侧重孝敬长辈教育， 第二课伸出爱的手侧重对残疾人有爱心和同情心教育， 第三课我的邻里乡亲侧重邻里关系教育； 第四课大家的事情大家做侧重进行积极参加公益活动教育。,2、初步规划主题单元 根据思维导图的初步策划，完成初步的设计并在后续的培训过程中逐步完成。,活动3 细化主题单元设计,第1步 完成单元概述 第2步 设计引导性问题 第3步 细化专题设计 第4步 分享主题单元设计成果 （1）小组交流：结对修改、批注伙伴的单元计划 重点在学习目标、问题设计、专题设置 （2）推荐代表 （3）全班交流 （4）修订完善 （5）在博客上发表,作业：P7980练习、反思。,祝您成功,
