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1、听故事,上班的路上，我看见这样一个场面： 一位年轻的妈妈手里牵着一个三四岁的小 男孩，小男孩津津有味地听着妈妈给他讲 故事，还不时的向妈妈问着什么。忽然， 他挣脱妈妈的手向路边的一张纸跑去，只见他很自然地把纸捡起来扔到路边的垃圾箱里，跑回来继续听妈妈给他讲故事。 看到这一情景，你有什么想法？,他（她）做得好,、,其实，在我们的周围，像这样的人有很多很多，他们的行为既让人感动又令人佩服。 同学们，你们愿不愿意把你们看到的感人的场面写下来呢？都需要写清什么呢？,读写话说明第2自然段,写话的要求： 自由选择你佩服的人写几 句话，写出这个人做了什么事，写清自己的看法。,看书中四幅图，边看边想：1.每幅
2、图上的人物在做些什么， 你有什么想法。,以第一幅图为例： 应该按着什么顺序写，先写什么，再写什么？我们一起列出提纲,1.先交代时间、地点、人物、环境。 2.再写哥哥是怎样做的。 3.写出自己的看法。,请你把一下内容连成一段通顺的话：,时间、地点、人物、环境,先自己试着说一说，再同桌说一说，指名说。,哥哥是怎样做的？ 应该从哪几方面写哥哥的做法。 语言、动作、神态等，还应该写一写小女孩的心情或感受。,讨论几个话题： 大哥哥应该在小女孩的前面还是后面？大哥哥会走着过来，还是撑着雨伞跑着过来？大哥哥可能会说什么？会怎样做？小红会有什么感受或心里。,把讨论过的内容组织成一段通顺的话。,评议内容： 1.
3、语言表达清晰、完整、有条理； 2.最好能说具体，使人愿意听； 3.音量适度,谁能把讨论的内容有顺序地讲一讲?,指导点拨，示范表达，让学生从中感悟把话说生动、说形象的方法。(如，“小妹妹，等一下”小红转过头，看见一位戴红领巾的高年级哥哥，朝着自己跑过来，边跑边喊：“咱们合撑一把伞，我送你回家。”说着，雨伞就遮在了小红的头上，小红感觉很温暖，她感激地看着大哥哥说：“谢谢你，大哥哥。”“不用谢，我是少先队员嘛，这是我应该做的。”大哥哥微笑着摆着手.),3.说一说自己的看法。,1.先交代时间、地点、人物、环境。 2.再写哥哥是怎样做的。 3.写出自己的看法。,把以上几方面内容连起来说一说,按着第一幅图的方法： 先列出提纲；再逐项去说；最后连起来说一说 说一说以下几幅图的意思。也可以再选一幅图说。,先自己说，再同桌说,选择身边的实实在在的人和事说一说,先自己说，再同桌说,写话提示,1.把想和说的内容，按着一定的顺序记叙下来。 2.写话时要一气呵成，不要打断思路，不会写的字先用拼音代替。,修改写话,1.小声读，自我修改写话。 2.放声朗读，再次修改。,精彩的写话是改出来的,
